... nhất, lo ngại giáodụchọcsinh yếu đạo đức Từ họcsinh yếu kém, cábiệt đạo đức đến trẻ em lang thang, phạm pháp không xa lắm, có sốhọcsinhcábiệt có hành vi phạm pháp Vì vậy, giáo viên chủ ... giáodục em 5: Luôn có phối kết hợp đồng nhà trờng, gia đình, địa phơng Sáng kiến kinh nghiệm sinhcábiệtGiáodụchọc Trên số kinh nghiệm nhỏ thân để giáodụchọcsinhcábiệt Tuy đạt đợc số ... cho họcsinhgiáo viên cần phải có biện pháp cụ thể đối tợng cábiệt để giúp em hoàn thiện nhân cách II: Biện pháp thực hiện: Danh sách biểu họcsinhcá biệt: Sáng kiến kinh nghiệm sinhcá biệt...
... biệt ý đến họcsinhcá biệt, phải tìm ngun nhân biện pháp tích cực, để uốn nắn giáodục để họcsinh phát triển cách tồn diện Vì tơi chọn đề tài “ MỘTSỐ BIỆN PHÁPGIÁODỤCHỌCSINHCÁBIỆT CỦA ... pháp tối ưu để giáodụchọc sinh, đặc biệtsốhọcsinhcábiệt trường THCS Nguyễn Tự Tân III - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Khách thể nghiên cứu: Nghiên cứu vấn đề: Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinh ... cao chất lượng giáodục Nhà trường ( giáodục đạo đức cho họcsinhcá biệt) V - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ĐÁNH GIÁ CHUNG Đề tài Mộtsố biện phápgiáodục đạo đức cho họcsinhcábiệt Tổng phụ trách...
... cảnh họcsinh có biện phápgiáodục phù hợp Phân loại họcsinhcá biệt, xác định lỗi mà họcsinh hay vi phạm, tìm hiểu nguyên nhân như: Điều kiện hoàn cảnh gia đình họcsinh đó, họcsinh thường học, ... hay biểu tích cực họcsinhcábiệt buổi học để tác động, uốn nắn biểu dương họccábiệtsinh hoạt 15 phút buổi học hôm sau, nhiên tránh trì chiết họcsinh để họcsinh hiểu nhầm giáo viên trù dập ... biện pháp nêu thu số kết định: - Lớp không họcsinh xếp vào diện họcsinhcábiệt - Ý thức đạo đứchọcsinh nói riêng tập thể lớp nói chung có tiến (100% HS có hạnh kiểm từ trở lên) - Các học sinh...
... cảnh họcsinh có biện phápgiáodục phù hợp Phân loại họcsinhcá biệt, xác định lỗi mà họcsinh hay vi phạm, tìm hiểu nguyên nhân như: Điều kiện hoàn cảnh gia đình họcsinh đó, họcsinh thường học, ... hay biểu tích cực họcsinhcábiệt buổi học để tác động, uốn nắn biểu dương họccábiệtsinh hoạt 15 phút buổi học hôm sau, nhiên tránh trì chiết họcsinh để họcsinh hiểu nhầm giáo viên trù dập ... biện pháp nêu thu số kết định: - Lớp không họcsinh xếp vào diện họcsinhcábiệt - Ý thức đạo đứchọcsinh nói riêng tập thể lớp nói chung có tiến (100% HS có hạnh kiểm từ trở lên) - Các học sinh...
... Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinhcábiệt trường THPT Lê Lai Từ thực tế nêu trên, từ kinh nghiệm công tác giáodụchọcsinh chưa ngoan, xin đề xuất Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinhcábiệt ... đối tượng giáodụcHọcsinhcábiệt trường THPT Lê Lai Nguyễn Thị Dậu – GV Trường THPT Lê Lai – Ngọc Lặc Thanh Hóa Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinhcábiệt trường THPT Lê Lai II GIẢI QUYẾT ... luận vấn đề 1.1.Thế họcsinhcá biệt? Họcsinhcábiệt là: • Họcsinh có hành vi chống đối vô lối với giáo viên • Họcsinh có xu hướng giải xung đột với bạn bè vũ lực • Họcsinh có hành động kỳ...
... cảnh họcsinh có biện phápgiáodục phù hợp Phân loại họcsinhcá biệt, xác định lỗi mà họcsinh hay vi phạm, tìm hiểu nguyên nhân như: Điều kiện hoàn cảnh gia đình họcsinh đó, họcsinh thường học, ... hay biểu tích cực họcsinhcábiệt buổi học để tác động, uốn nắn biểu dương họccábiệtsinh hoạt 15 phút buổi học hôm sau, nhiên tránh trì chiết họcsinh để họcsinh hiểu nhầm giáo viên trù dập ... , phải đò học vào mùa nước lũ - Bố làm ăn xa III MỘTSỐ BIỆN PHÁP "GIÁO DỤCHỌCSINHCÁ BIỆT" CỦA LỚP 10CA TRƯỜNG THPT CẨM THUỶ Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, thân thiện, đa sốhọcsinh lớp phải...
