... hỏi cần tránh (a) Câu hỏi sửdụngtừ cảm xúc (b) Câu hỏi có sửdụng nhiều ý (c) Câu hỏi sửdụng cấu trúc phức hợp Quy trình vấn Chuẩn bị: – Chọn đối tượng vấn, hình thức vấn; – Xác định mục tiêu, ... hỏi (phỏng vấn) đặt câu hỏi cho người vấn người vấn đáp lại Đối tượng áp dụngSửdụng đợt khảo sát sơ bộ, khảo sát thức để thu thập thơng tin hoạt động dạy học hoạt động khác nh trng Ưu im ... xét mắt trường học, mơi trường, văn hố, tương tác người với nhau, v.v Đối tượng áp dụngSửdụng đợt khảo sát thức để quan sát hoạt động dạy học, hoạt động ngoại khóa, yếu tố chi phối hoạt động...
... 14 8/18/2010 Bảng: Tỉ lệ sửdụng thân lạc Vùng sinh thái Tỉ lệ sửdụng Tây Bắc - Đông Bắc 63,01 Đồng sông Hồng 0,00 Bắc Trung Bộ 14,50 Nam Trung Bộ 34,43 Tây Nguyên 0,00 Đồng sơng Cửu Long 4,00 ... 0,24 0,03 (Nguồn: Viện Chăn nuôi, 1995) 15 8/18/2010 Bảng: Kết TN sửdụng thân lạc ủ chua vỗ béo bò ĐC Sửdụng 16,5% lạc ủ chua Sửdụng 33% lạc ủ chua 3,0 2,5 2,0 Thân lạc ủ chua (kg) Urê (g) 50 ... kĩ thuật gieo trồng, giá trị thức ăn sửdụng keo giậu chăn nuôi? Nguồn gốc, phân bố, đặc điểm thực vật, đặc điểm sinh thái, kĩ thuật gieo trồng, giá trị thức ăn sửdụng keo củi chăn nuôi? Nguồn...
... 8/18/2010 Đặc điểm chung đậu thức ăn chăn nuôi Hạn chế phát triển họ đậu làm thức ăn chăn ni - Khó khăn GĐ thiết lập thảm cỏ + Vi khuẩn Rhizobium chưa...
... hỏi nghiên cứu a Các chiến lược sửdụng để bắt đầu kết thúc hội thoại? b Các chiến lược sửdụng hoàn cảnh giao tiếp khác nhau? c Làm để giúp người học tiếng Anh sửdụng chiến lược mở đầu kết thúc ... qua giao tiếp Trongsố trường hợp, họ có nhiều điều để nói cách bắt đầu Hoặc đôi khi, họ không nhận kết thúc cách phù hợp Điều gây khó chịu cho người nước ngồi trở thành bất lợi cho sinh viên Một ... đoán, người sửdụng tiếng Anh ngôn ngữ mẹ đẻ biết cách chọn lựa thời gian, địa điểm, cách thức trò chuyện thích hợp Tuy nhiên, họ sinh viên Việt Nam mắc lỗi giống chẳng hạn “im lặng, sửdụng tiếng...
... công thức 38 Thời gian sinh trưởng phát triển công thức 40 Chiều cao thân cơng thức 44 Số thân cơng thức 47 Số cành cấp công thức 49 Số cành cấp cơng thức 49 Diện tích cơng thức 52 Chỉ sốdiện ... cơng thức 55 Thời gian diện tích cơng thức 57 Khả tích luỹ chất khô công thức 60 Hiệu suất quang họp công thức 63 Số lượng nốt sần công thức 66 Yeu tố cấu thành suất công thức 72 Năng suất công thức ... 2.526 Từ bảng số liệu cho thấy: cơng thức có số đạt cao cơng thức IV (bón lA đạm + V2 ka li vào lúc gieo) số đạt 23,2 Tiếp đến công thức I (21,5 lá), công thức VI (21,6 lá) 2.527 - Từsố liệu bảng...
