... Địa Lý trường phổ thơng + Mộtsố hình thức sinhđộng hóa giảng lớp 10 - phần Địa lý tự nhiên + Sử dụngphần mềm Mindmap online số học Địa lý 10 + Hướng dẫn học sinh học tập ngoại khóa mơn Địa lý ... dạy cách có chọn lọc Đồng thời, tổ chức nhiều hình thức dạy học, hoạt độngdạy học khác giảng Một hình thức quan tâm, sử dụng chọn lọc ưu tiên, dùng video clip giảng dạy, đặc biệt giảng dạyphần ... hiểu sởlý luận đề tài, u cầu việc đổi hình thức tổ chức dạy học Đòa Lí - Nêu thực trạng giảng dạy môn Đòa Lý nhà trường PT - Trình bày phầnsốdạy chương trình Đòa Lý tự nhiên lớp 10 có sử dụng...
... luận: Việc vậndụng kiến thức mới, thực tế vào phần Lịch sử giới đại – phần kiến thức khó, đa dạng, sinhđộng mơn Lịch Sử giúp cho học sinh rèn luyện khả tự lực, nhạy bén sống như: khả liên hệ thực ... thơng tin: Thông qua hệ thống câu hỏi, giáo viên hướng dẫn học sinh vào thông tin thu thập để rút kết luận cần thiết Bước Vận dụng: Dựa vào kết luận rút từ học, học sinhvậndụng vào thực tiễn ... b Vậndụng kiến thức mới, liên hệ thực tiễn trình dạy học Đây biện pháp tổ chức quan trọng nhất, cần áp dụng thường xuyên liên tục thực tiễn dạy học Bằng việc sử dụng phương pháp hình thức dạy...
... tài Phần I Mở đầu Phần II Nội dung Chương Cơ sởlý luận tổ chức hoạt độngdạy học theo định hướng phát triển lực học sinh Chương Thiết kế tiến trình dạy học số học phần “Quang hình học” Vật lí ... tài - Vậndụngsở lí luận dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh vào xây dựng tiến trình dạy học sốphần “Quang hình học” Vật lí 11 - Có thể làm tài liệu tham khảo cho GV phổ thông sinh ... hoạt động học tập phần “Quang hình học” Vật lí 11 theo định hướng phát triển lực học sinh 4.3 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng tiến trình dạy học phần “ Quang hình học” cách phù hợp, sởvận dụng...
... Ở sinh vật, đơn vị quần xã dùng để tập hợp : a Toàn sinhvật loài b Toàn sinhvật khác loài c Các quần thể sinhvật khác loài khu vực sống d Các quần thể sinhvật loài Tập hợp sinhvậthệsinh ... khởi sinh Trong sinhvật đây, sinhvật không xếp giới với sinhvật lại? a Nấm men b Nấm nhày c Nấm mốc d Nấm ăn Sinhvật sau có lối sống ký sinh bắt buộc a Virút b.Vi khuẩn c Độngvật nguyên sinh ... chuẩn là: a Thực vật, nấm, độngvật b Nguyên sinh , khởi sinh , độngvật c Thực vật , nguyên sinh , khởi sinh d Nấm, khởi sinh, thực vật 28 a Bậc phân loại cao đơn vị phân loại sinhvật : Loài b...
... vào việc minh họa cho tiết dạy o Mộtsố giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính, sọan giáo án điện tử, sử dụng tranh ảnh, mơ hình máy thành thục o Trường có trang bị hệ thống đèn chiếu, có phòng ... đến tuần o Cơ sởvật chất trường hạn chế, chưa có vườn sinh học để giúp học sinh làm thí nghiệm thực hành Số liệu thống kê: Thực trạng lớp kĩ thực hành - thí nghiệm qua số học mơn sinh học hạn chế ... người học Với kinh nghiệm giảng dạy thân, qua học tập, trao đổi với đồng nghiệp đưa số ý kiến giảng dạysinh học có sử dụng thí nghiệm thực hành mà cụ thể hướng dẫn học sinh tiến hành thí nghiệm nghiên...
... vào việc minh họa cho tiết dạy o Mộtsố giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính, sọan giáo án điện tử, sử dụng tranh ảnh, mơ hình máy thành thục o Trường có trang bị hệ thống đèn chiếu, có phòng ... có đổi phương pháp dạy – học để phát huy tính tích cực người học Với kinh nghiệm giảng dạy thân, qua học tập, trao đổi với đồng nghiệp đưa số ý kiến giảng dạysinh học có sử dụng thí nghiệm thực ... Phụng động, sáng tạo trình giảng dạyđồng thời phát huy hoạt động học sinh cách tích cực Cụ thể là: - Giáo viên linh hoạt phương pháp dạy học, chuẩn bị phương tiện bố trí thí nghiệm - Học sinh...
