... khỏc cho cỏc em cú th luyn nõng cao sc kho, phc v tt cho vic hc Vi nhng yờu cu cp bỏch trờn, chỳng tụi quyt nh la chn ti: Mộtsốbiệnpháp GY HNG TH TP LUYN TH DC TH THAO CHO HC SINH Tiểu học ... yêu họcsinh Trò học tốt cần có thầy dạy tốt Có nh thực có chất lợng giáo dục 10 toàn diện để họcsinh sau học hết cấp TH có đủ sức khoẻ kiến thức lờn cp trờn Đó phải thực đợc gọi giáo dục kỹ ... hng thỳ cho hc sinh Nh thụng qua mt s bin phỏp trũ chi, thi ua khen thng, tng khú *Ví d minh ho: + Luyn truyền búng: Cú th cho hc sinh thi truyền xem đội nhanh nh : Truyền bóng + Luyệntập nhảy...
... tài Mộtsố phương phápgâyhứngthútậpthểdụcthể thao chohọc sinhTHCS” 3 Mục đích, yêu cầu giới hạn đề tài: + Tạo cho em say mê, hứngthú môn học + Giúp em rèn luyện thân thể tốt, có sức khoẻ ... mê luyện tập, nâng cao sức khoẻ, đảm bảo tốt việc họctập Kết đạt được: Năm học 20 12- 2013 Tổng số 4 62 HS / 13 lớp Trong HSG 168; HS Khá 185; HS TB 109 Năm học 20 13 -20 14 Tổng số 4 62 HS/ 13 lớp. Trong ... đầu cho trình tậpluyện Phương pháp 3: Trong tiết họcthể dục, không thiết phải tuân thủ theo khuôn khổ mà phải luôn thay đổi, thêm vào số tình tiết dễ gâyhứngthúchohọc sinh; thông qua số biện...
... Đầu năm Cuối học kì II ( 32 học sinh) ( 32 học sinh) Hiểu nội dung luyện nói 25 32 Nói nội dung yêu cầu 26 32 Nói thành câu 23 29 Diễn đạt ngữ điệu phù hợp 22 28 Xung phong xin nói 23 28 Nh , qua ... tuần họcsinh đợc học 31 tiết Tập làm văn (Một tuần họcsinh đợc học tiết) Trong tuần ôn tậphọc kỳ I học kỳ II, cuối học kỳ I cuối học kỳ II (mỗi tuần có 10 tiết) có nhiều tập thuộc phân môn Tập ... luyện, chất lợng họctập HS lớp dạy đợc nâng cao rõ rệt Kết khảo sát chất lợng với tậpluyện nói Tập làm văn họcsinhlớp trực tiếp giảng dạy(với 32 học sinh) đối chứng đầu năm với cuối học kì II,...
... hc sinh theo trỡnh v i tng hc sinh dõn tc thiu s Lp 5A Lp 5B Tng s Tng s 24 23 47 Dõn tc 13 12 25 N 15 14 29 N dõn tc 14 Ghi chỳ Nhim v nghiờn cu: Chn ti ny nghiờn cu, tụi nhng nhim v cho ... hc sinh (Nh ó núi phn c im tỡnh hỡnh hc sinh) Khi cho hc sinh, ngi thy luụn to cho cỏc em quyn chn la bng cỏch nhiu (t n bi) cỏc i tng hc sinh lp u cú th t chn bi, trỏnh s ỏp t Ra cho ... Tiu hc + Trong cỏc lp cũn ri rỏc mt s hc sinh hc yu, cỏ bit cú hc sinh c cha thụng, vit cha tho õy l mt tr ngi ln cho vic dy hc lm cho hc sinh Vi s hc sinh ny, yờu cu t tng cõu ri rc cũn khú,...
... 31 2. 2.1 Phương pháp phân tích ngôn ngữ 30 2.2 .2 Phương pháp giao tiếp 32 2 .2. 3 Phương pháp rèn luyện theo mẫu 34 2. 2.4 Phương pháp trò chơi 35 2. 3 Rèn luyện ... CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾU TRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 29 2. 1 Giáo dụccho HS tầm quan trọng tả 29 2.2 Vận dụng phương pháp dạy học tiếng Việt vào dạy học tả lớp ... xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾUTRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 2. 1 Giáo dụccho HS...
