... UAD = 5,14V; IA = 2,25A Phn III - KT QU T C V BI HC KINH NGHIM 1/ Kt qu t c * Trong quỏ trỡnh dy hc sinh cỏc lp bi dng, trc hng dn cho hc sinh kinh nghim ny, gp bi v mch in khụng tng minh thỡ hc ... phc thỡ trc ht tụi phi dy kinh nghim gii toỏn v mch in khụng tng minh, cú nh vy thỡ hc sinh mi cú c s khai thỏc tip cỏc dng bi khỏc v mch in Sau hng dn cho hc sinh kinh nghim ny, phn ln hc sinh ... thớ d 10 12 + Bi thớ d 12 - 14 Cỏc bi ỏp dng 15 Phn III - Kt qu t c v bi hc kinh nghim 16 - Kt qu t c 16 Bi hc kinh nghim 16 - 18 Hớng dẫn học sinh giải toán mạch điện hỗn hợp không tờng minh...
... THCS Thîng Êm – S¬n D¬ng - TQ - Những đề xuất, kiến nghị (Với nhà trường, với cấp ủy, quyền, với ngành…) Cá nhân ký tên, có xác nhận Hội đồng Khoa học nhà trường hiệu áp dụng sángkiếnkinhnghiệm ... Sơn Dương – Tỉnh Tuyên Quang Sơn Dương, Tháng năm 2009 - Trêng THCS Thîng Êm – S¬n D¬ng - TQ Mẫu bìa Hồ sơ Chiến sỹ thi đua - Trêng THCS Thîng Êm – S¬n D¬ng - TQ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT ... – Tỉnh Tuyên Quang Sơn Dương, Tháng năm 2009 - Trêng THCS Thîng Êm – S¬n D¬ng - TQ Mẫu tờ trình đề nghị công nhận danh hiệu thi đua - Trêng THCS Thîng Êm – S¬n D¬ng - TQ HỘI ĐỒNG TĐ-KT CỘNG HÒA...
... ngồi nước 0 0 Số lượng sáng kiến, kinhnghiệm cán bộ, giáo viên cấp có thẩm quyền nghiệm thu 0 0 Số lượng sách tham khảo cán bộ, giáo viên nhà xuất ấn hành 0 0 Số phát minh, sáng chế cấp (ghi rõ ... giáo viên dạy giỏi cấp 4.3, Tiêu chí Sử dụng thiết bị dạy học viết, đánh giá, vân dụng sáng kiến, kinhnghiệm hoạt động giáo dục giáo viên thực theo kế hoạch nhà trường 4.4, Tiêu chí Mỗi năm ... SỞ DỮ LIỆU NHÀ TRƯỜNG CƠ SỞ DỮ LIỆU TRƯỜNG THCS I Thơng tin chung nhà trường Tên trường (theo định thành lập): Trường THCS Ngơ Quyền Tiếng Việt: Trường THCS Ngơ Quyền Tiếng Anh (nếu có): ...
... SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Đề tài: Rèn luyện kĩ quan sát, phân tích cho học sinh qua phân môn Vẽ theo mẫu GV: Nguyễn Trung Hiếu CM: Mĩ Thuật Trường TH ... Vẽ theo mẫu vẽ lại mẫu trước mặt cách tuỳ tiện, theo ý thích mà phải tiến hành vẽ theo trình tự đ• nghiên cứu cách khoa học Từ quan sát mẫu, phân tích cấu trúc mẫu, đến bước tiến hành vẽ mẫu phải ... sát, phân tích mẫu trước vẽ mẫu Một số học sinh tự ý xếp bố cục không với góc nhìn mình, không quan sát, không so sánh tỉ lệ vật mẫu Từ dẫn đến vẽ sai mẫu, không phát triểnđược khả vẽ mẫu qua vẽ,...
