... mạch hở,… Thì em dễ dàng giải Bài tập ví dụ 2: Đun hỗn hợp ancol C2H5OH C3H7OH 140oC H2SO4đặc thu ete *Giải: ete C2H5OC3H7, C2H5OC2H5 C3H7OC3H7 *Sai lầmhọc sinh: Mộtsố em hs cho thu ete, nghĩa ... chức khác Hoặc với ancol điều kiện thích hợp thu số ete theo cơng thức Bài tập ví dụ 3: Đề hidrat hóa n but-2-ol thu anken *Giải: anken *Sai lầmhọc sinh: Cho có anken CH3-CH=CH-CH3 CH3-CH2-CH=CH2 ... CnH2n+1OH→ (CnH2n+1O)2O +H2O →B (CnH2n+1O)2O Theo đề bài: dB/A=MB/MA=1,7→(14n +1).2+16/14n+18=1,7 →n=3.→A C3H7OH, B C3H7OC3H7 *Sai lầmhọc sinh: Cho B l anken *Chú ý chất vấn đề: Cần nhớ: A →anken.thì...
... tế dạy học điều tra họcsinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” xác định số đơn vị kiến thức chứa đựng tốn nghịch lí ngụy biện 1.Vận tốc trung bình, nhiều họcsinh quan ... kê toán học nghiên cứu theo KHGD đưa đồ thị tần số lũy tích: Điều cho phép kết luận tiến trình dạy học việc đưa vào số tập nhằm khắc phục số sai lầmhọcsinhsố kiến thức chương "Động học chất ... Từ số lý mà quan niệm sẵn có HS (đa số quan niệm sai chưa đầy đủ) chưa bộc lộ Trong HS thường giải tập dựa quan niệm đó, số tập mà họcsinhlàm sai lầm, hạn chế 2.3 Điều tra quan niệm học sinh...
... em họcsinh sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘTSỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC VÀ MỘTSỐ SAI LẦMCỦAHỌCSINH KHI GIẢI BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC “ nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học ... Đại học * Phạm vi nghiên cứu đề tài: + Mộtsố dạng tập thường gặp số phức + Mộtsố sai lầmhọcsinh giải tập số phức + Ứng dụng số phức để giải số toán số thực + Các tốn tham khảo qua kì thi ... nghiệp em họcsinh kinh nghiệm phương pháp giải số tập số phức Qua SKKN họcsinh nắm nội dung vấn đề cần lưu ý nghiên cứu chương số phức Đặc biệt họcsinh nắm phương pháp giải số dạng toán số phức...
... GDTH Sốhọcsinh đợc điểm là: x = 21 (học sinh) Đáp số: Họcsinh ®¹t ®iĨm 7: 24 häc sinh Häc sinh ®¹t ®iĨm 8: 21 häc sinh ! “Ta cã sè ®iĨm cđa họcsinh đợc điểm số điểm họcsinh đợc điểm Họcsinh ... sè häc sinh lớp lớn 42 nhỏ 48 Vì lớp có tổ, họcsinh tổ lại nên sốhọcsinh lớp số chia hết cho Do sốhọcsinh lớp là: 45 họcsinh Đáp số: 45 họcsinhBài 7: Bác Hoà mang chợ rổ trứng gà rổ trứng ... (häc sinh) Sè häc sinh xếp bàn họcsinh nhiều sốhọcsinh xếp bàn học sinh: x + = 11 (häc sinh) -46- Kho¸ luËn tèt nghiệp Trần Thị Dung K30B - GDTH Sốhọcsinh cđa líp 5A: x 11 + = 45 (học sinh) ...
... hình học cho họcsinh Từ nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn tiểu học Nhiệm vụ nghiên cứu Thống kê số sai lầm mà họcsinh Tiểu học thường mắc phải giải tốn có nội dung hình học Đề xuất số biện ... hình học việc làm cần thiết để giúp cho giáo viên có phương pháp dạy học phù hợp họcsinh có phương pháp học tập hiệu -16- Khóa luận tốt nghiệp Trần Thị Hương Quế CHƯƠNG MỘTSỐ SAI LẦMCỦAHỌCSINH ... lầmhọcsinh tiểu học giải tốn có nội dung hình học ” để làm đề tài nghiên cứu cho khóa luận Mục đích nghiên cứu Tìm sai lầm mà họcsinh Tiểu học thường mắc phải giải tốn có nội dung hình học số...