... làm văn miêu tả chohọcsinh cần thiết Học tốt văn miêu tả điều kiện thuận lợi để họcsinhhọc tốt môn học khác Tiểu họchọc lên lớp Đối với họcsinh dân tộc, việc giúp họcsinhhọc làm văn miêu ... dạy Tập làm văn nhà trường Tiểu học + Trong lớp rải rác sốhọcsinhhọc yếu, cá biệt có họcsinh đọc chưa thông, viết chưa thạo Đây trở ngại lớn cho việc dạy họctập làm văn chohọcsinh Với học ... họcsinh Giáo viên điều tra phân loại học sinh, nắm đối tượng học sinh: họcsinh khiếu, trung bình, họcsinh yếu Nắm đối tượng học sinh, giáo viên đề kế hoạch dạy học phù hợp, có biệnpháp dạy học...
... “, giúp họcsinh vững vàng tự tin đường họctập sống sau Sau kết thúc năm học 20 07- 20 08, thấy kết thi lại môn Tiếng Việt khối cao, đầu nảy sinh ý tưởng tìm biệnpháp để rèn chohọcsinh viết ... thưởng kịp thời họcsinh có nhiều tiến họctập 1) Phát huy tính có ý thức dạy tả Trong năm học 20 08 -20 09, tuần đầu nhận lớp, việc củng cố nề nếp lớp học, sinh hoạt nội qui trường, lớp; cho em chép ... giác họctập Hiểu đặc điểm tâm lí em nên động viên, khuyến khích em; theo dõi sát trình họctậphọcsinh , dù tiến nhỏ em thái độ họctập kết họctập , khen ngợi kịp thời 13 - Đối với học sinh...
... 31 2. 2.1 Phương pháp phân tích ngôn ngữ 30 2.2 .2 Phương pháp giao tiếp 32 2 .2. 3 Phương pháp rèn luyện theo mẫu 34 2. 2.4 Phương pháp trò chơi 35 2. 3 Rèn luyện ... CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾU TRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 29 2. 1 Giáo dụccho HS tầm quan trọng tả 29 2.2 Vận dụng phương pháp dạy học tiếng Việt vào dạy học tả lớp ... xây dựng biệnpháp sửa lỗi tả cho HS dân tộc chương 28 CHƢƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC LĂNG HIẾUTRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 2. 1 Giáo dụccho HS...
... chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháp rèn kỹ viết chữ đúng, đẹp chohọcsinhlớp 3” Với hi vọng họcsinh tự tin học tập, hoàn thành nhiệm vụ họctâp bên cạnh giáo dục hình thành chohọcsinh nhân cách, ... sinhlớp lứa tuổi giao thoa họcsinhlớp 1 ,2 với lớp 4,5 Khả viết chữ em chậm Ở lớp một, lớp hai em học cấu tạo chữ thường, chữ hoa đặc điểm lứa tuổi dễ nhớ mau quên họcsinh tiểu học không rèn luyện ... năm 20 10 Lớp TSHS Thời Năm điểm 68 31 3A3 38 HKI 26 12 2011 Cả 73 26 28 10 năm Đầu 48 17 15 42. 8 năm 20 11 37 3A3 35 HKI 22 62. 9 13 20 12 Cả 74 26 25 .7 năm 10 Đạt giải hội thi cấp Trường Huyện Tỉnh...
... % SL Tỉ lệ % 20 12- 2013 4C 25 05 20 32 12 48 20 13 -20 14 4C 22 03 14 23 14 63 3 .2 Dự tính lỗi họcsinh dễ mắc, từ khó lần trước họcsinh đọc chưa tốt để họcsinhluyện đọc lại: - Họcsinh đọc chưa ... TL% 25 KSCL đầu năm 02 03 12 32 12 48 25 KTĐK cuối kì I 05 20 07 28 09 36 04 16 25 KTĐK cuối kì II 08 32 07 28 10 40 TS HS Tên đề tài:: Mộtsốbiệnpháp rèn kó đọc hiểu văn chohọcsinhlớp Người ... cứu giới thiệu Đề tài: Mộtsốbiệnpháp rèn kĩ đọc hiểu văn chohọcsinhlớp 4” để đồng nghiệp tham khảo Tên đề tài:: Mộtsốbiệnpháp rèn kó đọc hiểu văn chohọcsinhlớp Người thực hiện: Phạm...
