... quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc 3.2 Phân tích thực trạng việc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc trờng THPTPhù Lu - tỉnhTuyênQuang 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc Đối ... quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc Đề xuất sốbiệnphápquảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc nhằm đổi phơng phápdạyhọc Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sởlý luận, sởpháp lý, sở thực tiễn việc quản ... việc bảo quảnsửdụng cha hiệu Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápquảnlýsửdụngthiếtbịdạy học, nhằm đổi phơng phápdạyhọc trờng THPTPhù Lu tỉnhTuyênQuang Mục...
... hởng không nhỏ đến chất lợng dạyhọc 2.1.2 Mộtsố kết đạt đợc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc * Việc quảnlý công tác bảo quảnthiếtbịdạyhọc Nhà trờng có phòng để bảo quảnthiếtbịdạy học: ... thiếtbịdạyhọc 2.2.1 Nhận thức phận cán bộ, giáo viên việc quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc hạn chế Tâm lýsửdụngthiếtbịdạyhọc (một mặt thiếtbị đại, mặt khác sốthiếtbị khó sửdụng nh phòng ... dụngthiếtbịdạyhọc hàng năm bồi dỡng hè, vào thời gian khác năm 2.4 Mộtsố vấn đề đặt quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc Xuất phát từ thực trạng số vấn đề đặt quản lý, sửdụngthiếtbịdạy học...
... nhn tr + Căn vào sổ mợn thiếtbị cuối kỳ tổng hợp vào phiếu mẫu 01 + Thờng xuyên báo cáo tình hình sửdụngthiếtbịdạyhọc giáo viên Những vớng mắc cần tháo gỡ để cán quảnlý có biệnpháp tháo ... tháo gỡ để cán quảnlý có biệnpháp tháo gỡ - 22 - Các biệnphápquảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc Trờng THPT nhằm khai thác hiệu số trang thiếtbị mà nhà trờng đợc đầu t, trang cấp (trờng vùng đặc ... vic qun lý v s dng thit b dy hc trng THPT Mng Tố Lai Chõu 3.3 xut mt s bin phỏp qun lý v s dng thit b dy hc I TNG, PHM VI NGHIấN CU Nhng kinh nghim v bin phỏp qun lý v s dng TBDH trng THPT Mng...
... Căn vào sổ mợn thiếtbị cuối kỳ tổng hợp vào phiếu mẫu 01 + Thờng xuyên báo cáo tình hình sửdụngthiếtbịdạyhọc giáo viên Những vớng mắc cần tháo gỡ để cán quảnlý có biệnpháp tháo gỡ Các biện ... tháo gỡ để cán quảnlý có biệnpháp tháo gỡ Các biệnphápquảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọc Trờng THPT nhằm khai thác hiệu số trang thiếtbị mà nhà trờng đợc đầu t, trang cấp (trờng vùng đặc biệt ... sửa chữa nhà 18 phòng học đổ xong sân học giáo dục thể chất Trang thiếtbịdạyhọc : máy vi tính, thiếtbị thí nghiệm, sách th viện,cỏc mụ hỡnh v dng c ca mụn GDQP đợc trang bị bổ sung theo hớng...
... tài Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên giai đoạn Mục đích nghiên cứu: Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT ... Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Đối tợng nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng dạy ... sởlý luận công tác quản lý, thành tố trình dạy học, mục tiêu, nội dung, phơng pháp giáo dục học sinh, sở vật chất thiếtbịdạyhọc môi trờng Ngời cán quảnlý phải tổ chức lao động cách khoa học...
... “ Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngTHPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên giai đoạn nay” Mục đích nghiên cứu: Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nâng cao chất lượng dạyhọctrường ... họctrườngTHPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngTHPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm ... THPT Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Xác định sởlý luận, pháplý thực tiễn việc quảnlý hoạt động dạyhọctrườngTHPT 3.2.Phân tích thực trạng quảnlý trình dạy học...
... Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrườngTHPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO phương phápdạyhọcquảnlýhọc sinh, học tập ... tài : Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngTHPT Nguyễn Siêu thời kỳ hội nhập WTO” 12 Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm ... giảng dạyquảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý trang bị khoá học mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài “ Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrườngTHPT Nguyễn...
... Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrườngTHPT Nguyễn Siêu - Hà Nội thời kỳ hội nhập WTO phương phápdạyhọcquảnlýhọc sinh, học tập ... tài : Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngTHPT Nguyễn Siêu thời kỳ hội nhập WTO” 12 Nguyễn Thị Minh Thúy - THPT Nguyễn Siêu - Hà Nội Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm ... giảng dạyquảnlý thân kết hợp với kiến thức khoa họcquảnlý trang bị khoá học mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài “ Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạy - họctrườngTHPT Nguyễn...
... quảnlýdạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố tồn việc quảnlýdạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố vấn đề đặt việc quảnlý nhằm nâng cao chất l- ợng dạyhọc trờng ... sởlý luận, pháplý thực tiễn việc quảnlý hoạt động dạyhọc trờng THPT 3.2 Phân tích thực trạng quảnlý trình dạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa - Tỉnh Lao Cai 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý ... Cơ sởlý luận Cơ sởpháplý II Thực trạng công tác quảnlýdạyhọc trờng THPTsố 5 huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Sơ lợc đặc điểm trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố kết đạt đợc công tác quản...
... lýdạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố tồn việc quảnlýdạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố vấn đề đặt việc quảnlý nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPT ... sởlý luận, pháplý thực tiễn việc quảnlý hoạt động dạyhọc trờng THPT 3.2 Phân tích thực trạng quảnlý trình dạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa - Tỉnh Lao Cai 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý ... sởlý luận Cơ sởpháplý II Thực trạng công tác quảnlýdạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Sơ lợc đặc điểm trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố kết đạt đợc công tác quản lý...