... vào việc minh họa cho tiết dạy o Mộtsố giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính, sọan giáo án điện tử, sử dụng tranh ảnh, mơ hình máy thành thục o Trường có trang bị hệ thống đèn chiếu, có phòng ... đến tuần o Cơ sởvật chất trường hạn chế, chưa có vườn sinh học để giúp học sinh làm thí nghiệm thực hành Số liệu thống kê: Thực trạng lớp kĩ thực hành - thí nghiệm qua số học mơn sinh học hạn chế ... có đổi phương pháp dạy – học để phát huy tính tích cực người học Với kinh nghiệm giảng dạy thân, qua học tập, trao đổi với đồng nghiệp đưa số ý kiến giảng dạysinh học có sử dụng thí nghiệm thực...
... qua hệ thống câu hỏi, giáo viên hướng dẫn học sinh vào thông tin thu thập để rút kết luận cần thiết Bước Vận dụng, liên hệ: Dựa vào kết luận rút từ học, học sinhvậndụng kiến thức mới, liên hệ ... xã hội địa phương sinh sống Học sinh nắm ảnh hưởng hoạt động người lên hệ tự nhiên ngược lại nắm tác động tự nhiên lên hoạt động kinh tế người Từ đó, hs ý thức hoạt động thân sống, đặc biệt vấn ... thực tiễn vào sốdạy Địa lí lớp 10 (phần tự nhiên) nhằm nâng cao hứng thú học tập cho học sinh Năm học 2015 – 2016 thực SKKN: Vậndụng kiến thức thực tế vào sốdạy Địa lí 11 (phần Địa lí khu...
... M +m (với v vận tốc phà ôtô chuyển động) Câu Một cano khối lượng m bắt đầu chuyển động thẳng mặt nước tác dụng u r lực kéo không đổi F song song mặt nước lực ma sát trượt có hệsố m= kv Tìm ... chiều dương chiều chuyển động phà lúc đầu Xét hệ gồm phà ôtô +) Do tổng ngoại lực tác dụng lên hệ theo phương ngang khơng nên dPx = Fxl = Þ Px = const dt +) Động lượng hệ theo phương ngang bảo ... Phà ơtơ đạu phà có vận tốc v Sau tơ chuyển động phà với vận tốc tương đối u hướng từ đầu phà đến cuối phà Biết khối lượng phà M khối lượng ô tô m Tính vận tốc phà ơtơ chuyển động +) Chọn chiều...
... có quan hệ đại số tầm thường số Trường hợp đặc biệt quan trọng giả thuyết Schanuel giả thuyết độc lập đại số hàm logarit số đại số Giả thuyết 2.4.2 (Độc lập đại số hàm logarit số đại số) Cho ... , λn tổ hợp số Q - độc lập tuyến tính Giả sử số eλ1 , , eλn số đại số Khi số λ1 , , λn độc lập đại số Q Giả thuyết 2.4.2 có nhiều hệ Ký hiệu L tập số phức λ cho eλ số đại số Khi L Q không ... tính số đại số Khi số eβ1 , , eβn , log α1 , , log αm độc lập đại số Q Bài toán Cho β1 , , βn số đại số với β1 = gọi log α1 , , log αm hàm logarit số đại số với log α1 = log α2 = Khi số e...
... SKKN: Mộtsố biện pháp tích hợp văn pháp luật vào sốdạy giáo dục công dân 12 trường trung học phổ thơng có hiệu ngồi phương pháp dạy học việc đưa văn pháp luật vào sốdạy chương trình ... nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường II Mục đích đề tài Tích hợp văn pháp luật vào sốdạy GDCD 12 nhằm: - Góp phầnđẩy mạnh hoạt động nhận thức học sinh, giúp học sinh nhận thức học nhanh ... Công việc giảng dạy hoạt động quan trọng nhà trường THPT Do người giáo viên phải ln ln tìm tòi phương pháp dạy học để khơi dậy 14 SKKN: Mộtsố biện pháp tích hợp văn pháp luật vào sốdạy giáo dục...
... trường Việc lồng ghép tích hợp bảo vệ môi trường dạy môn vậtlý học sinh dễ áp dụng kiến thức vật lí gắn liền với tượng xảy sống hàng ngày, ngày công nghệ thông tin truyền thông phát triển mạnh mẽ ... trường sống Phương pháp tích hợp: Sử dụngsố hình ảnh nhiễm khơng khí, nhiếm nguồn nước ảnh hưởng đến sinhvật sống người Em có giải pháp đưa để làm giảm ô nhiễm môi trường ? Kiến thức, kĩ để vậndụng ... hoạt động - Thông qua hoạt động nhằm nâng cao hiểu biết học sinh môi trường sống, tác hại nguyên nhân ô nhiễm môi trường thiên tai sống người sinhvật - Thông qua hội thi nhằm giáo dục học sinh...
... thuận lợi để áp dụng thành công hệ thống quản lý chất lợng theo tiêu chuẩn ISO90012000 Đó lý mà em chọn đề tài Mộtsố nhân tố tạo điều kiện thuận lợi áp dụng thành công hệ thống quản lý chất lợng ... lý chất lợng công ty Xăng Dầu Hàng Không cần thiết phải áp dụnghệ thống quản lý chất lợng ISO 9000 công ty Phần 3: Mộtsố biện pháp nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho việc áp dụng thành công hệ ... cứu kết hợp vậndụnglý luận với thực tế công ty Xăng Dầu Hàng Không, nội dung chuyên đề thực tập đợc chia làm ba phần: Phần : Nội dung vai trò hệ thống quản lý chất lợng 9000:2000 Phần : Thực...
