... học Mở Hà Nội phù hợp với pháttriểnViện nhằm đáp ứng yêu cầu đổi pháttriểngiáo dục đại học Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu khái quát số vấn đề lýluận quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý ... lý phòng, ban chức Viện Đại học Mở Hà Nội đáp ứng yêu cầu pháttriểngiáo dục đại họcgiaiđoạn Chương 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀ QUẢN LÝ VÀ XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ 1.1 Vài nét tổng quan lịch ... CẦU PHÁTTRIỂNGIÁO DỤC ĐẠI HỌCTRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAYLUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝGIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝGIÁO DỤC MÃ SỐ : 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học : TS PHẠM VIẾT NHỤ H NI, 2006...
... 02/11/2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giaiđoạn 2006 - 2020 nêu rõ: "Sau 20 năm đổi năm thực Chiến l-ợc pháttriểngiáo dục, giáo dục đại học n-ớc ta pháttriển rõ rệt qui mô, đa ... đất n-ớc giaiđoạn mới, giáo dục đại học n-ớc ta phải đổi cách mạnh mẽ, toàn diện" Và để pháttriểngiáo dục đại học cách toàn diện, yếu tố có tính định đội ngũ nhà giáo cán quản lýgiáo dục ... vấn đề cốt yếu quản lý - NXB Khoa học Kĩ thuật, 1998 29 M.I Kônzacôvi - Cơsởlýluận khoa học quản lý - Tr-ờng CBQL GDĐT TW1 Viện khoa họcGiáo dục, 1994 30 Đặng Bá Lãm - Giáo dục Việt Nam thập...
... sống Tronggiaiđoạn nay, tất giáoviênTiểuhọc cần phải nắm rõ Thông tư 30/2014/TT - BGDĐT quy định cách đánh giá học sinh Tiểuhọc Việc dánh giá, phải dựa vào quan sát biểu hoạt động học sinh ... để giáoviên cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, hồn thiện việc tự học thân đường nghiên cứu khoa họcgiáo dục Đổi kiểm tra đánh giá theo hướng pháttriển lực người học ... sách giáo khoa, sách tham khảo, Internet, băng hình ) mà cần dạy học cách tích cực Nghĩa là: cần hình thành pháttriển người học lực như: lực tư duy, lực tự học, lực tự quản lý thân phát triển...
... đại họcTronggiáo dục phổ thông, trường tiểuhọcsởgiáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục tỉnh Giảng dạy, học tập hoạt động giáo dục khác theo chương trỡnh giỏo dục tiểuhọc theo ... môn học lớp Chương trỡnh giáo dục phổ thông, sách giáo khoa sử dụng thức, ổn định, thống giảng dạy, học tập sởgiáo dục phổ thông Cơsởgiáo dục phổ thông trường tiểu học, trường trung học sở, ... chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung họcsởGiáo dục trung họcsở giỳp học sinh củng cố phỏt triển kết giỏo dục tiểu học; cú trỡnh độ học vấn phổ thụng trỡnh độ sở hiểu biết ban đầu...
... ngũ giáoviêntiểuhọc 15 1.1.8 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 17 1.2 Mộtsố vấn đề lí luận cơng tác quản lí đội ngũ giáoviên 21 1.2.1 Các vấn đề tâm lí học quản lí 21 1.2.2 Các vấn đề lí luận dạy học ... trưởng, giáoviên dạy môn học, giáoviên tổng phụ trách Đội Nhiệm vụ giáoviêntiểuhọc nêu rõ điều 32 Điều lệ trường tiểu học: Giáoviên dạy môn học trường tiểuhọccó nhiệm vụ sau: a, Giảng dạy giáo ... pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang Chƣơng 1: CƠSỞ LÍ LUẬNVỀ QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊNTIỂUHỌC 1.1 Mộtsố khái niệm liên quan đến cơng tác...
... ngũ giáoviêntiểuhọc 15 1.1.8 Chuẩn giáoviêntiểuhọc 17 1.2 Mộtsố vấn đề lí luận cơng tác quản lí đội ngũ giáoviên 21 1.2.1 Các vấn đề tâm lí học quản lí 21 1.2.2 Các vấn đề lí luận dạy học ... giáo dục huyện Lục Nam 38 2.2 Thực trạng đội ngũ giáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam 45 2.2.1 Số lượng, cấu đội ngũ giáoviêntiểuhọc huyện Lục Nam 45 2.2.2 Chất lượng đội ngũ giáoviêntiểuhọc ... quản lý cấp tiểuhọc huyện Lục Nam 51 2.3.1 Số lượng cán quản lí giáo dục cấp tiểuhọc 51 2.3.2 Chất lượng cán quản lí giáo dục cấp tiểuhọc 53 2.4 Thực trạng cơng tác quản lí đội ngũ giáoviên tiểu...