... tế dạy học điều tra họcsinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” xác định số đơn vị kiến thức chứa đựng tốn nghịch lí ngụy biện 1.Vận tốc trung bình, nhiều họcsinh quan ... kê toán học nghiên cứu theo KHGD đưa đồ thị tần số lũy tích: Điều cho phép kết luận tiến trình dạy học việc đưa vào số tập nhằm khắc phục số sai lầmhọcsinhsố kiến thức chương "Động học chất ... lí ngụy biện để họcsinh có điều kiện bộc lộ quan niệm riêng 2.2 Đối với họcsinh - Mộtsố HS chưa nắm kiến thức lí thuyết mà thầy giáo giới thiệu phần lí thuyết - Trước làm tập, số HS có quan...
... tế dạy học điều tra họcsinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” xác định số đơn vị kiến thức chứa đựng tốn nghịch lí ngụy biện 1.Vận tốc trung bình, nhiều họcsinh quan ... kê toán học nghiên cứu theo KHGD đưa đồ thị tần số lũy tích: 19 Điều cho phép kết luận tiến trình dạy học việc đưa vào số tập nhằm khắc phục số sai lầmhọcsinhsố kiến thức chương "Động học chất ... lí ngụy biện để họcsinh có điều kiện bộc lộ quan niệm riêng 2.2 Đối với họcsinh - Mộtsố HS chưa nắm kiến thức lí thuyết mà thầy giáo giới thiệu phần lí thuyết - Trước làm tập, số HS có quan...
... tế dạy học điều tra họcsinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” xác định số đơn vị kiến thức chứa đựng tốn nghịch lí ngụy biện 1.Vận tốc trung bình, nhiều họcsinh quan ... Từ số lý mà quan niệm sẵn có HS (đa số quan niệm sai chưa đầy đủ) chưa bộc lộ Trong HS thường giải tập dựa quan niệm đó, số tập mà họcsinhlàm sai lầm, hạn chế 2.3 Điều tra quan niệm họcsinh ... lí ngụy biện để họcsinh có điều kiện bộc lộ quan niệm riêng 2.2 Đối với họcsinh - Mộtsố HS chưa nắm kiến thức lí thuyết mà thầy giáo giới thiệu phần lí thuyết - Trước làm tập, số HS có quan...
... tế dạy học điều tra họcsinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” xác định số đơn vị kiến thức chứa đựng tốn nghịch lí ngụy biện 1.Vận tốc trung bình, nhiều họcsinh quan ... Từ số lý mà quan niệm sẵn có HS (đa số quan niệm sai chưa đầy đủ) chưa bộc lộ Trong HS thường giải tập dựa quan niệm đó, số tập mà họcsinhlàm sai lầm, hạn chế 2.3 Điều tra quan niệm họcsinh ... lí ngụy biện để họcsinh có điều kiện bộc lộ quan niệm riêng 2.2 Đối với họcsinh - Mộtsố HS chưa nắm kiến thức lí thuyết mà thầy giáo giới thiệu phần lí thuyết - Trước làm tập, số HS có quan...
... quan niệm họcsinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” Chúng tiến hành khảo sát họcsinh lớp 10A5, 10A6 trường THPT Đông Sơn năm học 2012-2013, kết thu có số quan niệm ... tế dạy học điều tra họcsinh trước học chương “Động học chất điểm” “Động lực học chất điểm” xác định số đơn vị kiến thức chứa đựng tốn nghịch lí ngụy biện 1.Vận tốc trung bình, nhiều họcsinh quan ... lí ngụy biện để họcsinh có điều kiện bộc lộ quan niệm riêng 2.2 Đối với họcsinh - Mộtsố HS chưa nắm kiến thức lí thuyết mà thầy giáo giới thiệu phần lí thuyết - Trước làm tập, số HS có quan...
... sai họcsinh Chẳng hạn, học quy tắc tính đạo hàm hàm số y = xn, họcsinh không ý số mũ phải số nên áp dụng quy tắc để tính đạo hàm hàm số y = xx, có sai lầm nghiêm trọng họcsinh cho x+2 số nguyên ... văn Chơng Mộtsố vấn đề thực trạng sai lầmhọcsinh Trung học phổ thông giải Toán Đại số Giải tích 1.1 Mộtsố công trình có liên quan 1.2 Sự cần thiết phòng tránh sửa chữa sai lầmhọcsinh giải ... 1.3 Mộtsố kiểu sai lầmhọcsinh Trung học phổ thông giải Toán Đại số Giải tích 1.4 Kết luận Chơng Chơng Góp phần phòng tránh sửa chữa sai lầmhọcsinh Trung học phổ thông giải Toán Đại số Giải...
