... rằng, việc sửdụngtàiliệuhỗtrợ HS tựhọc cần thiết ( 71,43 %) Bảng 1.6 Lí HS phải tựhọc Hóa học thông quatàiliệutựhọc Lí HS phải tựhọc Hóa họcSố lượng thông quatàiliệutựhọc Giúp ... 2.3.1 Giới thiệu tổng quát tàiliệuhỗtrợtựhọc Để HS tựhọc cách hiệu thiết kế nội dungtàiliệuhỗtrợtựhọc gồm có hai phần : phần lí thuyết tập hỗtrợtựhọcsố chương Hóa học chương trình ... tựhọc có tàiliệutự học, chưa có phương pháphọc tập hợp lí, chưa có biệnpháp kiểm tra kiến thức Như vậy, tàiliệutựhọc phần thiếu trình tựhọc HS Tàiliệutựhọc cần phải có hướng dẫn tự...
... cường lực tựhọc cho học sinh 108 2.5.3 Nângcao tính tích cực chủ động học sinh 110 2.5.4 Mộtsố cách hướng dẫn học sinh tựhọc lớp 111 2.5.5 Những lưu ý sửdụngtàiliệu ... 32 2.4.2 Tàiliệu TH chương 7: “Sắt số kim loại quan trọng” 70 2.5 Sửdụngtàiliệutựhọc hóa học có hướng dẫn lớp 12 .106 2.5.1.Vai trò cuả GV việc hướng dẫn HS sửdụngtàiliệu 106 ... THIẾT KẾ TÀILIỆUHỖTRỢTỰHỌC CÓ HƯỚNG DẪN MÔN HÓA HỌC LỚP 12 – CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN 26 2.1 Tổng quan chương trình hóa học lớp 12 26 2.2 Cơ sở khoa học việc xây dựngtàiliệutựhọc ...
... thi hiệu đề tài c Phương pháp thống kê toán học Những đóng góp đề tài nghiên cứu - Thiết kế tàiliệuhỗtrợtựhọc phần hóa hữu lớp 11 (ban bản) - Đề xuất biệnphápsửdụngtàiliệuhỗtrợtựhọc ... kiện tự học: không gian học, tài liệu, sức khỏe, 1.4 Tựhọc có hướng dẫn 1.4.1 Tàiliệuhỗtrợtựhọc a Khái niệm Theo TS Ngô Quang Sơn - Thiết kế sửdụnghiệutàiliệutựhọc điện tử trường cao ... VÀ SỬDỤNGTÀILIỆUHỖTRỢHỌC SINH TỰHỌC PHẦN HÓA HỮU CƠ LỚP 11 BAN CƠ BẢN 41 2.1 Cơ sở khoa học việc thiết kế tàiliệuhỗtrợtựhọc 41 2.1.1 Các nguyên tắc thiết kế tàiliệuhỗ trợ...
... việc sửdụng phần mềm dạy học với hỗtrợ máy vi tính nângcao tính trực quan dạy học, từ gây ý học sinh vào nội dunghọc tập, kích thích hứng thú học tập học sinh, góp phần nângcaohiệu dạy học ... “Quang hình học - Bước đầu xây dựngtàiliệuhỗtrợ cho phần “Quang hình học bao gồm tóm tắt số kiến thức nâng cao; sửdụng phương pháp ma trận việc giải số toán quang hình học, xây dựngsố thí ... Mộtsố định hướng chung phương phápsửdụng phương tiện dạy họcSửdụng phối hợp phương tiện dạy học bình diện khác hoạt động nhận thức khâu trình dạy học Gắn việc sửdụng phương tiện dạy học...
... thức mà học viên đợc học - Hiểu: hiểu t liệu đợc học, học viên phải có khả diễn giải, mô tả tóm tắt thông tin thu nhận đợc - p dụng: áp dụng đợc thông tin, kiến thức vào tình khác với tình học - ... Từ trợt đến chỗ giáo dục tạo nên loại văn chơng phù phiếm, sáo rỗng thù tạc, vô bổ (đó điều thờng thấy đa số nhà nho thời trớc) Dới thời Pháp thuộc, mục tiêu giáo dục công khai cho ngời họcsố ... cấp học, bậc học, ngành học cụ thể phải cung cấp, bồi dỡng cho ngời học Đánh giá chất lợng giáo dục đánh giá xem giáo dục thực đợc đến đâu mục tiêu giáo dục Còn nói đến hiệuqủa giáo dục- hiệu...
