... - Tự tin Khơng nên: - Vội vă vào vấn đề - Đặtcâuhỏi liên quan nhiều đến cá nhân - Nói nhiều ḿnh, dốc bầu tâm sự, nói thẳng ḿnh đối phương đặtcâuhỏi thăm ḍ - Chuyện lan man, kéo dài giao ... chọn phương án ứng xử: + Tìm cớ làm quen cho hợp lý, tế nhị + Ngôn ngữ, cử dễ cảm mến + Văn phong gần gũi, không trịnh trọng khơng suồng să + Tính trước tình bất ngờ xảy để ứngxử nhanh b Giai ... việc hỏi han câu nói đùa - T́m chủ đề chung, chạm đến quan điểm cá nhân - Nói ḿnh Chú quan sát cử chỉ, điệu bộ, nét mặt đối phương - Giới hạn giao tiếp phạm vi vừa đủ, dừng lúc - Nêu câu hỏi...
... trường Đa số em họcsinh thật thà, chăm ngoan, học tốt, lễ phép với thầy cô, đạt nhiều kết cao học tập hội thi cấp tổ chức Liên đội tiểu học Tân Lập có tổng số 136 đội viên em họcsinh ngoan, học tốt, ... đình, thân họcsinh đặc biệt công tác phong trào liên đội Song để khắc phục nguyên nhân nào? Sáng kiến kinh nghiệm Mộtsố phương pháp dạy trống đạt hiệu chohọcsinh khối tiểu học 12 MỘTSỐ PHƯƠNG ... nghiệm Mộtsố phương pháp dạy trống đạt hiệu chohọcsinh khối tiểu học 17 - Hướng dẫn họcsinhcách cầm dùi trống, đeo trống ( cầm dùi tay phải úp, tay trái ngửa, đánh cổ tay; đeo trống cho dây...
... trình tập luyện ngày có nhiều họcsinh tham gia tập luyện * Hạn chế Mộtsố động tác kỹ thuật khó em chưa thực được, sốhọcsinh ham chơi Game chưa ý đến tập luyện Mộtsố em sức khỏe yếu nên thực ... dạy cách công phu đưa tập cho em tập luyện, tránh tập tập lại vài động tác gây nhàm chán cho em gây hứng thú học môn cầu lông em Khi dạy giáo viên có chất lượng cao, họcsinh tích cực tự giác học ... xuyên cọ sát với anh chị Câu lạc Cầu lông Long Vũ nên củng cố kỹ thuật, lĩnh thể lực tăng nhanh Đa số em họcsinh thích chơi mơn Cầu lông * Mặt yếu Mộtsố phụ huynh họcsinh khơng muốn tham gia...
... kiến kinh nghiệm 24 Mộtsố phương pháp dạy trống đạt hiệu chohọcsinh khối tiểu học Hết Sáng kiến kinh nghiệm 25 Mộtsố phương pháp dạy trống đạt hiệu chohọcsinh khối tiểu học 26 PHẦN I MỞ ĐẦU ... các hội thi cấp TP tổ chức: : MỘTSỐ TỒN TẠI KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Sáng kiến kinh nghiệm Mộtsố phương pháp dạy trống đạt hiệu chohọcsinh khối tiểu học 21 - Vẫn còn xảy hiện tượng ... các hội thi cấp TP tổ chức: : MỘTSỐ TỒN TẠI KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Sáng kiến kinh nghiệm Mộtsố phương pháp dạy trống đạt hiệu chohọcsinh khối tiểu học 46 - Vẫn còn xảy hiện tượng...