... sai họcsinh Chẳng hạn, học quy tắc tính đạo hàm hàm số y = x n, họcsinh không ý số mũ phải số nên áp dụng quy tắc để tính đạo hàm hàm số y = x x, có sai lầm nghiêm trọng họcsinh cho x+2 số ... văn Chương Mộtsố vấn đề thực trạng sai lầmhọcsinh Trung học phổ thơng giải Tốn Đại số Giải tích 1.1 Mộtsố cơng trình có liên quan 1.2 Sự cần thiết phòng tránh sửa chữa sai lầmhọcsinh giải ... 1.3 Mộtsố kiểu sai lầmhọcsinh Trung học phổ thơng giải Tốn Đại số Giải tích 1.4 Kết luận Chương Chương Góp phần phòng tránh sửa chữa sai lầmhọcsinh Trung học phổ thơng giải Tốn Đại số Giải...
... sai lầmhọcsinh vận dụng hoạt động lực tư kỹ vận dụng kiến thức họcsinh để từ đưa lời giải toán PHẦN II: NỘI DUNG “TỔNG HỢP MỘTSỐ SAI LẦM, NHẰM GIÚP HỌCSINH LỚP 12A1 TRƯỜNG THPT SỐ VĂN BÀN ... hướng em đến lời giải Sau hướng dẫn họcsinh yêu cầu họcsinh giải số tập tích phân sách giáo khoa Giải Tích Lớp 12 số đề thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp năm trước em ... tích phân cho họcsinh tơi chọn đề tài “Tổng hợp số sai lầm, nhằm giúp họcsinh lớp 12A1 trường THPT số Văn Bàn tránh sai sót tính tích phân” II Mục tiêu nghiên cứu Nhằm giúp họcsinh khắc phục...
... trung làm việc nhiều với họcsinh khá, giỏi mà không ý quan tâm giúp đỡ họcsinh trung bình, yếu nhằm phát sửa chữa kòp thời sai lầm b Về phía học sinh: Võ Thò Thuỳ Trang Mộtsố sai lầmhọcsinh ... khắc phục - Nhắc lại cho họcsinh kiến thức liên quan .Làm cho họcsinh hiểu rõ đònh nghóa,khái niệm , đònh lý -Yêu cầu họcsinh nắm vững kiến thức liên quan - Chỉ cho họcsinh bước lập luận thiếu ... Mộtsố sai lầmhọcsinh giải toán lượng giác góc,tìm giá trò lớn nhất, giá trò nhỏ hàm số lượng giác, tính đạo hàm hàm số lượng giác Trong đề tài giới hạn việc sai lầm thường gặp học sinh...
... biệt họcsinh có học lực trung bình giải phương trình lượng giác kiến thức tảng trọng tâm mà họcsinh cần phải nắm Trong đề thi đại học, cao đẳng năm có phần giải phương trình lượng giác để họcsinh ... trường trung học mà giảng dạy vùng nông thôn, giáp danh với miền núi, đời sống nhân dân dang khó khăn, dân trí chưa cao, chất lượng học tập họcsinh thấp phần lớn họcsinh chiếm học lực trung ... điểm họcsinh tơi mạnh dạn đề xuất sáng kiến: “ Mộtsố sai lầm thường gặp họcsinh giải phương trình lượng giác bản” Nhằm khắc phục yếu điểm nêu từ đạt kết cao từ toán lượng giác tảng ban đầu học...
... ý học sinh: Đối với phương pháp đổi biến số đặt t = u(x) u(x) phải hàm số liên tục có đạo hàm liên tục [ a; b] *Một số tập tương tự: Tính tích phân sau: π 1/ dx ∫ sin x π dx + cos x 2/ ∫ Bài ... (1 + tg t )dt = tg t + π ∫ dt = t π = π * Chú ý học sinh: Các khái niệm arcsinx , arctgx khơng trình bày sách giáo khoa thời Họcsinh đọc thấy số tập áp dụng khái niệm sách tham khảo, sách viết ... * Chú ý học sinh: Khi gặp tích phân hàm số có chứa − x thường đặt x = sint gặp tích phân hàm số có chứa 1+x đặt x = tgt cần ý đến cận tích phân cận giá trị lượng giác góc đặc biệt làm theo phương...
... sai lầmhọcsinh vận dụng hoạt động lực tư kỹ vận dụng kiến thức họcsinh để từ đưa lời giải toán PHẦN II: NỘI DUNG “TỔNG HỢP MỘTSỐ SAI LẦM, NHẰM GIÚP HỌCSINH LỚP 12A1 TRƯỜNG THPT SỐ VĂN BÀN ... hướng em đến lời giải Sau hướng dẫn họcsinh yêu cầu họcsinh giải số tập tích phân sách giáo khoa Giải Tích Lớp 12 số đề thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng trung học chuyên nghiệp năm trước em ... tích phân cho họcsinh tơi chọn đề tài “Tổng hợp số sai lầm, nhằm giúp họcsinh lớp 12A1 trường THPT số Văn Bàn tránh sai sót tính tích phân” II Mục tiêu nghiên cứu Nhằm giúp họcsinh khắc phục...