... Khung mẫusángkiếnkinhnghiệm năm học 2010 - 2011 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNGKIẾN Tên sángkiến : Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Thời gian áp dụng sáng kiến: T ngày tháng ... Điện thoại: Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Địa chỉ: Điện thoại: I/ Hoàn cảnh tạo sángkiếnkinhnghiệm ... Tác giả sángkiến (Ký ghi rõ họ tên) Cơ quan đơn vị Áp dụng sángkiến (xác nhận, đánh giá, xếp loại) CÁC PHỤ LỤC KÈM THEO SÁNGKIẾN Danh mục...
... công tác chủ nhiệm học sinh THCS +) SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ KINHNGHIỆM LỰA CHỌN VÀ BỒI DƯỠNG BAN CHỈ HUY LIÊN, CHI ĐỘI Ở TRƯỜNG THCS +) SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO ... học sinh lớp trường Tiểu học THCS Mỹ Xương +) Sángkiếnkinh nghiệm: Một số biện tổ chức hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS Mỹ Phước +) Sángkiếnkinh nghiệm: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP ... học +) Sángkiếnkinh nghiệm: Một số kinhnghiệm gây hứng thú cho học sinh dạy học môn ngữ văn cụm văn nhật dụng lớp +) HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC +) Sángkiếnkinh nghiệm: ...
... Khung mẫusángkiếnkinhnghiệm năm học 2010 - 2011 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNGKIẾN Tên sángkiến : Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Thời gian áp dụng sáng kiến: T ngày tháng ... Điện thoại: Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Địa chỉ: Điện thoại: I/ Hoàn cảnh tạo sángkiếnkinhnghiệm ... Tác giả sángkiến (Ký ghi rõ họ tên) Cơ quan đơn vị Áp dụng sángkiến (xác nhận, đánh giá, xếp loại) CÁC PHỤ LỤC KÈM THEO SÁNGKIẾN Danh mục...
... tiến hành giải vấn đề IV Hiệu Sángkiếnkinhnghiệm PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinhnghiệm II Ý nghĩa sángkiếnkinhnghiệm III Khả ứng dụng triển khai IV Những kiến nghị, đề xuất PHÒNG GIÁODỤC ... đến tình trạng HS tiếp thu kiến thức cách thụ động, không phát huy tính tích cực, độc lập sáng tạo… HS Vì mục đích sángkiếnkinhnghiệm việc ghi nhận đút kết kinhnghiệm trình giảng dạy cho ... pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh II/ Ý NGHĨA CỦA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM : - Muốn HS học tốt, người...
... chủ động sáng tạo Đặc biệt người giáo viên phải tự học tự rèn đổi sáng tạo phù hợp nội dung dạy, phù hợp lứa tuổi học sinh khuyến khích động viên em tích cực chủ động học tập Rút kinhnghiệm thông ... trường THCS - Đã có nhiều năm trực tiếp giảng dạy môn âm nhạc, phần đúc rút kinhnghiệm thực tế định ứng dụng kinhnghiệm thành công cho việc giảng dạy - Được nhà trường quan tâm giúp đỡ để hoàn ... giảng Trên số biện pháp Kinhnghiệm áp dụng vào giảng dạy, mong đóng góp ý kiến xây dựng hội đồng khoa học, đồng chí, đồng nghiệp nhằm giúp hoàn thành tốt nhiệm vụ viết kinhnghiêm mà ấp ủ, đầy...
... tranh ảnh cho cha có, ủng hộ kinh phí cho dạy có mẫu vật Gv phải mua Trên chuyên đề với ý kiến tôi, mong quý thầy cô tham khảo, đóng góp ý kiến để giúp rút kinhnghiệm hoàn chỉnh cho đề tài VII ... học hỏi kinhnghiệm để rèn cho Hs kỹ trình bày mẫu vật, mô hình tranh ảnh Để tiết dạy có thiết bị dạy học nhằm phát huy tính tích cực, t sáng tạo Hs Đồng thời rèn luyện cho Hs kỹ trình bày mẫu vật, ... pháp thực Bộ môn sinh học trờng THCS có từ lớp đến lớp Một kiến thức quan trọng môn GV phải phát huy kỹ mô tả trình bày hình thái cấu tạo thể sinh vật thông qua mẫu vật tranh ảnh nội dung mà đề...