... Châu trình bày số kĩ thuật dạy học có kĩ thuật đặtcâuhỏi với nội dung cụ thể nhƣ: mục đích việc đặtcâu hỏi, phân loại câu hỏi, xử lí câuhỏi HS cải tiến kĩ thuật đặtcâuhỏi Trong số đề tài quan ... đặtcâuhỏicho HS THPT dạy học Chƣơng IV - Sinhhọc 11 - Thiết kế đƣợc số giáo án Chƣơng IV - Sinhhọc 11 có định hƣớng rèn luyện kĩ đặtcâuhỏicho HS Từ tạo tiền đề cho việc rèn luyện kĩ đặt ... kĩ đặtcâuhỏicho HS, nghiên cứu đề tài: “Thiết kế giáo án rèn luyện kĩ đặtcâuhỏichohọcsinh dạy học Chương IV - Sinhhọc 11” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quy trình rèn luyện kĩ đặtcâu hỏi...
... Châu trình bày số kĩ thuật dạy học có kĩ thuật đặtcâuhỏi với nội dung cụ thể nhƣ: mục đích việc đặtcâu hỏi, phân loại câu hỏi, xử lí câuhỏi HS cải tiến kĩ thuật đặtcâuhỏi Trong số đề tài quan ... đặtcâuhỏicho HS THPT dạy học Chƣơng IV - Sinhhọc 11 - Thiết kế đƣợc số giáo án Chƣơng IV - Sinhhọc 11 có định hƣớng rèn luyện kĩ đặtcâuhỏicho HS Từ tạo tiền đề cho việc rèn luyện kĩ đặt ... luyện kĩ đặtcâuhỏichohọcsinh dạy học Chương IV - Sinhhọc 11” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quy trình rèn luyện kĩ đặtcâuhỏicho HS để thiết kế giáo án dạy học Chƣơng IV - Sinhhọc 11 góp...
... Châu trình bày số kĩ thuật dạy học có kĩ thuật đặtcâuhỏi với nội dung cụ thể nhƣ: mục đích việc đặtcâu hỏi, phân loại câu hỏi, xử lí câuhỏi HS cải tiến kĩ thuật đặtcâuhỏi Trong số đề tài quan ... đặtcâuhỏicho HS THPT dạy học Chƣơng IV - Sinhhọc 11 - Thiết kế đƣợc số giáo án Chƣơng IV - Sinhhọc 11 có định hƣớng rèn luyện kĩ đặtcâuhỏicho HS Từ tạo tiền đề cho việc rèn luyện kĩ đặt ... luyện kĩ đặtcâuhỏichohọcsinh dạy học Chương IV - Sinhhọc 11” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quy trình rèn luyện kĩ đặtcâuhỏicho HS để thiết kế giáo án dạy học Chƣơng IV - Sinhhọc 11 góp...
... thừng chạm lòng tự người không thỏa mãn với ta tiếp tục quấy rối vá cách chưa làm cho người tự nhận thấy đòi hỏi họ vơ lý Vậy ta xử lý trường hợp đó? Tốt thừa nhận đã, sau khéo léo vơ lý điều khơng ... hiểu câu chuyện phù hợp với trình độ người nghe, người nghe khơng hiểu cả, khơng có tác dụng Tình phản bác khéo yêu cầu vơ lý người khác: Cũng có lúc bạn gặp người khăng khăng đưa cho bạn đòi hỏi ... chọn câu chuyện ngụ ngơn có nội dung ẩn ý bên phù hợp với mục đích khuyên răn, thuyết phục để kể cho đối phương nghe Cái lợi phương pháp người nghe phải suy nghĩ hiểu hết ẩn ý bên Bản thân câu...
... 1: Lớp 5A có sốhọcsinhsốhọcsinh lớp 5B 11 họcsinh Biết 1 họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm sốhọcsinh lớp Thực trạng Họcsinh không xác định tỷ sốhọcsinh 5A họcsinh 5B Từ họcsinh khơng giải ... đòi hỏihọcsinh phải tìm tỷ số giải Ví dụ: Bài tốn cho: Lớp 5A có sốhọcsinh lóp 5B 11 họcsinhsốhọcsinh lớp 5B Tìm sốhọcsinh lớp Bài toán họcsinh giải dễ dàng có hiệu 11 tỷ sốsốhọcsinh ... họcsinh 5A họcsinh 5B Từ hai toán ta chohọcsinh nhận xét: Ở toán 1: Ta có họcsinh 5B Ở tốn 2: Ta có 1 họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A 2 họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B Người...
