... phát tri n ngônngữcho trẻ Ngoài phát tri n ngônngữhọc tạo điều kiện rèn kỹ phát âm, rèncho trẻ nói câu theo cấu trúc ngữpháp đặc biệt tăng vốn từ vựng cho trẻ Phát tri n ngônngữcho trẻ ... thơ diễn cảm, kể chuyện theo tranh, đóng kịch qua tác phẩm, kể truyện sáng tạo 2/ Hình thức phát tri n ngônngữcho trẻ tiết học: Phát tri n ngônngữcho trẻ phát tri n học mà giúp trẻ phát tri n ... đợc liên tởng đến giới xung quanh để củng cố kiến thức cho trẻ Ví dụ: Phát tri n ngônngữcho trẻ qua môn làm quen với văn họchọc có tác dụng làm giàu vốn từ cho trẻ, trẻ đợc phát tri n ngôn ngữ...
... tài: " Mộtsốbiệnpháp phát tri n ngônngữcho trẻ mẫu giáo 5- tuổi thông qua môn văn học" Ngay từ đầu năm học 2010 - 2011 sốhọcsinh đợc tuyển vào lớp tuổi 58 cháu khảo sát ban đầu thu đợc ... vào năm học Chính mà mạnh dạn chọn đề tài " Mộtsốbiệnpháp phát tri n ngônngữcho trẻ mẫu giáo 5- tuổi thông qua môn văn học" góp phần nhỏ bé vào việc nâng cao chất lợng làm quen văn học, tăng ... trẻ nhắc lại cho rõ Khi gợi mở hỏi trẻ cô ý tới trẻ ngônngữ chậm giúp trẻ phát tri n ngônngữ sửa sai cho trẻ - Để tạo hứng thúcho trẻ vào học, thoải mái tinh thần cho trẻ, tổ chức cho trẻ chơi...
... gần đây: Mộtsố tập giúp họcsinh khiếm thínhlớp Dự bị nói viết ngữpháp tiếng Việt Mộtsố trò chơi giúp họcsinh khiếm thínhlớp Dự bị phát tri n ngônngữMộtsố hoạt động giúp họcsinh khiếm ... cần phát tri n Khả dần phát tri n suốt đời trẻ sau IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Qua năm áp dụng thực sốbiệnpháprèn kỹ phát tri n ngơnngữ nói vào việc họcchohọcsinh khiếm thínhlớp dự bị thu kết ... hoạt động giúp họcsinh khiếm thínhlớp dự bị phát tri n vận động tinh rèn kỹ viết MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈN KỸ NĂNG PHÁT TRI N NGƠNNGỮ NĨI CHOHỌCSINH KHIẾM THÍNHLỚP DỰ BỊ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Ngày...
... tiếp tổ chức dạy hội thoại chohọcsinhTrong thực tế giảng dạy nhà trường Tiểu học nay, tập dạy hội thoại chohọcsinhtrọngrèn luyện nhiều hơn, hs thực hành 11 Mộtsốbiệnpháprènkĩ hội thoại ... sử dụng ngônngữ để giao tiếp hội thoại cá nhân họcsinh bước chân đến trường yêu cầu dạy hội thoại nhà trường Khi vào họclớpMộtlớphọc trên, chưa học hội thoại họcsinh sử dụng ngônngữ để ... trung dạy đọc , viết, dạy độc thoại Đó quan điểm phiến diện Từ lâu ông cha ta dạy: học ăn, học nói, học gói, học mở Ăn phải học có dăm bảy cách ăn Có cách ăn người Mộtsốbiệnpháprènkĩ hội...
... hàng ngày, sở để họchọc sau VD: Khi chơi sắm vai em tự giới thiệu vai diễn Biệnpháp 5: Rèn kỹ sống qua học: Qua học giáo viên ý nhắc nhở em thực hành hành vi học VD: Trong học, họcsinh chưa có ... gian gần gũi học sinh, nghiên cứu kỹ mục tiêu học, thiết kế tiết dạy hợp lý, kết hợp hài hồ phương pháp hình thức dạyhọc Chú trọng phương phápdạyhọc mới, thầy tổ chức hướng dẫn họcsinh hoạt ... cấp bách vấn đề kỹ sống chohọcsinh Thống phụ huynh phương pháp giáo dục đạo đức nhà Phụ huynh có nhiệm vụ nhắc nhở em thực hành vi học nhà Đó kỹ giao tiếp sống :Đi họchọc biết chào hỏi Biết...