... Tình hình sửdụng phân bón: Phân bón hố học sửdụngtừ lâu giới, song phải đến cơng nghiệp hóa học phát triển loại phân bón hố học sản xuất sửdụng nhiều nơng nghiệp Phân hố học (PHH) sửdụng phổ ... mật độ phù hợp cần thiết Ở thí nghiệm áp dụngsố công thức bón đạm, mật độ trồng khác so sánh ảnh hưởng chúng tới suất cải bắp Kết thu thể bảng sau: Bảng 10: ảnh hưởng số công thứcsửdụng đạm ... lượng PHH sửdụng (450 đến 480kg/ha), sau đến Trung Quốc Malaixia Sửdụng Campuchia (2,8 kg/ha) Việt Nam xếp vào nhóm sửdụng mức trung bình (130kg đến 150 kg/ha) Phân hố học giúp cho đồng ruộng...
... Để đánh giá hiệu ánh sáng ta sửdụng khái niệm hệ sốsửdụng đèn: Hệ sốsửdụng đèn tỷ số quang thông hữu ích mặt làm việc quang thơng đèn Hệ số suy giảm ánh sáng tỷ số độ rọi mục tiêu độ rọi ban ... compact Sửdụng rộng rãi loại đèn huỳnh quang hệ mới, sửdụng chấn lƣu sắt từ tổn hao thấp chấn lƣu điện tử, sửdụng tối đa hiệu ánh sáng tự nhiên, điều chỉnh ánh sáng theo mục đích yêu cầu sử dụng, ... thuyết đặc tính ứng dụngsố loại đèn chiếu sáng đƣờng giao thơng Cơ sởthực tiễn: Tìm hiểu đặc tính ứng dụngsố loại đèn Đƣa đƣợc ứng dụng thiết thựcsố loại đèn chiếu sáng đƣờng giao thông Nguyễn...
... nhận tổng hợp kiến thức Mục đích cung cấp kiến thức cho HS cách thức giúp HS thu nhận tổng hợp kiến thức cách có hiệu Nội dung kiến thức có hai loại kiến thức thơng báo hay gọi kiến thức khái ... VÀ SỰ NHẬN THỨC TÍCH CỰC THU NHẬN VÀ TỔNG HỢP KIẾN THỨC RÈN LUYỆN THÓI QUEN TƢ DUY SỬDỤNG KIẾN THỨC CÓ HIỆU QUẢ MỞ RỘNG VÀ TINH LỌC KIẾN THỨC Nguồn: Robert Marzano, 1992 Thái độ nhận thức tích ... kiến thức qui trình hay gọi kiến thức kĩ GV tổ chức cho HS tiếp thu kiến thức cần có bước rõ ràng tùy thuộc vào loại kiến thức, thế, GV cần tổ chức để HS biết, hiểu nhớ kiến thức mà vận dụng...
... hàng qua mạng, điện thoại, fax tiêu thức 42 Quy trình lập hóa đơn 2.4 Các lập số tiêu thức cụ thể hóa đơn Đồng tiền ghi hóa đơn - Đồng Việt Nam - Trường hợp thu ngoại tệ: tiền số: ghi ngoại tệ, ... Các lập số tiêu thức cụ thể hóa đơn Tiêu thức: “Người mua (ký, ghi rõ họ tên)” - Mua hàng trực tiếp: Người mua ký ghi rõ họ tên - Mua hàng qua mạng, điện thoại, fax: Người mua không thiết ký, người ... số tiêu thức cụ thể hóa đơn Tiêu thức: “Tên, địa chỉ, mã số thuế người bán”, “Tên, địa chỉ, mã số thuế người mua” - Ghi tên đầy đủ tên viết tắt theo giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh, đăng ký...
... Các giaothức truyền tải VoIP 2.1 Giaothức IP .8 2.1.1 Giaothức IP phiên (IPv4) 2.1.2 Giaothức IP phiên (IPv6) 12 2.2 Giaothức TCP/IP .13 2.3 Giao ... 2.3 Giaothức UDP 19 2.4 Giaothức SCTP .19 2.5 Giaothức RTP 24 2.6 Giaothức RTCP 30 Chương Giaothức báo hiệu VoIP 33 3.1 Giaothức báo ... 2: Các giaothức truyền tải VoIP Chương 3: Giaothức báo hiệu VoIP Một vấn đề đặc biệt quan công nghệ, giaothức sinh vần đề tương thích với cơng nghệ giaothức trước Đó nguyên nhân định sống mạng...