... loại toán đòi hỏihọcsinh phải tìm tỷ số giải Ví dụ: Bài toán cho: Lớp 5A có sốhọcsinh lóp 5B 11 họcsinhsốhọcsinh lớp 5A sốhọcsinh lớp 5B Tìm sốhọcsinh lớp Bài toán họcsinh giải dễ ... ta cần Bài toán 2: Sốhọcsinh lớp 5A sốhọcsinh lớp 5B 18 họcsinh Biết 2 họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm sốhọcsinh lớp Ta hướng dẫn họcsinh vẽ sơ đồ: Họcsinh 5A: 18 HS Họcsinh 5B: Nhìn vào ... thấy họcsinh 5A phần, họcsinh 5B phần Hay họcsinh 5A họcsinh 5B Từ hai toán ta chohọcsinh nhận xét: Ở toán 1: Ta có 1 họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B 2 Ở toán 2: Ta có học sinh...
... ta chohọcsinh nhận xét: 1 Ở tốn 1: Ta có họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B 2 Ở tốn 2: Ta có họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B Như ta cần chohọcsinh thấy hai tử số ... hỏihọcsinh phải tìm tỷ s ố giải Ví dụ: Bài tốn cho: Lớp 5A có sốhọcsinh lóp 5B 11 h ọc sinhsốhọcsinh lớp 5B Tìm sốhọcsinh lớp Bài toán họcsinh giải dễ dàng có hiệu 11 tỷ sốsốhọcsinh ... 5A họcsinh 5B Tìm sốhọcsinh lớp Ta hướng dẫn họcsinh vẽ sơ đồ: Họcsinh 5A: 18 HS Họcsinh 5B: Nhìn vào sơ đồ em dễ dàng nhìn thấy họcsinh 5A phần, họcsinh 5B phần Hay họcsinh 5A học sinh...
... phục vụ tốt cho việc học tập hình thành nhân cáchchohọc sinh. Với yêu cầu cấp bách trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “SỬ DỤNG MỘTSỐ TRÒ CHƠI NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ CHOHỌCSINHKHIHỌC MÔN THỂ ... SKKN: Sử dụng số trò chơi nhằm kích thích hứng thú chohọcsinhhọc môn thể dục - Thời gian học lớp họcsinh sửa sai - Kỹ thuật số động tác khó, họcsinh tiếp xúc bỡ ngỡ thụ động, không hứng thú - ... phục vụ tốt cho công tác chăm lo sức khoẻ họcsinh Đối với học sinh: Đối với họcsinh giáo viên phải động viên, khích lệ họcsinh tham gia học tập đồng thời giao tập ngoại khóa chohọcsinh Bên...
... sinh 5A họcsinh 5B Từ hai toán ta chohọcsinh nhận xét: 20 1 Ở toán 1: Ta có họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B 2 Ở tốn 2: Ta có họcsinh 5A họcsinh 5B họcsinh 5A họcsinh 5B ... 5A có sốhọcsinhsốhọcsinh lớp 5B 11 1 họcsinh Biết họcsinh 5A họcsinh 5B Tìm sốhọcsinh lớp Thực trạng Họcsinh không xác định tỷ sốhọcsinh 5A họcsinh 5B Từ họcsinh khơng giải Giải ... cách tìm số biết tổng tỷ số Dạng Đi tìm tỷ số Mơ tả: Đối với loại tốn đòi hỏihọcsinh phải tìm tỷ số giải Ví dụ: Bài tốn cho: Lớp 5A có sốhọcsinh lóp 5B 11 họcsinhsốhọcsinh lớp 5A số học...