... dụng biệnpháp để giúp họcsinh viết đoạn văn hay? Phương án trả lời Kết 48 Biệnpháp tổ chức họcsinh quan sát ghi chép Biệnpháp tạo hứng thútrì hứng thúBiệnpháprènkĩ sử dụng biệnpháp ... viên, họcsinhsố tiết dạy dự vấn đề dạy - học văn kể chuyện kĩ viết đoạn 35 văn, người nghiên cứu rút kết luận, nhận xét cách xác, làm sởcho việc đề xuất biệnpháprènkĩ viết đoạn văn chohọcsinh ... khích họcsinh luyện viết 44 thật nhiều dạng tập hay, hấp dẫn để kích thích tính ham học tập nghiên cứu họcsinh Tổ chức chohọcsinhhọc tập đoạn văn biệnpháp để nâng cao kĩ viết đoạn chohọc sinh...
... Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 Đề tài: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOCSINHLỚP A I TÓM TẮT ĐỀ TÀI: Trong thời kì cơng nghiệp ... 6.8125 1.86 19 1.54785 1.5 1.327 59 80 87 98 1 09 13 Trương Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 Bảng : Phân tích liệu lớp 2B stt Tên họcsinh 10 11 ... Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 Đối với giáo viên: Không ngừng tự học, tự bồi dưỡng, biết khai thác sở thích họcsinh mà có biệnphápdạy học...
... Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây % Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 - Câu hỏi tập yêu cầu họcsinh phương thức hành động : dùng lời Điều có nhiều hạn chế, số lượng họcsinh ... Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 - Việc rènkĩ đọc họcsinh có hiệu quả, qua làm cho khả đọc em bước nâng cao III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: Khách ... trò hỗ trợ hướng dẫn họcsinh thực hoạt động học tập để em phát tri n, từ Lê Thị Xuân Tuyết Trường Tiểu họcsố Hòa Mỹ Tây Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc họcsinhlớp 2A – Năm học 2013-2014 em nâng...
... Phương phápdạyhọc đặc trưng phân môn Kể chuyện 22 2.1.3 Kĩthu t lên lớp tiết học kể chuyện 23 2.2 Mộtsốbiệnpháprènkĩ kể chuyện chohọcsinhlớp 24 2.2.1 Hướng dẫn họcsinh kể ... dung này, người dạy người học có sở hiểu biết luyện nói tiếng Việt 21 CHƯƠNG 2: MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG KỂ CHUYỆN CHOHỌCSINHLỚP 2.1 Mộtsố vấn đề phương phápkĩthu t lên lớp phân môn Kể ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC ÔN THỊ HƯỜNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG KỂ CHUYỆN CHOHỌCSINHLỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC 15 - 10 HUYỆN MỘC CHÂU – TỈNH SƠN LA CHUYÊN NGÀNH: PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC...
... CHƯƠNG : NHỮNG BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINHLỚP 31 2.1 Mộtsố vấn đề chung phương phápdạyhọc 31 2.2 Mộtsố phương pháprènkĩ nói cho HS lớp 32 ... tổ chức dạyhọc tiếng Việt cho HS lớp 2, vào đề xuất sốbiệnphápnâng cao hiệu rènkĩ nói cho HS lớp Từ biệnpháp đề xuất, thiết kế giáo án thực nghiệm cho tiết họcrènkĩ nói cho HS lớp 3.2 ... tiếng Việt 30 CHƯƠNG : NHỮNG BIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG NÓI TRONG GIỜ DẠY TIẾNG VIỆT CHOHỌCSINHLỚP 2.1 Mộtsố vấn đề chung phương phápdạyhọcThu t ngữ phương pháp tiếng Hy Lạp “Méthodos” có nghĩa...
... QUẢ "MỘT SỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNGHỌC VĂN CHOHỌC VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN – HƯỚNG NGHIỆP TỈNH’’ Với việc rènkĩ văn họcchohọc viên, giáo viên rèn luyện lực quan sát tưởngtượng ... biệnpháp đạo việc dạyhọc Trung tâm Đề tài tập trung nghiên cứu tìm giải pháp "Một sốbiệnpháprènkĩhọc văn chohọc viên Trung tâm GDTX – HN Tỉnh" Đối tượng nghiên cứu Dựa vào hoạt động dạy ... qua học văn Kĩ nghe – nói gắn bó chặt chẽ với Tronghọc văn rènchohọc viên lực nói để đối đáp, tương tác lại với bạn với thầy Quan điểm rènkĩchohọc trò rèn lực học văn, rèn khả phát biểu học...