... Các giaothức truyền tải VoIP .7 2.1 Giaothức IP 2.1.1 Giaothức IP phiên (IPv4) 2.1.2 Giaothức IP phiên (IPv6) 10 2.2 Giaothức TCP/IP .11 2.3 Giao ... 2.3 Giaothức UDP 16 2.4 Giaothức SCTP 17 2.5 Giaothức RTP 21 2.6 Giaothức RTCP 27 Chương Giaothức báo hiệu VoIP 30 3.1 Giaothức báo ... 2: Các giaothức truyền tải VoIP Chương 3: Giaothức báo hiệu VoIP Một vấn đề đặc biệt quan công nghệ, giaothức sinh vần đề tương thích với cơng nghệ giaothức trước Đó nguyên nhân định sống mạng...
... th#i gian Trong m ch có ghép thêm m t ph n t bù tr quán tính nhi t c i thi n th#i gian áp ng Ch nhi t không i Trong tr #ng h p nhi t (và ó i n tr ) c gi* không i S$ o bi u di1n hình 1.3 Trong s$ ... thành: I = qe.n.N0 (4.4) Trong ó qe = 1,6.10-19 C Trong tr #ng h p b c x tia X ho c tia J, dòng i n I có th bi u di1n d (i d ng bi u th c: I= k v p.D −3 10 1,08 (4.5) Trong ó: I o b/ng A; K h/ng ... l(p ho c dòng r!i, i u ph thu c vào s! Reynolds Trong m t #ng !ng d2n có ti t di n tròn, dòng ch y tr thành dòng r!i n u có s! Reynolds l(n h$n 220 Trong tr #ng h p ph c t p h$n nhi t kh!i l ng...
... Trò chơi sửdụng tập huấn Su tầm Biên soạn Nguyễn Thu Ba Mời người lên nhìn hình vẽ sửdụng cách giao tiếp lời nói để hướng dẫn lớp vẽ hình Mời khoảng người vẽ lên giấy to (để sau sửdụng kết ... ‘đùi’ III Mộtsố trò chơi liên quan đến học: Làm quen: 50 Vẽ chân dung 51 Vẽ biểu tượng tên 52 Tìm bạn : THV chuẩn bị số lượng quân số lượng học viên số lượng quân giống (VD K Q 10 ) số lượng ... THV linh hoạt sửdụng phục vụ vào nội dung học phù hợp) 27 Phát huy nội lực: Chia nhóm có số lượng người Chọn địa điểm có mặt sàn rộng, khơng vướng đồ đạc u cầu phút, hai đội phải sửdụng nguồn...
... đặc cao, số nhà sản xuất thực trình đồng hóa để làm giảm kích thước hạt béo phân bố sữa Sửdụng thiết bị đồng hóa cấp, áp lực đồng hóa cho cấp lần lựơt 200 bar 50 bar Mộtsố thiết bị đồng hóa ... cô đặc bốc thực phẩm đa dạng Trong công nghiệp chế biến sữa, người ta sửdụng hai nhóm thiết bị: bốc tuần hồn bốc màng rơi Nhóm thiết bị đặc tuần hồn sửdụng trường hợp cần bay lượng nhỏ nước sữa ... tách VSV kết hợp trùng Để giảm thời gian nhiệt độ trùng sữa tránh tổn thất giá trị dinh dưỡng đảm bảo hiệu trùng, người ta sửdụng thiết bị ly tâm tách VSV trước xử lý nhiệt Người ta sửdụng thiết...
