... bản: Dạyhọchoạtđộngdạy học; Quản lý, quảnlýhoạtđộngdạy học; Biện pháp, biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctheochuẩnkiến thức, kỷ năng; Vấn đề dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ năng; ... có biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctheochuẩnkiến thức, kỹ cách đồng mang tính khả thi Đó lý để chọn đề tài "Biện phápquảnlýhoạtđộngdạyhọctheochuẩnkiến thức, kỹ trường Trung học ... Trung họcsở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạt động dạyhọctheochuẩnkiến thức, kỹ trường Trung họcsở huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạt đợng dạyhọctheo chuẩn...
... theoChuẩnkiến thức, kỹ 2.3.5 Đánh giá chung hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THPTDântộcnộitrútỉnhLạngSơn Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC ... thức, kỹ 2.3 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ 40 trường THPTDântộcnộitrútỉnhLạngSơn 2.3.1 Công tác bồi dưỡng giáo viên dạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ ... điểm học sinh 1.6.4 Đặc điểm hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường phổ thông Dântộcnộitrú Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KỸ NĂNG...
... Chương 3: Các biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ trường THPTtỉnh Hưng Yên Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾNTHỨCKỸNĂNGỞ TRƯỜNG THPT 1.1 ... Phần Nội dung trình bày chương: Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctheoChuẩnkiến thức, kỹ trường THPTtỉnh ... sâu sở lí luận công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, để tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctheoChuẩn KT KN tỉnh Hưng Yên, từ đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọctheo Chuẩn...
... thông dântộcnộitrútỉnhLạngSơn của tác giả Trần Thanh Tịnh, có nghiên cứa dạy học, dạyhọctheochuẩn KT, KN; thực trạng dạyhọc trường phổ thông dântộc nộ trútheotỉnhLạng Sơn; đề xuất số ... tiêu, nội dung, phương pháphoạtđộngdạyhoạtđộnghọc Phân tích mối quan hệ hoạtđộngdạyhoạtđộng học, đến kết luận: Hoạtđộng học, có hoạtđộng nhận thứchọc sinh có vai trò định kết dạyhọc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN HẮC HẢI QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KỸNĂNGỞ TRUỜNG TIỂU HỌC LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢNLÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: ...
... dạyhọc nhà trường mà làm việc, cơng tác 2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận dạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, chế tâm lý trình học tập sở nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộng ... tưởng "lấy người học làm trung tâm " 18 1.3.1 Cơ sở khoa họchoạtđộng nhận thức .18 1.3.2 Họchoạtđộng tích cực, chủ động sáng tạo người học 20 1.4 Mộtsố vấn đề quảnlýhoạtđộng ... học tập); dạy trẻ biết học (có kỹbiệnpháphọc tập); dạy trẻ học lành mạnh (có độnghọc tập đắn); dạy trẻ học bền bỉ (có ý chí học tập); dạy trẻ học thành cơng (có kết chất lượng); dạy trẻ học...
... cứu Quản lí hoạtđộngdạyhọctheoChuẩn KT, KN trƣờngTHPT Nguyễn Văn Cừ huyện Hóc Mơn, thành phố Hồ Chí Minh Câu hỏi nghiên cứu HoạtđộngdạyhọctheoChuẩn KT, KN trƣờngTHPT đặt cho nhà quản ... đề cần biệnpháp QL để Quản lí hoạtđộngdạyhọctheoChuẩn KT, KN trƣờngTHPT Nguyễn Văn Cừ huyện Hóc Mơn, thành phố Hồ Chí Minh? Giả thuyết nghiên cứu Quản lí hoạtđộngdạyhọchoạtđộngquan ... QL hoạtđộngdạyhọc loại hình trường HERMAN GMEIER, luận văn thạc sĩ, Hà nội 34 Trần Thanh Tịnh (2010), QL hoạtđộngdạyhọctheoChuẩn KT, KN trường trung học phổ thông nộitrútỉnhLạng Sơn...
... nộitrútỉnhLạng Sơn; đề xuất sốbiệnpháp QL dạyhọctheoChuẩn KT, KN trƣờng trung học phổ thông nộitrútỉnhLạngSơn [34] Tác giả Nguyễn Cao Cƣờng với đề tài Quản lí hoạtđộngdạyhọctheo ... hoạtđộngdạyhọctheoChuẩn KT, KN trƣờng trung học phổ thông nộitrútỉnhLạngSơn tác giả Trần Thanh Tịnh, nghiên cứu dạy học, dạyhọctheoChuẩn KT, KN; thực trạng dạyhọctrƣờng trung học ... Chí Minh Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNGỞTRƢỜNGTHPT 1.1 Khái quát lịch sử nghiên cứu vấn đề Quản lí hoạtđộngdạyhọcthực vấn đề thiết đƣợc...