... giải pháp giúp họcsinhrènkĩ đọc hiểu phân môn Tập đọc sau: - Rènkĩ đọc thầm, đọc lướt để nắm ý lựa chọn thơng tin - Giúp họcsinh hiểu từ ngữ - Hướng dẫn họcsinh tìm hiểu nội dung 2.2 Biệnpháp ... đọc diễn cảm thơ phân môn tập đọc + Giúp họcsinhhọc tập tích cực học địa lí + Mộtsốbiệnpháp giảm độ khó chohọcsinh phân mơn tập làm văn lớp Kiểu tả cảnh I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong mơn Tiếng ... hiểu từ ta đưa cho chúng đọc, em không hứng thúhọc tập khả thành cơng” Kĩ đọc hiểu họcsinh hình thành rèn luyện, phát tri n suốt trình tiểu học Giúp họcsinhrènkĩ đọc hiểu yêu cầu dạy Tập đọc...
... luyện kỹ đọc “Diễn cảm” chohọcsinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Mộtsố giải pháprèn luyện kỹ đọc diễn cảm chohọcsinhlớp 4” SKKN: Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc chohọcsinhlớp NỘI DUNG Phần thứ ... với văn SKKN: Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc chohọcsinhlớp Chính để rèn kỹ đọc “Diễn cảm” chohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinh đọc ngữ điệu Chẳng hạn họcsinh đọc giáo viên hướng ... rết Sốhọcsinh đọc diễn cảm tốt tăng họcsinh đọc diễn cảm yếu giảm xuống Qua ta thấy thực giải pháphọc kỳ vừa qua bước đầu thu kết khả quan 13 SKKN: Mộtsốbiệnpháprènkĩ đọc chohọcsinh lớp...
... nghĩa khơng chohọcsinh có hội phát huy trítưởngtượngTronglớphọc ln có nhiều đối tượnghọcsinh (Như nói phần đặc điểm tình hình học sinh) Khi đề chohọc sinh, người thầy tạo cho em quyền ... GIÚP HỌCSINHHỌC TỐT KIỂU BÀI MIÊU TẢ TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP NĂM Điều tra phân loại họcsinh Giáo viên điều tra phân loại học sinh, nắm đối tượnghọc sinh: họcsinh khiếu, trung bình, học ... bình, họcsinh yếu Nắm đối tượnghọc sinh, giáo viên đề kế hoạch dạyhọc phù hợp, có biệnphápdạyhọc giúp vun xới, phát tri n lực học văn họcsinh khiếu Đồng thời, giáo viên có biệnpháp phù...
... đề: Sau nhận lớp, cholớp ổn định chung cách tổ chức lớp Qua tìm hiểu điều tra để nắm đối tượnghọcsinh lựa chọn, đặc biệt kĩ đọc phân loại họcsinh theo đối tượng: Đối tượng 1: Họcsinh biết đọc ... tin, lời quảng cáo) Trong việc đọc hiểu loại văn quan trọng Để góp phần nâng cao chất lượng đọc chohọcsinh mạnh dạn đề xuất sốbiệnpháp vấn đề "Rèn kĩ đọc tập đọc chohọcsinhlớp 3, đặt biệt ... đoạn thơ, đoạn văn em thể cảm xúc có nghĩa hiểu tường tận nội dung nắm ý nghĩa giáo dục Điều khảng định tiết dạy tập đọc lớp việc rèn luyện kĩ đọc diễn cảm chohọcsinh cần thiết Trong học, học sinh...
... trường phổ thơng Thực trạng nói sở để tác giả xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG ... lớp GV 19 TIỂU KẾT 27 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPRÈNKĨNĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾU TRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 29 2.1 Giáo dục cho HS tầm ... đầu dạychohọcsinh (HS) nhận biết tri thức sơ giản, cần thiết bao gồm ngữ âm, chữ viết, từ vựng, ngữ nghĩa, ngữ pháp, tả Trên sở đó, rèn luyện kĩngơn ngữ: nghe, nói, đọc, viết nhằm giúp học sinh...