một số giải pháp chủ yếu nhằm quán triệt hơn nữa nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn để nâng cao chất lƣợng đào tạo ở trƣờng cao đẳng sƣ phạm vĩnh phúc
... Trong Luận văn trên, nhiều luận văn nêu giải pháp/ biện phápđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Song giải pháp/ biện phápquảnlý công tácđào tạo, bồi dưỡng chưa đề cập nhiều, đặc biệt "quản lý công tácđào ... công tácđào tạo, bồi dưỡng biện phápđểnângcaochất lượng đội ngũ “Mọi cán công chức phải có kế hoạch thường xuyên học tập, nângcao trình độ lýluận trị, chuyên môn lực hoạt động thực tiễn, ... ngũ : - Những giảiphápnângcaochất lượng cán quảnlý trường phổ thông THCS tỉnh Hà Tây Luận văn ThS Trường CBQLGD&ĐT Trần Văn Long, 1998 - Những biện phápquảnlýnhằmnângcaochất lượng đội...
... Chương trình đàotạo xây dựng sở nhu cầu đàotạo mục tiêu đàotạo xác định Sau doanh nghiệp vào tình hình cụ thể lực tài chính, sở vật chấtđể chọn phương phápđàotạo cho phù hợp Đàotạo công việc: ... Phương hướng 72 3.2 Mộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlƣợngđào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ công chức quận Hà đông 75 3.2.1 Nângcao nhận thứcđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức ... đối tượng đàotạo Là việc lựa chọn người cụ thể đểđào tạo, cần đàotạođàotạo loại kỹ Tổ chức cần phải xác định vào việc xác định nhu cầu động đàotạo người lao động, tác dụng đàotạo người...
... nghiên cứu lýluậngiải pháp, biện pháp xây dựng ĐNGV Các luận văn kể nêu giải pháp, biện phápđào tạo, bồi dưỡng ĐNGV chưa đề cập nhiều đến biện phápquảnlý Hiệu trưởng công tácđào tạo, bồi ... phápquảnlý - Biện phápquảnlý cách tác động chủ thể quảnlý lên khách thể (đối tượng) quảnlý (bằng chức quản lý) đểgiải vấn đềđể đạt mục đích đề - Biện phápquảnlý ĐT-BD ĐNGV Hiệu trưởng ... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluận khảo sát thực tiễn, đề xuất số biện phápquảnlý công tác ĐT-BD đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường THPT tỉnh Lạng Sơn, nhằmnângcaochất lượng đội ngũ,...
... PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Đối tượng quy hoạch đàotạo nghiên cứu luận văn chủyếu quy hoạch đàotạođểnâng chuẩn đàotạo cho giáo viên THPT - Các sởđào tạo, bồi dưỡng giáo viên khảo sát sởđào tạo, ... Mộtsố vấn đềlýluận quy hoạch đàotạo bồi dưỡng GV 1.3.1 Lýluận công tácđàotạo bồi dưỡng đội ngũ GV 1.3.1.1 Vai trò công tácđào tạo, bồi dưỡng giáo viên Đàotạo bồi dưỡng nângcaochất ... Nhóm giảiphápnângcaochất lượng đàotạo bồi dưỡng đội ngũ GV THPT Nhóm giảipháp đổi hình thức, nội dung, phương phápđàotạo bồi dưỡng GV THPT Nhóm giảipháp đầu tư nguồn lực cho công tác đào...
... hiệu 3.2 Mộtsốgiảiphápnhằmnângcaochấtlƣợngđào tạo, bồi dƣỡng đội ngũ công chức quận Hà đông 3.2.1 Nângcao nhận thứcđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ công chức - Quántriệtnângcao nhận thức ... tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo Xây dựng chương trình đàotạo lựa chọn phương phápđàotạo Dự tính chi phí đàotạo Đánh giá chương trình kết đàotạo * Các tiêu chí đánh giá chất lượng đào ... 1: Mộtsốsởlýluậnthựctiễn hoạt động đàotạo bồi dưỡng đội ngũ công chức Chương 2: Thực trạng hoạt động đàotạo bồi dưỡng đội ngũ cán công chức quận Hà Đông Chương 3: Mục tiêu giảipháp nâng...