... cho ngời học Quan điểm 2: Học môn khoa học trớc hết sửdụng phơng pháp nhận thức nhà khoa học môn Ví dụ học vật lí phải sửdụng phơng pháp thực nghiệm, phơng pháp mô hình, phơng pháp tơng tự Đặc ... làm thay học sinh tất mà học sinh tự lực làm đợc, rèn luyện cho học sinh làm việc tự lực Chơng II Mộtsố phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực học sinh môn Vật lý Phơng pháp dạy học vật lý ... Dạy học trớc hết dạy tựhọc Việc học tập dẫn tới chuyển biến bên HS ngồi nghe GV mà phải tựhọc có tựhọc đem lại kết Dạy học thực chất dạy tựhọc Tổ chức hớng dẫn cho HS tự lực hoạt động xây...
... CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Các viết phương tiện dạy họctàiliệuhỗtrợ dạy học Võ Sỹ Hiện, Thiết kế sửdụngtàiliệuhỗtrợhọc sinh tựhọc phần Hóa hữu lớp 11 trung học phổ ... cứu khái niệm: tài liệu, tàiliệuhọc tập, phân loại tàiliệuhọc tập, đặc biệt ưu nhược điểm loại tàiliệuhọc tập - Điều tra thực trạng việc sửdụngtàiliệuhọc tập môn Hóa học HS THPT, phân ... cứu tàiliệu dạng văn bản, gồm loại chính, sách giáo khao, tàiliệu tham khảo tàiliệuhỗtrợhọc tập giáo viên biên soạn 1.4.2 Tầm quan trọng tàiliệuhọc tập Tàiliệuhọc tập phương tiện dạy học...
... vụ cho việc tổ chức hoạt động ngoại khóa 2.5.3.4 Sửdụngtàiliệuhỗtrợ cho học sinh 2.5.3.5 Sửdụngtàiliệuhỗtrợ giáo viên 2.6 Hướng dẫn học sinh tiếp cận thông tin từ hệ thống thiết kế ... dẫn học sinh tiếp xúc sửdụng hệ thống Qua hy vọng nângcao chất lượng học tập học sinh trình độ chuyên môn tin học giáo viên; đồng thời góp phần đổi phương pháp dạy học, tạo hiệuhọc tập cao ... tiêu phấn đấu tin học phải sửdụng để hỗtrợ cho việc dạy học môn học Ngoại Ngữ, Toán, Văn, Lý, Hoá, Sử, Đòa …Theo đó, phải có từ - 10% giảng học môn học khác công cụ tin họchỗ trợ, đưa Internet...
... đại học khác có nhu cầu tương tự 1.4 Mục tiêu thực đề tài – Đề xuất giải pháp cho tốn lập lịch B thi trường đại học Xây dựng cơng cụ hỗtrợtự động hóa lập lịch thi cho trường đại học, sửdụngliệu ... mơn học lại bị thi hai mơn trùng giờ; khơng quan tâm đến rút ngắn số ngày kì thi; khơng quan tâm đến sửdụng hết cơng suất phòng thi; Mộtsố vấn đề chưa khắc phục - Sửdụng chưa tối ưu số ca ... đại học 1.2.2 Nhu cầu LHU cần có cơng cụ hỗtrợtự động lập lịch thi, ngồi tính “tối ưu” (chỉ mức độ “chấp nhận được”) số thí sinh/phòng thi, số phòng thi/ca thi, -4- số ca thi/ngày thi, số ngày...
... thẩm định thực theo yêu cầu nhà tàitrợ (nếu có); Sốhồ sơ: 08 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Nội dung văn kiện dự án hỗtrợ kỹ thuật sử Thông tư 04/2007/TTdụng vốn ODA Yêu cầu Yêu cầu điều ... mục tàitrợ thức; - Văn kiện dự án (bằng tiếng Việt tiếng nước ngoài, có); - Các văn ý kiến trả lời quan liên quan trình chuẩn bị dự án văn thỏa thuận, ghi nhớ với nhà tàitrợ đại diện nhà tài trợ, ... kèm theo tàiliệu liên quan trình quan chủ quản để quan chủ quản trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt văn kiện dự án (nếu chương trình, dự án thuộc thẩm quyền Thủ tướng Chính phủ) quan chủ quản phê...
... thẩm định thực theo yêu cầu nhà tàitrợ (nếu có); Sốhồ sơ: 08 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Nội dung văn kiện dự án hỗtrợ kỹ thuật sử Thông tư 04/2007/TTdụng vốn ODA Yêu cầu Yêu cầu điều ... mục tàitrợ thức; - Văn kiện dự án (bằng tiếng Việt tiếng nước ngoài, có); - Các văn ý kiến trả lời quan liên quan trình chuẩn bị dự án văn thỏa thuận, ghi nhớ với nhà tàitrợ đại diện nhà tài trợ, ... kèm theo tàiliệu liên quan trình quan chủ quản để quan chủ quản trình Thủ tướng Chính phủ phê duyệt văn kiện dự án (nếu chương trình, dự án thuộc thẩm quyền Thủ tướng Chính phủ) quan chủ quản phê...