... Trên sở khái niệm có từ pháttriển thực tế đất nước, nhà nghiên cứu kinh tế Việt Nam đưa quan điểm pháttriển bền vững sở để thực mục tiêupháttriển đất nước Đó pháttriển lành mạnh, pháttriển ... trường thực tốt đẹp cho trình pháttriển tương lai điều cần thiết quốc gia nào, giaiđoạn Bảng 1.1.Từ pháttriển đến pháttriển bền vững Tiêu chí PháttriểnPháttriển bền vững Trụ cột Kinh tế ... ra: "Phát triển bền vững sở để pháttriển nhanh, pháttriển nhanh để tạo nguồn lực cho pháttriển bền vững Pháttriển nhanh bền vững phải gắn chặt với quy hoạch, kế hoạch sách pháttriển kinh...
... trường Chiến lược pháttriểngiáo dục 2001- 2010 Đảng Nhà nước ta nói pháttriển đội ngũ nhà giáo, đổi phương pháp giáo dục nêu: Pháttriển đội ngũ nhà giáo đảm bảo đủ số lượng, hợp lý cấu chuẩn ... QUẢN LÝ NHẰM XÂY DỰNG VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁOVIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Cơsởlýluận 1.1 Khái niệm quản lý, quản lýgiáo dục * Quản lý: Là tác động huy, điều khiển, hướng dẫn trình xã ... đội ngũ giáoviên nhà trường bộc lộ số hạn chế là: cấu chưa hợp lý, chưa đồng bộ, trình độ chun mơn nghiệp vụ sốgiáoviên yếu, kinh nghiệm giảng dạy phần lớn giáoviên hạn chế, tỷ lệ giáo viên...
... đỡ giáo 21 Nguyễn Thị Thúy-Trường Tiểuhọc Trung Hưng Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng cán quản lí trường Tiểuhọcviên nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểuhọc Sử dụng giúp đỡ cán bộ, giáo viên, ... Thúy-Trường Tiểuhọc Trung Hưng Mộtsố biện pháp nâng cao chất lượng cán quản lí trường Tiểuhọc trình độ lýluận nghiệp vụ quản lý trường học vừa tự cập nhật thay đổi sách giáo dục tiến khoa học quản lý ... đổi Giáo dục nước ta giaiđoạnTrong công đổi đất nước, năm gần giáo dục huyện Yên Mỹ nói chung giáo dục bậc tiểuhọc huyện Yên Mỹ nói riêng Nguyễn Thị Thúy-Trường Tiểuhọc Trung Hưng Mộtsố biện...
... xử lýsố liệu: Các số liệu thu xử lý thống kê toán học phần mềm chuyên dùng Chương CƠSỞLÝLUẬNVỀ QUẢN LÝGIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌCCƠSỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong ... NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONGLUẬN VĂN Cán quản lý : CBQL Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố : CNH – HĐH Giáo dục lên lớp : GDNGLL Giáoviên : GV Giáoviên chủ nhiệm : GVCN Học sinh : HS Kỹ sống : KNS Liên ... số trường THCS Hà Nội * Tích hợp giáo dục KNS số mơn họccó tiềm như: mơn Giáo dục cơng dân, Công nghệ, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Sinh học, âm nhạc, giáo dục thể chất, tin học Thông qua môn học, ...
... chế đợc tỷ lệ lạm phát cách hợp lý Nếu không khống chế đợc lạm phát cách hợp lý diễn biến thị trờng ngoại hối TGHĐ khó kiểm soát đợc dẫn đến biến động mong muốn Cơ chế quản lý ngoại hối cần đợc ... trờngTrong kinh tế mở cửa nh nớc ta nay, tồn vô số quan hệ tơng hỗ, tác động qua lại lẫn Thay đổi nhân tố kéo theo thay đổi hàng loạt nhân tố khác Do giaiđoạn khác nhau, Chính phủ đề sách hợp lý ... cao nớc khu vực làm II Các giải pháp để hoàn thiện sách tỷ giá hối đoái Nền kinh tế nớc ta giaiđoạn kinh tế thời kỳ độ lên CNXH, cần phải pháttriển kinh tế ổn định, vững với chế tỷ giá linh...