... ương Đào tạo, bồi dưỡng Cán quảnlý LỜI MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục đàotạoyếu tố định chất lượng nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao Trong hệ thống giáo dục đàotạo nói ... kiến thức cần đàotạo đến người đàotạođể đạt mục tiêu đề Các khóa đào tạo, phát triển lực thường đàotạo theo phương pháp sau: + Các phương phápđàotạo công việc bao gồm: Phương pháp kèm cặp ... khai thực Bước 3 :Thực kế hoạch đàotạo - Trường vào kế hoạch triển khai duyệt phối hợp với nơi đàotạođể tổ chức đàotạo Kết thúc đợt đàotạo theo kế hoạch đơn vị phải báo cáo kết đào tạo, danh...
... pháp QLGD Đã có nhiều đề tài nghiên cứu biện phápquảnlýnhằmnângcaochất lượng đàotạosởđàotạo Về mặt lýluậnthực tiễn, vấn đề sử dụng biện pháp QLGD hiệu đểnângcaochất lượng đàotạo ... quảnlýđào tạo, thựctiễn hoạt động đàotạo Trường Đoàn Lý Tự Trọng, tìm giảiphápquảnlýnhằmnângcaochất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ góp phần giúp Thành Đoàn TP.HCM Trường Đoàn Lý ... hiểu thực trạng hoạt động đàotạoquảnlýđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ Trường Đoàn Lý Tự Trọng - Đề xuất giảiphápquảnlýnhằmnângcaochất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBĐ Trường Đoàn Lý...
... chứng nhận chất lợng ? Chứng nhận chất lợng đợc dựa ý tởng đơn giản sáng suốt sản phẩm dịch vụ có chất lợng caothờngdễ bán Phơng thứcđể đạt đợc mục tiêu chất lợng : ứng dụng thủ tục chất lợng ... sản xuất cách kiểm soát yếu tố đầu vào quan trọng bao gồm : - đảm bảo luân chuyển liên tục nguyên vật liệu - kiểm soát khối lợng phế liệu - tìm phơng pháp khác nhằmnângcao suất công nhân - đảm ... đích Hợp lý hoá việc sử dụng nguyên vật liệu, nớc nh nguyên liệu đầu vào Cắt giảm khối lợng và/ hoặc độ độc hại chất thải, nớc thải chất khí thải có liên quan đến sản xuất Tái sử dụng và/ hoặc...
... cáo chi tiết hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Bởi vậy, chất lượng hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng chưa cao 2.4 Mộtsố nhận xét công tácđào tạo- bồi dƣỡng quảnlý công tácđào tạo- bồi dƣỡng cán bộ, ... nhà khoa học, chất lượng đàotạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đàotạođề chương trình đàotạo đó, chất lượng đàotạo thể qua lực người đàotạo sau hoàn thành chương trình đàotạo "Năng lực ... luậnthựctiễn cao, đóng góp thiết thực cho công tácquảnlý phát triển đội ngũ cán ĐHQGHN giai đoạn Mục tiêu nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluận kết khảo sát thựctiễnquảnlý công tácđào tạobồi...
... Bộ t pháp Viện khoa học pháplýĐề tài khoa học cấp Đổi công tácđào tạo, bồi dỡng đội ngũ công chức t pháp địa phơng Hà Nội, 2007 Bộ t pháp Viện khoa học pháplýĐề tài khoa học ... đổi công tácđào tạo, bồi dỡng đội ngũ công chức t pháp địa phơng Ban chủ nhiệm đề tài: Trần Văn Quảng Vũ Văn Quý Vũ Thị Hờng Trần Thu Hờng Nguyễn Thị Nhung Hà Nội, 2007 Chủ nhiệm Phó Chủ nhiệm ... lý lun chớnh tr chng trỡnh c nhõn v qun lý nh nc chng trỡnh chuyờn viờn thỡ 80% s ngi c hi cho rng cú nhiu ni dung trựng lp gia chng trỡnh ny v lý lun nh nc v phỏp lut, v qun lý kinh t, qun lý...
... cáo chi tiết hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Bởi vậy, chất lượng hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng chưa cao 2.4 Mộtsố nhận xét công tácđào tạo- bồi dưỡng quảnlý công tácđào tạo- bồi dưỡng cán bộ, ... nhà khoa học, chất lượng đàotạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đàotạođề chương trình đàotạo đó, chất lượng đàotạo thể qua lực người đàotạo sau hoàn thành chương trình đàotạo "Năng lực ... công tácđào tạobồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV đạt hiệu cao Đóng góp khoa học Về lý luận: Làm sáng tỏ lýluậnquảnlý phát triển NNL sở GD ĐH; sách đào tạo- bồi dưỡng cán trường cao đẳng, đại...
... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluận kết khảo sát thựctiễnquảnlý công tácđào tạo- bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV ĐHQGHN, đề xuất biện phápquảnlýnhằmnângcao hiệu công tácđào tạo- bồi dưỡng ... hệ thống giả thuyết có tác động ảnh hưởng tới việc thực chức hoạt động nhà quảnlýVàluậnlý thuyết quảnlý phát triển nguồn nhân lực mà đề tài luận văn sử dụng đểlýgiải công tácquảnlýđào ... đàotạo tài năng, chất lượng cao, đàotạo quốc tế đàotạo SĐH, áp dụng rộng rãi hiệu phương phápđàotạotiêntiến - Phát triển quy mô nângcaochất lượng khoa học, giá trị thựctiễn hoạt động KH&CN...
... chưa qua đàotạo 160 người, chiếm 47,2% Về lýluận trị, cao cấp lýluận trị 12 người, chiếm 3,54%; trung cấp lýluận trị 118 người, chiếm 34,81%; sơ cấp 59 người, chiếm 17,4%; chưa qua đàotạo 150 ... kinh phí đàotạo -Phối hợp tuyển sinh đàotạo cán chuyên trách, công chức, cán không chuyên trách cấp xã ấp, khóm nhằm sớm giải nhu cầu cấp bách năm tới; trước mắt đàotạo trung cấp, cao đẳng, đại ... ứng yêu cầu thựctiễn chưa tiếp cận phương phápquảnlýtiên tiến; hạn chế mà tự thân công tácđào tạo, bồi dưỡng đòi hỏi phải đổi phương thứcđào tạo, bồi dưỡng theo chức danh hay đàotạo theo...
... anh chuyên ngành để vận dụng vào thực tế công việc .Để nângcao trình độ chuyên môn, nângcaochấtlƣợng trình thực thi công vụ, Ban lãnh đạoSở Tài 40 Hải Dƣơng quan tâm, hỗ trợ, tạo điều kiện tối ... trị kinh doanh Chương 2: Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng cán công chức quanSở Tài Hải Dương Chương 3: Mộtsốgiảiphápnhằm đổi đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức quanSở Tài Hải Dương gắn với ... quản lý, có nhiệm vụ hoạch định chủ chƣơng công tác điều khiển trình thực cấp độ 10 đó, có sốlƣợng lớn ảnh hƣởng trực tiếp đến chấtlƣợng công việc Đối tƣợng đƣợc quy hoạch, đàotạolý luận...
... t chc qun lý cụng chc, Phỏp thnh lp Tng cc cụng chc v hnh chớnh ú cú B qun lý cụng chc cao cp v lónh o riờng Ngoi Hi ng hnh chớnh l Hi ng úng vai trũ quan trng vic qun lýquan chc cao cp v lónh ... qun lý i ng cụng chc cao cp v lónh o ca B, ngnh v a phng mỡnh Cụng chc cao cp v lónh o Phỏp u phi tri qua quỏ trỡnh o to nghip v cụng v riờng Nhng cụng chc cao cp trc ú u phi qua mt khúa hc cao ... KH&T c o to c bn v lý lun chớnh tr c v ngoi nc n nay, B ó cú 153 cỏn b, cụng chc cú trỡnh lý lun cao cp, chim 18,61% tng s cỏn b, cụng chc ton B v 404 cỏn b, cụng chc cú trỡnh lý lun chớnh tr...
... Đại hội Đảng kiến thứcthực tiễn, xin nêu sốgiảiphápđể giúp ích cho công tácđào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, giảng viên nhà trường đạt chất lượng cao hơn, thực có hiệu thực thi nhiệm vụ Xứng ... cực vào công tácđào tạo, bồi dưỡng cán tỉnh Số lượng cán bộ, giảng viên cử đàotạo ngày tăng lên đàotạo thạc sĩ văn 2, đa số cán bộ, giảng viên qua đàotạo phát huy vai trò lãnh đạo, quản lý, ... đào tạo, bồi dưỡng cán Hai là, nhận thức công tácđào tạo, bồi dưỡng cán số cấp uỷ, quyền sở hạn chế Mộtsố khoa, phòng chưa thựcquan tâm, 21 tạo điều kiện cho cán học tập, bồi dưỡng nhằm nâng...