... lượng dạyhọcquảnlý hoạt động dạyhọctrườngTHPT Mùn Chung - Đề xuất sốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrườngTHPT Mùn Chung Đối tượng nghiên cứu “ Mộtsốbiệnphápquảnlý ... DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUÁ TRÌNH QUẢNLÝDẠYHỌC Cơ sởlý luận trình dạyhọc 1.1 QuảnlýQuảnlý tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý hệ thống luật ... triển mở rộng hệ thống mặt số lượng chất lượng 1.3 Quảnlýtrườnghọc Nói đến quảnlýtrường học, trước tiên nói đến quảnlý trình dạyhọc – giáo dục Đây hoạt động trung tâm nhà trườngquảnlý trường...
... 2 Mộtsố kết đạt đợc công tác quảnlýdạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố tồn việc quảnlýdạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Mộtsố vấn đề đặt việc quảnlý nhằm ... sởlý luận, pháplý thực tiễn việc quảnlý hoạt động dạyhọc trờng THPT 3.2 Phân tích thực trạng quảnlý trình dạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa - Tỉnh Lao Cai 3.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlý ... thức khoa họcquảnlý mạnh dạn đề xuất trình bày đề tài: Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng THPTsố huyện Sa Pa tỉnh Lao Cai Nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc trờng...
... tác quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọctrườngTHPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Chương : Mộtsố giải pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọctrườngTHPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh ... quảnlýsửdụngthiếtbịdạyhọctrườngTHPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá Giả thuyết khoa học Hiệu sửdụng TBDH trườngTHPT huyện Vĩnh Lộc, tỉnh Thanh Hoá nâng cao xây dựng giải phápquảnlý ... giáo dục ThiếtbịdạyhọcQuảnlýthiếtbịdạyhọc Giải pháp nâng cao hiệu quảnlýsửdụng TBDH Mộtsố vấn đề TBDH nhà trườngTHPT Vai trò TBDH...
... sâu vào ý nghĩa hai cụm từ quảnlý nguồn nhân lực quảnlý nhân sự, có khác Quảnlý nhân Đây khái niệm đợc sửdụng từ lâu nhà quảnlý phải quảnlý ngời tổ chức Quảnlý nhân tổ chức đợc hiểu nhiều ... lng Quảnlý nguồn nhân lực nh trờng quảnlý ngời, quảnlý đội ngũ hội đồng s phạm nhà trờng Trong nhiều trờng hợp, sửdụng hai thuật ngữ quảnlý nguồn nhân lực quảnlý nhân thay cho Nhng sâu vào ... Trong đó, quảnlý nguồn nhân lực mang ý nghĩa rộng quảnlý nhân Quảnlý nguồn nhân lực mang tính chất khái quát xem tổ chức nh thực thể cần có tác động từ bên kết hợp với bên để quảnlýQuảnlý nguồn...
... nhiên Quảnlý hoạt động dạyhọc : 5.1 Khái niệm: Quảnlý hoạt động dạyhọcquảnlýdạy thầy hoạt động học trò với điều kiện sở vật chất phương tiện thiếtbịdạyhọc định - Quảnlý hoạt động dạyhọc ... tiện dạyhọc theo hướng đồng bộ, thiết thực hiệu 2.5 Biệnphápquảnlý hoạt động họchọc sinh: Biệnphápquảnlý hoạt động họchọc sinh nhà trường ngày vào nề nếp, đảm bảo cho học sinh học tập trường ... tin cần thiết có chữ ký giáo viên chủ nhiệm 2.4 Quảnlý xây dựng, bảo quản, sử dụngcác phương tiện thiếtbịdạy học: Việc quảnlýthiếtbị đồ dùngdạyhọc nhà trường cần thiết phó hiệu trưởng Khi...
... TIỂU HỌC NÓI RIÊNG: Vị trí: Quá trình quảnlý hoạt động dạyhọctrường tiểu học phân hoá thành hai trình bản: - Quảnlý trình dạyhọc lớp, - Quảnlý trình dạyhọc lên lớp Quảnlý trình dạyhọc ... DẠY HỌC: Như quảnlý chất lượng dạyhọc nhằm đảm bảo tính chủ động chịu trách nhiệm tập thể, cá nhân công tác quảnlýSƠ ĐỒ QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH DẠYHỌC QUÁ TRÌNH QUẢNLÝDẠYHỌC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC ... lượng dạy học: Chất lượng dạyhọcphù hợp với mục tiêu dạy học, kết thực đầy đủ nhiệm vụ dạyhọc Chất lượng dạyhọctrường tiểu học: Chất lượng dạyhọctrường tiểu học là: Đảm bảo 100% học sinh...
... - 12 - Mộtsốbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng dạyhọcTrường Trung học phổ thông Đồng Văn - Hà giang Chương III MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠYHỌC TẠI TRƯỜNG ... chưa có học sinh thi đỗ đại học, học sinh giỏi cấp Ýt 1.3 Cơ sởpháplýQuảnlý trình dạyhọctrường Trung học phổ thông thực dựa sởpháplý quy định có tínhpháplý Nhà nước là: - Hiến pháp nước ... thiện máy đạo dạyhọc Các biệnpháp đạo xây dựng nếp dạyhọc Chỉ đạo đổi phương phápdạyhọc Tổ chức phong trào "Thi đua Dạyhọc - Học tốt" Sửdụngbiệnpháp kinh tế sư phạm tâm lý xã hội nhằm...