... 11 39 ,3 4 14 ,3
Giữa HKI:2009-2010 9 32 ,1 13 46,4 5 17,9 1 3, 6
Học kì I: 2009-2010 7 25 9 32 ,1 11 39 ,3 1 3, 6
Giữa HKII:2009-2010 13 46,4 9 32 ,1 6 21,5 0
Học kì II: 2009-2010 18 64 ,3 9 32 ,1 1 3, 6 ... dạy chương trình toánlớp 5. Tôi nhận thấy kĩ năng
giải toáncólờivăn ở lớp 5 các em còn hạn chế ở phần ( khi gặp bàitoáncólời
văn các em không biết phân tích đề bài và đặt lời giải còn lúng ... giải bàitoáncólời văn. Đặc biệt là phải biết phân tích đề bài và
đặt lời giải.
Để giúp học sinh học tốt mảng kiến thức này tôi đã chọn đề tài “ Giúp học
sinh giải tốt bàitoáncólờivăn ở lớp...
...
6
6
Số con chim còn lại là:
= (con)
Thứ tư ngày 2 tháng 4 năm 2008
Tiết 108: Giải bàitoáncólờivăn
(tiếp theo)
Bài 2: (149)
An có 8 quả bóng, An thả 3 quả bay đi.
Hỏi An còn có ...
Tóm tắt
Có: quả bóng
ĐÃ thả: quả bóng
Còn lại: quả bóng?
Bài giải
Đáp số:
5 quả bóng
8
3
An còn lại số quả bóng là:
8
-
3 5 (quả bóng)
=
Bài 3: (149)
Đàn vịt có 8 con, 5 con ... quả bãng?
1 .Bài toán:
Nhà An có 9 con gà, mẹ đem
bán 3 con gà. Hỏi nhà An còn
lại mấy con gà?
Tóm tắt Bài giải
Số gà còn lại là:
9
-
3 =
6 (con)
Đáp số: 6 con gà
Có: con gà
Bán: con...
... TổNG QUAN
Một sốvấn đề lý luận về rèn kỹ năng giải bàitoáncólờivăn cho học sinh lớp
8 trờng THCS
II.1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu
- Học sinh đà biết cách giải dạng bàitoáncólờivăn ở tiểu ... bàitoáncólờivăn ở bậc THCS là một việc làm mới mẻ, đề bàitoán
là một đoạn văn trong đó mô tả mối quan hệ giữa các đại lợng mà cómột đại lợng
cha biết, cần tìm. yêu cầu học sinh phải có ... dạy toán tại trờng THCS tôi thấy dạng toán giải bài
toán cólờivăn luôn luôn là một trong những dạng toáncơ bản. Dạng toán này
không thể thiếu đợc trong các bài kiểm tra học kỳ môn toán lớp...
... cómột loạt bàitoáncólờivăn về đại lượng
đó như :
*- Các bàitoán về số lượng.
*- Các bàitoán về khối lượng của vật.
*- Các bàitoán về các đại lượng trong hình học
b)- Phân loại theo số ... giải bàitoáncólờivănlớp 5 ( Dạng: Toán chuyển động đều ) ”
với mong muốn đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học toán và
giúp học sinh lớp 5 biết cách giải bàitoáncólờivăn đạt ... nhiều bàitoáncó nội dung khác nhau nhưng có thể sử
dụng cùng một phương pháp suy luận để giải, vì thế có thể coi có cùng
phương pháp giải” là một tiêu chí để phân loại bàitoáncólời văn. ...
... cómột loạt bàitoáncólờivăn về đại lượng
đó như :
*- Các bàitoán về số lượng.
*- Các bàitoán về khối lượng của vật.
*- Các bàitoán về các đại lượng trong hình học
b)- Phân loại theo số ... giải bàitoáncólờivănlớp 5 ( Dạng: Toán chuyển động đều ) ”
với mong muốn đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học toán và
giúp học sinh lớp 5 biết cách giải bàitoáncólờivăn đạt ... nhiều bàitoáncó nội dung khác nhau nhưng có thể sử
dụng cùng một phương pháp suy luận để giải, vì thế có thể coi có cùng
phương pháp giải” là một tiêu chí để phân loại bàitoáncólời văn. ...
... bàitoáncólờivănlớp3
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CÁC CẤP
Người Thực Hiện : Lưu Thị Thu
2
Giúp học sinh nắm vững phương pháp giải các bàitoáncólờivănlớp3
Người Thực Hiện : Lưu Thị Thu
3
... môn toán ở tiểu học còn có nhiều
ứng dụng trong đời sống thực tế. Toáncólờivăncó vị trí rất quan trọng trong
chương trình Toán ở tiểu học. Các em được làm quen với các bàitoáncólờivăn ... cólờivăn
ngay từ lớp 1 và xuyên suốt quá trình học của các em tới lớp 5.