... viên thực Đinh Thị Thu Huyền PHẦN I: CƠSỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN ĐỂ HUY ĐỘNG NGUỒN VỐN I/ NHỮNG VẤN ĐỀ LÝLUẬNVỀ VỐN PHỤC VỤ CHO PHÁTTRIỂN KINH TẾ VIỆT NAM Trước hết, vốn điều kiện tiên để trì phát ... I.MỤC TIÊUPHÁTTRIỂN KINH TẾ TRONG THỜI GIAN TỚI 20 II.NHU CẦU PHÁTTRIỂN VỐN ĐẦU TƯ TRONG NƯỚC Ở NƯỚC TA TRONG THỜI GIAN TỚI 21 III.PHƯƠNG HƯỚNG HUY ĐỘNG VỐN ĐẦU TƯ TRONG NƯỚC TRONG THỜI ... MỤC LỤC PHẦN I Cơsở phương pháp luận để huy động nguồn vốn I NHỮNG VẤN ĐỀ LÝLUẬNVỀ VỐN PHỤC VỤ CHO PHÁTTRIỂN KINH TẾ VIỆT NAM II.CÁC BỘ PHẬN CẤU THÀNH VỐN TRONG NƯỚC 1.Huy...
... vốn đầu t nớc phục vụ cho pháttriển kinh tế Việt Nam giaiđoạn PHẦN I: CƠSỞ PHƠNG PHÁP LUẬN ĐỂ HUY ĐỘNG NGUỒN VỐN I/ NHỮNG VẤN ĐỀ LÝLUẬNVỀ VỐN PHỤC VỤ CHO PHÁTTRIỂN KINH TẾ VIỆT NAM Trớc ... nghiệp nhà nớc để pháttriểnsở hạ tầng, kinh tế xã hội, cơng trình cơng cộng, hỗ trợ vùng chậm phát triển, vùng sâu, vùng xa, hải đảo Vốn đầu t t nhân có vai trò quan trọng việc pháttriển kinh tế ... VAI TRÒ CỦA VỐN TRONG NỚC VỚI PHÁTTRIỂN KINH TẾ VÀ Ý NGHĨA CỦA VẤN ĐỀ HUY ĐỘNG VỐN TRONG NỚC 1/ Vốn nớc với vấn đề đáp ứng nhu cầu đẩu t cho pháttriển kinh tế - Chủ trơngpháttriển kinh tế hàng...
... ngạch: + Giáoviêntiểuhọc + Giáoviêntiểuhọc + Giáoviêntiểuhọc cao cấp - Căn vào thực trạng đội ngũ giáoviêntrờng Hiệu trởng muốn xây dựng quy hoạch pháttriển đội ngũ giáoviên nhà ... đội ngũ giáo viên: Có đầy đủ giáoviên để giảng dạy môn có chất lợng, giáoviên tích cực tự học, tự rèn, cógiáoviên tốt nghiệp Đại học, cógiáoviên theo học lớp Đại họcgiáoviên theo học lớp ... tiểuhọc độ tuổi, nhiều địa phơng tập trung pháttriểngiáo dục trung họcsở nhằm đạt mục tiêu mà Nghị TW II (khoá VIII) đề hoàn thành phổ cập giáo dục trung họcsở vào năm 2010 Tiểuhọc bậc học...
... trệ Chúng ta đa số kiến nghị để góp phần hoàn thiện sách pháttriển kinh tế nông nghiệp nông thôn II-/ Những giải pháp để hoàn thiện sách pháttriển nông nghiệp- nông thôn giaiđoạn 1-/ Chính ... Để từ rút cho học kinh nghiệm quý báu: III-/ Mộtsốhọc kinh nghiệm pháttriển kinh tế nông nghiệp- nông thôn nớc khu vực: Qua thời gian dài tìm hiểu nghiên cứu tình hình pháttriển kinh tÕ ë ... II-/ Vai trß sách pháttriển kinh tế nông nghiệp n«ng th«n: 1-/ Vai trò pháttriển nông nghệp- nông thôn với pháttriển kinh tế xã hội viÖt nam 2-/ Vai trò sách pháttriển nông nghiệp-...