... đến việc họctập em nên có chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng họctậpchohọcsinh đến lớp Bên cạnh đó, số phụ huynh tìm thêm sách tham khảo, tài liệu họctập để họcsinh đọc thêm - Họcsinh biết ... ln nhắc họcsinh trọng ý tưởng nảy sinh khơng q tập trung vào lỗi tả, ngữ pháp giai đoạn - Q trình chỉnh sửa nên tạo điều kiện chohọcsinh làm theo nhóm đơi (hoặc làm theo trình độ họcsinh ) ... tích họctập em cao hơn, chất lượng họcsinhhọctập tích cực Bảng thống kê chứng minh điều đó: Điểm Tổng số HS Giỏi (9 – 10) Khá (7 – ) TB (5 – 6) Dưới TB (1-4) Đầu năm 38 20 10 Giữa HKI 38 12...
... thưởng họcsinh có tiến họctập Ngay vào đầu năm học, tổ chức cho em nuôi heo đất cách tiết kiệm, thu gom phế liệu bán tuần cho heo ăn 500 đồng 1000 đồng Số tiền bàn với lớp: “Trong năm học, bạn học ... Yếu SL 24 12 % 80 40 26 ,67 13,33 4/ Phạm vi ứng dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho giáo viên dạy từ khối lớp đến khối lớp bậc Tiểu học III KẾT LUẬN 1/ Bài học kinh nghiệm: Rèn chohọcsinh ... Nhưng theo tôi, muốn rèn chohọcsinh kĩ viết tả người giáo viên cần phải: a Viết chữ đẹp, mẫu hành viết tả b Xây dựng môi trường họctập thân thiện, tạo hứngthúchohọcsinhhọc nhiều hình thức...
... tài: Mộtsốbiệnpháp nâng cao chất lượng dạy học Chính tả chohọcsinhlớp 4” II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN CHÍNH TẢ LỚP Ở lớp 4, họcsinh tiếp tục hoàn thiện kỹ viết tả họclớp (lớp 1, 2, 3) ... tiễn 2. 1 Yêu cầu môn Chính tả lớp2. 2.Thực trạng dạy học Chính tả lớp II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN CHÍNH TẢ LỚP III CÁC BIỆNPHÁP THỰC HIỆN Biệnpháp chung Biệnpháp cụ thể2. 1.Khắc phục lỗi tả pháp ... chữa chohọcsinh Việc chấm chữa chohọcsinh vấn đề vô quan trọng Nó đóng vai trò lớn việc hạn chế lỗi tả chohọcsinh Trong tả, giáo viên chọn chấm sốchohọcsinh Đối tượng chấm : +Những học sinh...
... Giờ tập đọc vậy, đa sốhọcsinh đọc ê, a, đánh vần, phát âm sai lại rơi vào em yếu tả Chất lượng tả họcsinh tuần đầu : Số lỗi Bài 1(tuần 1) Bài 2( tuần 2) 1 -2 9,1% 12, 1% 3-4 27 ,3% 27 ,3% 5-6 24 ,2% ... cấp chohọcsinhsố mẹo luật tả đơn giản, dễ nhớ * Hướng dẫn họcsinh tự phát lỗi sửa lỗi * Tuyên dương khen thưởng kịp thời họcsinh có nhiều tiến họctập Phát huy tính tự ý thức học tả Họcsinh ... trình họctậphọcsinh , dù tiến nhỏ em thái độ họctập kết họctập , khen ngợi kịp thời - Đối với họcsinh khá, giỏi, viết đẹp, sai tả, thường ghi nhận xét vào vở, biểu dương em trước lớp -...
... chọn đề tài: Mộtsốbiệnpháp rèn kỹ viết chữ đúng, đẹp chohọcsinhlớp 3” Với hi vọng họcsinh tự tin học tập, hoàn thành nhiệm vụ họctâp bên cạnh giáo dục hình thành chohọcsinh nhân cách, ... sinhlớp lứa tuổi giao thoa họcsinhlớp 1 ,2 với lớp 4,5 Khả viết chữ em chậm Ở lớp một, lớp hai em học cấu tạo chữ thường, chữ hoa đặc điểm lứa tuổi dễ nhớ mau quên họcsinh tiểu học không rèn luyện ... viết chohọcsinh khối lớp từ khối lớp đến khối lớp nhà trường Tiểu học nói chung Mô tả sáng kiến: 3.1 Tầm quan trọng việc rèn chữ đúng, đẹp chohọcsinh Tiểu học Rèn kĩ viết chữ đúng, đẹp cho học...