... …………………………… SángKiếnKinhNghiệm -2- Mộng Trinh - Văn n Trường THPT Bắc Bình Tổ : Hóa * Lưu ý : Khi sử dụng tập tường trình thí nghiệm - Mỗi nhóm thực hành có tập tường trình thí nghiệm - Giữ ... thí nghiệm thực tế cân phản ứng (Xác định vai trò chất phản ứng có, …) SángKiếnKinhNghiệm -3- Mộng Trinh - Văn n Trường THPT Bắc Bình Tổ : Hóa * Ví dụ : Bài thực hành số – Lớp: 11CB (mẫu) ... lưu phòng thí nghiệm, học sinh khơng mang tập tường trình nhà.Tập tường trình SángKiếnKinhNghiệm -5- Mộng Trinh - Văn n Trường THPT Bắc Bình Tổ : Hóa có tác dụng hữu ích học sinh kiến thức thời...
... chơi In tô màu nhiều bảng chữ Sưu tầm nhiều câu truyện, thơ chữ to Bài học kinh nghiệm: Quá trình thực thân rút học kinhnghiệm sau : Để thực tốt chuyên đề làm quen với chữ viết Đặc biệt xác định ... phương cô, trẻ, phụ huynh sưu tầm Tổ chức hoạt động trải nghiệm hàng ngày cho trẻ làm quen với việc đọc theo câu chuyện tranh ( kể chuyện sáng tạo), thơ chữ to, tên đồ vật, đồ chơi, câu truyện ... non đặc biệt lớp mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trẻ làm quen, nhận biết 29 chữ Nên việc cho trẻ làm quen với với chữ viết quan trọng Vì lên lớp trẻ phải học kết hợp chữ âm, vần Nếu mẫu giáo trẻ không...
... tác động - Phơng pháp tổng hợp rút kinhnghiệm V Thời gian nghiên cứu Lê Văn Th giáo viên Trờng THCS Tợng Văn Một số phơng pháp giáo dục đạo đức học sinh trờng THCS - Từ 30/01/2005 - theo dõi, ... nhiệm cao , có tâm hồng đạo đức sáng lòng nhân Đối với đất nớc ta thời kì chuyển từ kinh tế bao cấp sangkinh tế thị trờng có quản lí nhà nớc khuyến kích ngời làm kinh tế làm giàu cho thân, cho ... giáo dục đạo đức cho học sinh trờng THCS II Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu tình hình đạo đức học sinh THCS xã - Nắm bắt thống kê học sinh có đạo đức yếu trờng THCS Tợng Văn - Tìm hiểu nguyên nhân...
... Rất mong đợc đóng góp ý kiến đồng chí Tôi xin chân thành cảm ơn! Phòng giáo dục ngày thiệu năm Trờng THCS 15 thángdơng2007 Ngời thực @&? SáNGKIếNkinhnghiệm ******************* ... tích mẫu (mẫu câu, đoạn) đợc trích từ văn mà học sinh vừa đợc học phân môn văn không khai thác đợc văn mẫu phần tích, tìm hiểu qua tập SGK Lu ý: Đối với mẫu phân tích giáo viên cần lựa chọn mẫu ... dụng so sánh D: Bài học kinhnghiệm Đổi phơng pháp dạy học trình lâu dài phải đợc thực đồng tất cấp học, môn học Đổi theo phơng pháp tích hợp môn Ngữ văn trình Trên ý kiến riêng thân Là giáo...