... QL hoạtđộngdạyhọc loại hình trường HERMAN GMEIER, luận văn thạc sĩ, Hà nội 34 Trần Thanh Tịnh (2010), QL hoạtđộngdạyhọctheoChuẩn KT, KN trường trung học phổ thông nộitrútỉnhLạngSơn ... danh (Chuẩn hiệu trƣởngtrƣờng trung học, Chuẩn giám đốc TT GDTX, Chuẩn hiệu trƣởngtrƣờng tiểu học, Chuẩn nghề nghiệp GV trung học, Chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học, ) Chuẩn KT, KN môn học, Các chuẩn ... Danh mục sơ đồ, biểu đồ VIII MỞ ĐẦU CHƢƠNG 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGDẠYHỌCTHEOCHUẨNKIẾN THỨC, KĨ NĂNGỞTRƢỜNGTHPT ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED 1.1 Khái...
... 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biện ... 2003; Mộtsốbiệnphápquảnlý chủ nhiệm môn hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ trường Đại học sư phạm thuộc Đại học Thái Nguyên - Hoàng Cơng Đình, ĐHSPHN, 2004, Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... tích quảnlýhoạtđộngdạyhọcnói chung phân ngành nói riêng đề tài nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh theo chương trình trường THPT 1.2 Mộtsố khái niệm 1.2.1 QuảnlýQuảnlý hoạt...
... vụ dạyhọc 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: - Khái niệm biện pháp: Theo từ điển tiếng Việt, biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: ... tiến hoạtđộnghọc tập Hai hoạtđộng (hoạt động thầy - hoạtđộng trò) có quan hệ trình dạy học? Trong trình dạy học, hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thống biện chứng với nhau, nỗ lực giáo viên học ... II Chương III: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Âm 50 51 52 nhạc trường Trung họcsở thành phố Thanh Hoá 3.1 Cơ sở xác lập biệnphápquảnlý 3.2 Các biệnphápquảnlý cụ thể 3.3...
... hiểu, kỹ giải tập học sinh 1.3.5.3 Quảnlýhoạtđộnghọchoạtđộng tự học mơn Tốn học sinh THCS - Việc dạy tự họcquan hệ dạyhọc tự họcDạy tự học: trình tự học, người học chủ thể, tự tìm kiếnthức ... hoạch dạy học, bao gồm hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo hoạtđộng sáng tạo - Phương phápdạy học: việc sử dụng phương phápdạyhọc phù hợp tăng hiệu hoạtđộngdạy học, bao gồm phương phápdạyhọc ... trường quảnlýhoạtđộngdạyhọc người hiệu trưởng hoạtđộng Nó chiếm thời gian cơng sức lớn người hiệu trưởng, nhiệm vụ hàng đầu quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý có hiệu thành tố cấu trúc hoạt động...
... kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết hoạtđộnghọc tập học sinh HĐDH trình gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: Hoạtđộngdạy GV hoạtđộnghọc ... đề lý luận khoa họcquảnlý như: Khái niệm quản lý, chất hoạtđộngquản lý, thành phần cấu trúc, giai đoạn hoạtđộngquảnlýđồng thời phương pháp nghệ thuật quảnlý Đối với khoa học QLGD, quản ... thức tác động chủ thể quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm cho trình diễn mục tiêu dự kiếnBiệnphápquảnlý HĐDH bao gồm tác động hướng đích vào thành tố cấu trúc trình dạy học; quảnlý mục tiêu...
... tự điều khiển hoạtđộng nhận thức, nhằm thực tốt hoạtđộngdạyhọc 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quan trọng công tác quảnlý nhà trường Quảnlý chuyên môn ... 1.2.4 Chất lượng hoạtđộngdạyhọc 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.3.1 Những vấn đề chung hoạtđộngdạyhọc trường THCS 1.3.2 Nội dung biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường 11-12 ... này, 45 cho muốn quảnlýhoạtđộngdạyhọc có chất lượng thực tốt nhiệm vụ: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọc trò; quảnlý điều kiện phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc CBQL trường THCS...
... độngdạyhọc 1.2.5 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcnội dung quan trọng công tác quảnlý nhà trường Quảnlý chuyên môn nhà trường thực chất quảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý ... sởlý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học địa bàn quận Hồng Bàng 5.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộng ... phápdạyhọcQuảnlýQuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý giáo dục Quá trình dạyhọc Tiểu học Trung học phổ thông Trung họcsở MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Thế kỷ XXI với bùng nổ tri thức khoa học...
... nhau, kết hoạtđộnghọchọc sinh tách rời hoạtđộngdạy thầy kết hoạtđộngdạy thầy tách rời kết hoạtđộnghọc tập học sinh Vậy quảnlýhoạtđộngdạyhọc là: - Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo ... cứu: Công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường tiểu học b Đối tượng nghiên cứu: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh ... trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hoá c- Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu học thành phố...
... trình giảng dạy - Quảnlý phương phápdạyhọc - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên - Quản lsy hoạtđộnghọc tập học sinh 1.2.3 Dạyhọcthực hành quảnlýdạyhọcthực hành Quá trình dạyhọc giáo ... có hiệu cao Quảnlýdạyhọcquảnlý nguồn lực hoạtđộng nhà trường nhằm thực chương trình đào tạo Nội dung chủ yếu quảnlýdạyhọc là: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọc - Quảnlýnội dung, kế ... mặt sau: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọcthực hành - Quảnlýnội dung, kế hoạch, chương trình dạyhọcthực hành - Quảnlý phương phápdạyhọcthực hành - Quảnlýhoạtđộngdạyhọcthực hành...