Toáncólờivăn thực chất là những bàitoán thực tế, nội dung bàitoán được
thông qua những câu văn nói về những quan...
... nhân, chia
số có bốn chữ số cho sốcómột chữ số, giải
toán cólời văn.
A- Mục tiêu
- Củng cố về KN thực hiện phép nhân, chia sốcó bốn chữ số cho
số cómột chữ số, giải toáncólời văn.
- ... thùng bằng cách
Lấy số sách 1 thùng nhân 5
- lớp làm vở
Bài giải
Số sách của năm thùng là:
30 6 x 5 =1 530 ( quyển)
Mỗi thư viện cósố sách là:
1 530 : 9 = 170( quyển)
Đáp số: 170 quyển.
- ...
- Nhận xét, cho điểm.
3/ Củng cố:- Hệ thống nội dung bài
ôn.
- Dặn dò: Ôn lại bài.
95 x 3 = 285(m)
Chu vi sân vận động là:
( 285 + 95 ) x 2 =760(m)
Đáp số: 760 mét
Luyện tập...
... KẾ ĐỀ TOÁNCÓLỜI VĂNCHO
GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 12
2.1.Các yêu cầu đối với mộtbàitoáncólờivăn 12
2.2. Phương pháp sáng tác bàitoán mới trên cơsởbàitoán đã có 16
2 .3. Sáng tác bàitoán ... trong bàitoán
Bài toáncó 2 đối tượng là số lớnvà số bé.
Nếu ta thay số lớn bằng số học sinh nam.
Nếu ta thay số bé bằng số học sinh nữ.
Thì ta cóbàitoán sau:
Đề số 5: Khối lớp3có 70 ... các đề toáncólờivăn của
giáo viên tiểu học, trên cơsở đóvận dụng mộtsố kỹ thuật sáng tác đề toáncó
lời văn trên cơsởbàitoán đã có để rèn kỹ năng thiết kế các đề toáncólờivăn
cho...
... MỘTSỐ KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH
GIẢI TOÁNCÓLỜIVĂN Ở LỚP 1 VÀ PHỤ ĐẠO
CHO HS YẾU TOÁNCÓLỜI VĂN
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
ạy học giải toán nói chung và dạy giải toáncólờivăn nói riêng là một ... :… đơn vị?
Tôi xin ví dụ mộtsố dạng toáncólờivăn từ trực quan đến trừu tượng trong
chương trình lớp 1 mà học sinh phải nắm được.
@ VD: Mộtsố dạng toáncólờivăn ở lớp 1:
a) Điền phép tính ... với bàitoáncó đơn vị kèm theo, và đơn vị ở đáp số là không
đóng ngoặc.
VD: Bài tập 4(trang 135 - Toán 1)
Bài toán : Lớp 1A vẽ được 20 bức tranh, lớp 1B vẽ được 30 bức tranh. Hỏi cả hai
lớp...
... để cóbài toán:
Bài toán: Có … bạn ,có thêm … bạn đang đi tới. Hỏi tất cả có bao nhiêu bạn?( Hs
chỉ việc nhìn tranh trả lời câu hỏi của giáo viên rồi điền vào số vào đề bài thành bài
toáncólời ... phải chỉ cólớp 1
mà các lớp trên cũng cần thực hiện việc bồi dưỡng toáncólời cho hs là rất quan
trọng như: toán ó lờivăn ở lớp3 cũng là tiền đề cho hs lên lớp 4 học được các
dạng toán điển ... giải bàitoáncólờivăn thường có hai cách: phân
tích và tổng hợp, thường ở lớp 1 tôi thường sử dụng hướng dẫn tổng hợp để hs dễ
dàng nhận ra (vì dạng toáncólờivăn ở lớp 1 đơn giản chỉ có 1...
... mộtlớp Mẫu giáo theo Điều lệ mầm non quy
định.
a. Trẻ 3- 4 tuổi: 20 trẻ.
Trẻ 4-5 tuổi : 25 trẻ
Trẻ 5-6 tuổi: 30 trẻ
b. Trẻ 3- 4 tuổi: 25 trẻ.
Trẻ 4-5 tuổi : 30 trẻ
Trẻ 5-6 tuổi: 30 ... đạt yêu cầu.
15. Số cháu tối đa trong một nhóm trẻ theo Điều lệ mầm non quy định
(Điều 13) .
a. Trẻ 25- 36 tháng tuổi: 20 trẻ.
b. Trẻ 25 -36 tháng tuổi :25 trẻ
c. Trẻ 25 -36 tháng tuổi: 15 ... tài sáng kiến kinh
nghiệm của năm học 2012-20 13 là: Mộtsố biện pháp chỉ đạo nâng cao
chất lượng giáo dục trẻ”
3.Cơsở lý luận:
Căn cứ Công văn số: 450/KH -PGD-ĐT về việc hướng dẫn thực hiện...