... phục vụ tốt cho việc học tập hình thành nhân cáchchohọc sinh. Với yêu cầu cấp bách trên, mạnh dạn lựa chọn đề tài: “SỬ DỤNG MỘTSỐ TRÒ CHƠI NHẰM KÍCH THÍCH HỨNG THÚ CHOHỌCSINHKHIHỌC MÔN THỂ ... phục vụ tốt cho công tác chăm lo sức khoẻ họcsinh Đối với học sinh: Đối với họcsinh giáo viên phải động viên, khích lệ họcsinh tham gia học tập đồng thời giao tập ngoại khóa chohọcsinh Bên ... đồng - Thời gian học lớp họcsinh sửa sai GV:Nguyễn Phú Trang SKKN: Sử dụng số trò chơi nhằm kích thích hứng thú chohọcsinhhọc mơn thể dục - Kỹ thuật số động tác khó, họcsinh tiếp xúc bỡ...
... bản, liên quan mà họcsinh cần sử dụng - Yêu cầuhọcsinh nhận diện dạng tốn thơng qua ví dụ, phân tích hình thành phương pháp giải - Đưa toán để họcsinh củng cố kiến thức kĩ Họcsinh phân tích, ... thành đầu từ năm học ‘2011-2012’ Tôi áp dụng vào giảng dạy chohọcsinh đại trà lớp 10 năm học thấy em hứng thú học tập, giải tốt tập cô giáo đưa Trải qua bốn năm sau, khóa học 20152016, tơi ... phát huy tính sáng tạo chohọcsinh đại trà lớp 10 nhận diện cách giải, sáng tạo hệ phương trình có yếu tố đồng bậc phát triển tốn mới’ tơi đánh giá kết học tập họcsinh điểm số Tôi chọn lớp 10C4...
... giáo dục đạo đức chohọcsinh cá biệt , rút học sau: a) Bài học tư cách giáo viên Muốn giáo dục đạo đức chohọc sinh, giáo viên cần phải người chuẩn mực, gương sáng chohọcsinh noi theo Giáo ... ngược lại Vì việc giáo dục đạo đức chohọcsinh tiểu học có vai trò quan trọng việc hình thành nhân cáchchohọcsinh Trên số vấn đề giáo dục đạo đức chohọcsinh cá biệt mà suy nghó Tôi tin ... bỏ học, rong chơi hư hỏng Trong trường hợp , giáo viên nên gặp cha mẹ họcsinh để trao đổi cho họ thấy sai lầm họ dẫn đến hư hỏng sai lầm đời Hãy mà thay đổi cách nhìn , cách sống , cách cư xử...
... Rèn kó nghe – viết chohọcsinh lớp giai đoạn học âm – vần - Chohọcsinh đọc viết nhóm đơi Hình thức: họcsinh đọc họcsinh viết - Họcsinh tìm tiếng có vần theo nhóm: chohọcsinh thảo luận nhóm ... Các hình thức cung cấp vốn từ chohọc sinh: + Trong tiết luyện tập giáo viên số tập điền vần, tiếng, từ chohọcsinh làm theo nhóm + Chohọcsinh tìm từ có vần học thơng qua hình ảnh minh họa ... chuẩn bị họcsinh sưu tầm Trường Tiểu học Cát Hải Giáo viên: Nguyễn Thị Mỹ Hà Đề tài: Rèn kó nghe – viết chohọcsinh lớp giai đoạn học âm – vần Ví dụ: Về âm Khi dạy (bài 20) k, kh - Chohọc sinh...
... lôi họcsinh Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với văn để họcsinhhọc tập Phải rèn chohọcsinh luyện phát âm đúng,chú ý từ ngữ,luyện đọc từ ngữ họcsinh phát âm sai lúc nhiều lần Chohọcsinh ... , uốn nắm chohọcsinh , kết hợp hình thức đọc theo nhóm để nhiều họcsinh tham gia tham gia nhiều lần đọc tiết học Xen kĩ hợp lý đọc đồng để tạo khơng khí lơi họcsinh yếu , họcsinh hay rụt ... MỘTSỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG ĐỌC CHOHỌCSINH LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ : Để đạt mục tiêu mơn học :''Hình thành phát triển họcsinh kĩ sử dụng Tiếng Việt để học tập giao tiếp...