... linh hoạt, sáng tạo kiến thức học, tạo cho học sinh tự học tự nghiên cứu BÀI HỌC KINHNGHIỆM - Từ thực tế giảng dạy chuyên đề này, kinhnghiệm rút là: trước hết học sinh phải nắm kiến thức vận ... -D¬ng thÕ nam - THCS Thanh L·ng Sư dơng bÊt ®¼ng thøc Bunhiacopski gi¶ng d¹y m«n to¸n ë THCS -nhận, vận dụng, linh hoạt, sáng tạo kiến thức học, ... việc lựa chọn sử dụng linh hoạt kiến thức học làm cho học sinh phát triển tư sáng tạo Chuyên đề mang tính chất gợi mở cung cấp cho học sinh cách nhìn mới, phát huy sáng tạo Do học sinh cần có thêm...
... để thấy đâu nội dung vật lý, đâu phần toán học hỗ trợ Qua giải mẫu học sinh tự đánh giá có thiếu,cần bổ sung kiến thức vật lý hay kiến thức toán học để giải tốt thành thạo dạng tập Khi chọn tập ... giáo dục huyện yên định Trường THCS thị trấn quán lào *** Một số kinh nghiê ̣m Về: “Sử dụng, chọn, phân dạng và chữa bài tập cho học sinh THCS bộ môn vật lý” 15 Người ... viên chức Do chế thị trường, một số ngành kinh doanh dịch vụ phát triển mạnh, một số bộ phận phụ huynh học sinh mải lo làm kinh tế mà thiếu sự quan tâm chăm lo đến việc...
... nghiệm (1) h2.Nhận xét : Khi giải phơng trình vô tỉ mà ta cha biết cách giải thờng ta sử dụng phơng pháp nhẩm nghiệm ,thử trực tiếp để thấy nghiệm chúng Rồi tìm cách chứng minh nghiệm không nghiệm ... trình có nghiệm x1 = 3, x2 = - Cả hai nghiệmnghiệm phơng trình cho Ví dụ 2: Giải phơng trình: x + x = 12 ĐKXĐ : x o Đặt x =y = y2 ta có phơng trình x y2 + y -12 = phơng trình có nghiệm y= ... cấp THCS + Vậy nghiệm phơng trình x= x = k.3 Nhận xét: Phơng pháp miền giá trị phơng pháp hàm số mang nội dung kiến thức bậc phổ thông trung học nên không áp dụng vào việc giảng dạy bậc THCS...
... xác công - Sau kiểm tra khoảng tiết trả cho HS - Ghi lại lỗi HS thờng mắc, kiến thức hổng HS vào sổ chấm để rút kinhnghiệm cho HS Phạm Đình Doanh III/ Kết Sau áp dụng việc đổi kiểm tra đánh giá ... hình vuông dấu hiệu nhận biết hình vuông Mục đích việc kiểm tra trắc nghiệm kiểm tra miệng để củng cố, khắc sâu cho học sinh kiến thức hình vuông Đặc biệt dấu hiệu nhận biết để phục vụ cho tiết ... theo kiểu trắc nghiệm u việt Phạm Đình Doanh - Cũng có trờng hợp giáo viên thu nhà chấm *Ví dụ 1: Sau Góc nội tiếp ( Hình Tiết 40), giáo viên kiểm tra nhanh phiếu học tập trắc nghiệm sau ( kiểm...
... đợc trang bị kiến thức ,phơng pháp dạy học lịch sử nh việc sử dụng phơng pháp quan sát ,thực nghiệm s phạm trờng THCS Từ trớc tới tồn quan niệm sai lầm cho ngời thầy giáo giỏi ngời có kiến thức ... nguồn kiến thức khác : Vốn Kiến thức học ,kiến thức bạn bè,trong sách giáo khoa ,tài liệu tham khảo,đồ dùng trực quan,thực tế sống Học sinh chăm nghe giảng nhận thức ghi điều Tiếp nhận (kiến thức ... , xác định kiến thức , hiêu rõ nội dung tinh thần mà tác giả mong muốn học sinh mặt giáo duc ,giáo dỡng, phát triển sau sâu vào mục , tìm kiến thức mục , liên quan kiến thức với kiến thức toàn...