... cảnh họcsinh có biện phápgiáodục phù hợp Phân loại họcsinhcá biệt, xác định lỗi mà họcsinh hay vi phạm, tìm hiểu nguyên nhân như: Điều kiện hoàn cảnh gia đình họcsinh đó, họcsinh thường học, ... Vân , học phải đò vào mùa nước lũ - Bố làm ăn xa III MỘTSỐ BIỆN PHÁP "GIÁO DỤCHỌCSINHCÁ BIỆT" CỦA LỚP 10CA TRƯỜNG THPT CẨM THUỶ Xây dựng tập thể lớp đoàn kết, thân thiện, đa sốhọcsinh lớp ... biểu tích cực họcsinhcábiệt buổi học để tác động, uốn nắn biểu dương họccábiệtsinh hoạt 15 phút buổi học hôm sau, nhiên tránh trì chiết họcsinh để họcsinh hiểu nhầm giáo viên trù dập Vậy...
... dẫn đến họcsinhcábiệt Chương 3: Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinhcábiệtGiáo sinh: Lương Thị Diễm My Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinhcábiệtgiáo viên chủ nhiệm trường Trung Học Cơ Sở ... sở lí luận việc giáodụchọcsinhcábiệt - Tìm nguyên nhân dẫn đến tượng họcsinhcábiệt lớp chủ nhiệm Giáo sinh: Lương Thị Diễm My Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinhcábiệtgiáo viên chủ nhiệm ... luận tượng họcsinhcábiệt nói chung tượng họcsinhcábiệt lớp chủ nhiệm nói riêng Khái niệm họcsinhcábiệt Hiện tượng họcsinhcábiệt tượng đặc biệt lứa tuổi họcsinh Là tượng họcsinh vi...
... dục nhân cách họcsinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Họcsinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục muốn ... nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt đổi, tìm biện pháp tốt góp phần làm tốt công tác giáodục đạo đức cho họcsinh nhà trường PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Tầm quang trọng vai trò giáodục ... em” họcsinhcábiệt đạo đức” em yếu ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết học tập, tu dưỡng đạo đức em không đạt yêu cầu Vậy để giáodụchọcsinh thành họcsinh ngoan? Đây câu hỏi mà người giáo...
... dục nhân cách họcsinh nhà trường THCS Trong giáodụchọc sinh, giáodục nhân cách chiếm vị trí vô quang trọng Họcsinh THCS có kinh nghiệm sống em lại có tính tích cực cao Do đó, giáodục muốn ... nghiệm” giáodục đạo đứchọcsinhcábiệt đổi, tìm biện pháp tốt góp phần làm tốt công tác giáodục đạo đức cho họcsinh nhà trường PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Tầm quang trọng vai trò giáodục ... em” họcsinhcábiệt đạo đức” em yếu ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết học tập, tu dưỡng đạo đức em không đạt yêu cầu Vậy để giáodụchọcsinh thành họcsinh ngoan? Đây câu hỏi mà người giáo...
... chẽ với giáo viên môn việc giáodụchọcsinhcábiệt Việc giáodụchọcsinhcábiệt thuận lợi nhiều có phối hợp tích cực giáo viên môn Khi em họcsinh vi phạm giáo viên môn cần có biện pháp mạnh ... trường hợp họcsinhcábiệt có việc giáodụchọcsinhcábiệt dễ thành công Mộtsố suy nghó việc giáodụchọcsinhcábiệt trường THPT bán công III KẾT QUẢ 1/ Hiệu giáodục : - Với suy nghó ... để giáodụchọcsinhcábiệt tốt II PHẦN NỘI DUNG Là giáo viên đứng bục giảng vấn đề quan trọng phải người có lực chuyên môn vững vàng, có tay nghề Mộtsố suy nghó việc giáodụchọcsinhcá biệt...
... “ Họcsinhcábiệt ” hiểu họcsinh có cá tính khác biệtso với số đông họcsinh bình thường Những họcsinh thường xuyên vi phạm nội qui, qui định trường, lớp Chính vậy, giáodụchọcsinhcábiệt ... chất lượng giáodục toàn diện họcsinh sau học kì, năm học nhằm thúc đẩy họcsinh rèn luyện, học tập để không ngừng tiến ” Cho thấy việc “ Giáodụchọcsinhcábiệt ” nhiệm vụ quan trọng cấp ... luyện hè, tạo thêm thời gian giáodục từ phía gia đình họcsinh vi phạm Như vậy, với tính chất cábiệt từ phía họcsinh trì sỉ số đến cuối năm, họcsinh không bỏ học nửa chừng, hạn chế phức...