... Microsoft RAS giaothức truy cập để tạo lập kết nối sửdụng truy cập từ xa SLIP giaothức truy cập kết nối điểm-điểm hỗ trợ sửdụng với giaothức IP, khơng sửdụng Microsoft RAS giaothức riêng ... Người sửdụng máy chủ truy nhập từ xa trao đổi để tìm giaothức xác sửdụng EAP hỗ trợ hình thức sau: − Sửdụng card vật lý dùng để cung cấp mật Các card dùngsố phương thức xác thực khác sửdụng ... hoạt phù hợp cho tất mạng IPX (Internet Packet Exchange) giaothứcsửdụng cho mạng Novell NetWare IPX giaothức có khả định tuyến thường sửdụng với hệ thống mạng trước NetBEUI giaothức dùng...
... Là số gam chất tan 100g dung mơi H2O tạo dung dịch bão hòa T= *Độ điện ly α : α= n: Nồng độ mol chất điện li bị phân li hay số phân tử phân li no : Nồng đọ mol chất điện ly ban đầu hay tổng số ... phân tủ chất tan *Khối lượng nguyên tử m= mp + mn + me *Số khối A=Z + N *Số điện tích hạt nhân= số e = số p Nguyễn Ánh Dương Page *Cơng thức tính tốc độ phản ứng: v= = ( ) v: Vận tốc phản ứng ... không điện ly hồ tan dung mơi biểu thị công thức : ∆t = k: Hằng số nghiệm sôi hay số nghiệm lạnh m: Lượng chất tan 1000g dung môi M: Khối lượng mol phân tủ chất tan *Khối lượng nguyên tử m= mp...
... phần mạng chức giaothức truyền tải sửdụng Báo hiệu VoIP sửdụnggiaothức TCP hay UDP tùy thuộc vào giaothức báo hiệu sửdụng (SIP hay H.323) cấu hình chọn (UDP hay TCP với trường hợp SIP) Bản ... 2.2.2 Giaothức IP phiên (IPv6) .26 2.3 GIAOTHỨC TCP/IP 27 2.4 GIAOTHỨC UDP 31 2.5 GIAOTHỨC RTP .31 2.6 GIAOTHỨC RTCP 36 3.1 GIAOTHỨC BÁO ... giaothức cụ thể lại có khác định Ở có ý với trường hợpsửdụng UDP, cần sửdụng tin Connect ACK để xác nhận hai bên bắt tay xong bắt đầu tiến hành gọi UDP giaothức không tin cậy 2.2 GIAO THỨC...
... án trang báo Chỉ có số người nhận điều 45 Nhận xét: bạn người sống động lạc quan, bạn nhận may mà sống mang lại, nói cách khác bạn người “gặp may” sống Mộtsố người khác sống thụ động bi quan ... Phần tay: giỏi làm (sử dụng đến tay) Phần chân: muốn đến đâu, sống động lực giúp bạn đến đích 56 Vẽ biểu tợng tên 57 Tìm bạn : THV chuẩn bị số lợng quân số lợng học viên số lợng quân giống (VD ... Mục đích Số ngời t/ gia Thời gian Dụng cụ Cách chơi Nguồn 81 Tên trò chơi Mục đích Số ngời t/ gia Thời gian Dụng cụ Cách chơi Nguồn 82 Tên trò chơi Mục đích Số ngời t/ gia Thời gian Dụng cụ Cách...
... th#i gian Trong m ch có ghép thêm m t ph n t bù tr quán tính nhi t c i thi n th#i gian áp ng Ch nhi t không i Trong tr #ng h p nhi t (và ó i n tr ) c gi* khơng i S$ o bi u di1n hình 1.3 Trong s$ ... thành: I = qe.n.N0 (4.4) Trong ó qe = 1,6.10-19 C Trong tr #ng h p b c x tia X ho c tia J, dòng i n I có th bi u di1n d (i d ng bi u th c: I= k v p.D −3 10 1,08 (4.5) Trong ó: I o b/ng A; K h/ng ... th c c a King: h = a+b U (1.9) Trong ó a,b h/ng s! ph thu c vào ch t l u c m bi n N u s d ng bi u th c c a King ta s3 có: ( ) R(T ).I = A + B U (T −T a ) (1.10) Trong ó A = a.Sl B = b.Sl S Ch...