... LỤC Bài thực hành số ……………………………………………………………………… Bài thực hành số ……………………………………………………………………… 12 BÀI THỰC HÀNH SỐ MÔN HỌC: LÝTHUYẾTHỆ THỐNG THÔNG TIN TÊN BÀI: Thiết lập thao tác CSDL với Hệ ... Ngaysinh - Liệt kê SV có tỉnh Hà Nội BÁO CÁO Sinh viên nộp lại file CSDL tạo, có bảng, quan hệ, query câu lệnh SQL theo yêu cầu 11 BÀI THỰC HÀNH SỐ MÔN HỌC: LÝTHUYẾTHỆ THỐNG THÔNG TIN TÊN BÀI: ... xử lý Module o Phản hồi Module Hệ thống Quản lý Thư viện: Yêu cầu: Tìm hiểu hệ thống Quản lý Thƣ viện thực tế xem xét hệ thống bao gồm module nào? Các module có Đầu vào Đầu gì? Quá trình xử lý...
... kiện sống hang động Chính vậy, nhiều loài ghi nhận hang động khắp nơi giới Khu hệđộngvậthệ thống hang động Việt Nam đánh giá phong phú, với nhiều loài chưa khám phá Một khảo sát sơ nhện hang động ... chia thành độnghệ thống Phong Nha đổ vào sông Son độnghệ thống động Vòm đổ vào sơng Chay.[1] Hệ thống hang động hùng vĩ Phong Nha tạo trình khe nứt kiến tạo, sau q trình phong hố vậtlý hố học ... viếng thăm hệ thống hang động Những hoạt động tác động không nhỏ đến tài nguyên sinhvậthệ thống hang động vùng 1.6 Tình trạng bảo tồn nhân tố ảnh hưởng đến tài nguyên thiên nhiên đa dạng sinh học...
... ngầm, động khô, động bậc thang, động treo, động hình động cắt chéo Các động có sơng chia thành độnghệ thống Phong Nha đổ vào sông Son độnghệ thống động Vòm đổ vào sông Chay.[1] Hệ thống hang động ... kiện sống hang động Chính vậy, nhiều lồi ghi nhận hang động khắp nơi giới Khu hệđộngvậthệ thống hang động Việt Nam đánh giá phong phú, với nhiều loài chưa khám phá Một khảo sát sơ nhện hang động ... chim coi hang động ngơi nhà Các lồi độngvật tạo nên thành phầnphânđộngvật ưa thích sốđộngvậtSố hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN http://www.lrc.tnu.edu.vn 49 không xương sống hang động Tiếng...
... A lýthuyếthệ thống việc vậndụnglýthuyếthệ thống dạy học sinh học 11 phầnsinhlýđộngvật Nội dungLýthuyếthệ thống Vậndụnglýthuyếthệ thống dạy học sinh học 11 phầnsinhlýđộngvật ... 2.1: Quy trình dạy học vậndụnglýthuyếthệ thống 2.2 Quy trình dạy học phầnsinhlýđộngvậtvậndụnglýthuyếthệ thống Dạy học phầnsinhlýđộngvật tuân theo bƣớc nhƣ quy trình dạy học nói ... cứu lýthuyếthệ thống đặc điểm chung hệ thống hệ thống sinh học kỹ thuật Có thể nói lýthuyếthệ thống bắt nguồn từ sinh học Vậndụnglýthuyếthệ thống vào dạy học sốphần kiến thức sinh lý...
... sáng tạo học sinh Mục tiêu nghiên cứu Vậndụnghệ thống quan điểm lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức học sinhdạy học Vật lí dạy học theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm để ... học hoạt động có ý thức người học bao gồm hệ thống thành tố có quan hệ tác động qua lại: Một bên động cơ, mục đích, phương tiện bên hoạt động, hành động thao tác Hoạt độngĐộng Hành động Mục ... hoạt độngdạy học theo hướng tổ chức hoạt động nhóm Tất điều vậndụng để thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức chương “Chất khí” – Vật lí 10 THPT CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỘTSỐ BÀI...
... luận phần trên, “khai” phản ứng tốt Giáp Ất, phản ứng tốt không phụ thuộc vào hành động cụ thể người (nhớ lại “khai” chiến lược áp đảo) Mộtsố ứng dụng trò chơi tĩnh với thơng tin đầy đủ Ứng dụng ... Vũ Thành Tự Anh Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2011 – 2012 Kinh tế học vi mơ Bài giảng Nhập mơn Lýthuyết trò chơi Phần Bây giả sử định số bị chăn thả định cá nhân người mà ... Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Niên khóa 2011 – 2012 Kinh tế học vi mô Bài giảng Nhập mơn Lýthuyết trò chơi Phần khái niệm điểm cân bằng, khái niệm cân sau...