... đổi với giáo viên môn, yêu cầu giáo viên môn cần chặt chẽ nghiêm khắc với em III/ Vận dụng giải pháp: Với kế hoạch đặt gay từ đầu suốt năm học, tôi vận dụng tất giảipháp nêu, 03 em họcsinh ngoan ... cho em Phối hợp chặt chẽ với Phụ huynh họcsinhGiáo viên môn: Gia đình – Nhà trường – Xã hội chuỗi mắc xích tách rời việc giáodụchọcsinh Chí vậy, có giáo viên nỗ lực mà hỗ trợ gia đình thật ... tính cách em đưa sốgiảipháp cụ thể sau: Theo dõi chặt chẽ, nhắc nhở nghiêm khắc học: Trước hết 03 em xếp ngồi đầu dãy bàn, thuận lợi cho tầm nhìn giáo viên giảng bài, quan sát thái độ học tập...
... trung họcsở ( THCS ), ảnh hởng tác dụng giáo viên chủ nhiệm ( GVCN ) họcsinh lớn, đặc biệthọcsinh cha ngoan GVCN có vai trò đặc biệt quan trọng việc giáodục nhân cách họcsinhGiáodụchọcsinh ... Bài học kinh nghiệm Lời kết Nguyễn Thuý Quỳnh THCS Tàm Xá Trờng Mộtsố biện phápgiáodụchọcsinh cha ngoan công tác chủ nhiệm Phần i: đặt vấn đề I lý chọn đề tài Giáodụchọcsinhgiáodụchọc ... trò đặc biệt quan trọng việc giáodục nhân cách họcsinhsở thực tiễn Lớp 7C chủ nhiệm có 30 họcsinh có tới 21 họcsinh nam có họcsinh nữ em lứa tuổi13, 14 Có họcsinh nam lu ban từ năm học trớc...
... NHỮNG BIỆN PHÁP THỰC HIỆN VÀ GIẢIPHÁP Nắm vững tình hình trường, đòa phương, họcsinh : Để giáodụchọcsinh có kết tốt công việc phải nắm hoàn cảnh họcsinh đòa phương để có hướng giải uốn nắn ... cảm họcsinh lớp Cho nên giáo viên -TPT, gi¸o viªn môn phải thông báo kòp thời đến giáo viên chủ nhiệm để có biện pháp xử lý Giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp với phụ huynh học sinh: Muốn giáodục ... nhiệm để có biện pháp xử lý Luôn lồng ghép giáodục đạo đức, việc kéo bè, kéo cánh vào học để giảng cho em Giáodục ngoại khoá : Trong tiết ngoại khoá đưa nhiều đề tài cho họcsinh thảo luận,...
... thức giáo viên trình giáodụchọcsinh Kích thích giáo viên việc tìm tòi thêm nhiều biện phápgiáodụchọcsinh hình thức kỷ luật tích cực Đây tảng vững góp phần nâng cao chất lượng giáodục cách ... kết giáodục mà giáo viên đạt thời gian qua sở thiết thực để giáo viên điều chỉnh, bổ sung phương phápgiáodục phù hợp cho họcsinh Ý nghĩa: Hoạt động tạo hội cho học sinh, phụ huynh họcsinh ... dạy học cao, để từ có linh hoạt giáodục phù hợp với đối tượng học sinh, có khả tìm giảipháp xử lí tình xảy giảng dạy cách tốt - Có thủ thuật tinh tế: Để giáodụchọcsinh có hiệu quả, người giáo...
... thức giáo viên trình giáodụchọcsinh Kích thích giáo viên việc tìm tòi thêm nhiều biện phápgiáodụchọcsinh hình thức kỷ luật tích cực Đây tảng vững góp phần nâng cao chất lượng giáodục cách ... kết giáodục mà giáo viên đạt thời gian qua sở thiết thực để giáo viên điều chỉnh, bổ sung phương phápgiáodục phù hợp cho họcsinh Ý nghĩa: Hoạt động tạo hội cho học sinh, phụ huynh họcsinh ... dạy học cao, để từ có linh hoạt giáodục phù hợp với đối tượng học sinh, có khả tìm giảipháp xử lí tình xảy giảng dạy cách tốt - Có thủ thuật tinh tế: Để giáodụchọcsinh có hiệu quả, người giáo...
... số biện pháp sau II Mộtsố biện pháp thực hiện: Ngay từ đầu năm học, sau nhận lớp bắt tay vào nghiên cứu chuyên đề về: “ Giáodục vệ sinhcá nhân cho trẻ Mầm non” vụ giáodục mầm non ban hành, ... đình Giáodục âm nhạc, kết hợp vừa dạy hát vừa giáodục vệ sinh cho trẻ cách nhẹ nhàng, trẻ trả lời gợi ý đưa cách hứng thú Ví dụ:: Qua hát: “Chiếc khăn tay”nhạc lời: Văn Tấn Tôi giáodục vệ sinh ... trẻ có ý thức tự giác biết cách rửa tay giữ vệ sinhGiáodục vệ sinh lồng vào hoạt động có chủ đích: Tôi lồng công tác giáodục vệ sinh vào hoạt động có chủ đích môn học tùy theo chủ đề, trọng...