... 24 CHƯƠNG II: CÁC BIỆNPHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT VĂN MIÊU TẢ CHOHỌCSINHLỚP 4, 25 2. 1 Rèn kĩ quan sát chohọcsinh 25 2.2 Rèn kĩ tìm hiểu đề, lập dàn ý 28 2. 2.1 ... trình Tập làm văn lớp 4, Ở lớpsố tiết học văn miêu tả 30/ 62 tiết Tập làm văn chiếm 48,38% (chưa kể số tiết ôn tập kiểm tra kỳ, cuối kỳ) Ở lớpsố tiết học văn miêu tả 45 tiết tổng số 62 tiết Tập ... văn, lớp 45 tiết tổng số 62 tiết Tập làm văn năm học, rõ ràng văn miêu tả chiếm gần nửa số tiết học năm lớp nửa lớp 5.( không kể tiết ôn tập ) Trong văn miêu tả kiến thức trang bị chohọc sinh...
... tiểu học 24 1 .2. 3 Định hướng việc dạy họcsinhlớp viết văn tả người 29 Chương 2: MỘTSỐBIỆNPHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾTVĂN TẢ NGƯỜI CHOHỌCSINHLỚP 33 2. 1 Các biệnpháp giúp học ... văn tả người chohọcsinhlớp trường Tiểu học 31 Chương MỘTSỐBIỆNPHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾT VĂN TẢ NGƯỜI CHOHỌCSINHLỚP2. 1 Các biệnpháp giúp họcsinh nắm bắt đặc trưng văn tả người 2. 1.1 Cung ... 17 1 .2. Cơ sở thực tiễn việc dạy họcsinhlớp viết văn tả người 24 1 .2. 1 Về mục tiêu, chương trình dạy học văn tả người lớp 22 1 .2. 2 Về việc dạy học văn tả người chohọcsinhlớp trường...
... kết tốt Với lý Tôi đưa sáng kiến “ Mộtsốbiệnphápgâyhứngthúhọctậpchohọcsinh môn Vật lý THCS thị trấn Trần Văn Thời” Gâyhứngthúhọctậpchohọcsinh từ việc xử lí tình sư phạm Ngay ... lệ họcsinh yêu thích môn học tăng lên, sốhọcsinh yếu giảm, họcsinh giỏi tăng cụ thể sáng kiến * Đến cuối năm học 20 12- 20 13 - Tỉ lệ họcsinh thích học môn Vật Lí tăng thêm khoảng 35% - Sốhọc ... kiến năm học 20 12 - 20 13 sau: Tên sáng kiến: MỘTSỐBIỆNPHÁPGÂYHỨNGTHÚHỌCTẬPCHOHỌCSINH TRONG MÔN VẬT LÝ Ở TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN TRẦN VĂN THỜI Sự cần thiết (Lý nghiên cứu): Phương pháp giảng...
... kết tốt Với lý Tôi đưa sáng kiến “ Mộtsốbiệnphápgâyhứngthúhọctậpchohọcsinh môn Vật lý THCS thị trấn Trần Văn Thời” Gâyhứngthúhọctậpchohọcsinh từ việc xử lí tình sư phạm Ngay ... lệ họcsinh yêu thích môn học tăng lên, sốhọcsinh yếu giảm, họcsinh giỏi tăng cụ thể sáng kiến * Đến cuối năm học 20 12- 20 13 - Tỉ lệ họcsinh thích học môn Vật Lí tăng thêm khoảng 35% - Sốhọc ... 58 20 .83 29 .77 37. 02 31.69 10 3.47 1.86 1.10 - Tỉ lệ họcsinh thích học môn Vật Lí tăng thêm khoảng 35% - Sốhọcsinh nắm lớp tăng thêm khoảng 39% - Sốhọcsinh , giỏi tăng thêm 25 % - Sốhọc sinh...