... h c Đ tài ñưa chương Đ tài t o ñư c kho d li u h tr tư v n, tra c u nh m n m trình demo nh minh h a vi c xây d ng h th ng h tr tư v n ñư c nh ng thông tin v tư v n n sinh Bên c nh ñ tài ñưa ... ñ tài Bư c ñ u nghiên c u m t s s lý thuy t khai phá d li u ñ h tr ph n giúp thí sinh có th ch n ñúng ngành, ngh c p h c phù h p ñăng kí thi vào trư ng, giúp b n sinh viên V m t khoa h c Đ tài ... 3 - Kho d li u, phương th c qu n lý v n hành kho d li u M Đ U Lý ch n ñ tài Nghiên c u k thu t khám phá tri th c khai phá d li u Ph m vi nghiên c u Trong giai ño n ñ t...
... thực theo yêu cầu nhà tàitrợ (nếu có); Thành phần hồsơSốhồ sơ: 08 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn qui định Nội dung văn kiện dự án hỗtrợ kỹ thuật sử Thông tư 04/2007/TT-BKH dụng vốn ODA ngày ... mục tàitrợ thức; - Văn kiện dự án (bằng tiếng Việt tiếng nước ngoài, có); - Các văn ý kiến trả lời quan liên quan trình chuẩn bị dự án văn thỏa thuận, ghi nhớ với nhà tàitrợ đại diện nhà tài trợ, ... quan chủ quản phê duyệt văn kiện dự án Thông báo kết phê duyệt: Cơ quan chủ quản thông báo cho nhà tàitrợ chủ dự án kết phê duyệt văn kiện dự án, đồng thời gửi Bộ Kế hoạch Đầu tư, Bộ Tài báo...
... s sau: Mục tiêu kinh tế xã hội Cách mạng khoa học kỹ thuật Mục đích dạy học Nội dung DH Phương pháp DH DHDH PTDH ( PTTQ) Hình thức tổ chức dạy học S 2: Mi quan h gia PTTQ vi cỏc yu t cu trỳc ... cha cao - Ni dung dy chng trỡnh tin hc tiu hc cũn tựy tin, cha thng nht, cha phự hp Vỡ vy, a phn mm dy hc vo s dng, ũi hi mi hc sinh phi cú kin thc nht nh v tin hc thỡ cha t c yờu cu - Mt số phn ... v s dng chỳng nõng cao cht lng dy hc Cỏc phn mm ú c xõy dng rt hon chnh v c nhiu nh giỏo dc ỏnh giỏ l thc s cú hiu qu i vi dy hc Nhng hn ch ca cỏc phn mm ny l giỏ thnh khỏ cao, ng thi ch s dng...
... biệt dạy học phần di truyền học SH 12 nângcao (NC) chọn đề tài Xây dungsửdụng Bộ t liệuhỗtrợ dạy học phần di truyền học sinh học 12 nângcao theo hớng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh ... khả nângcao chất lợng dạy học 1.1.3 Khái niệm Bộ t liệuhỗtrợ dạy học phần di truyền học - SH 12 NC * Khái niệm Bộ t liệuhỗtrợ dạy học phần di truyền học - SH 12 NC Bộ t liệuhỗtrợ dạy học ... truyền học - SH 12 NC đĩa CD - Xây dựng quy trình thiết kế Bộ t liệuhỗtrợ dạy học phần di truyền học - SH 12 NC phần mềm MS Frontpage - Đề xuất sốbiệnphápsửdụng Bộ t liệuhỗtrợ dạy học phần...
... “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT giáo dục đào tạo tất cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sửdụng công nghệ thông tin công cụ hỗtrợ đắc lực cho đổi phương pháp giảng dạy, học tập tất môn học Chiến ... "Xây dựngtưliệuhỗtrợ dạy học kiến thức chương 1: "Trồng trọt, lâm nghiệp đại cương" môn Công nghệ 10 - THPT" Mục tiêu nghiên cứu - Xây dựngtư liệu nhằm hỗtrợ và nângcao hiệu giảng ... nguồn thông tin [10] Một những hướng ứng dụng CNTT vào dạy học là xây dựng và sử dụng tư liệu hỗtrợ dạy học Các ứng dụng tư liệu hỗtrợ dạy học với trợ giúp máy vi tính...