... PHÁP LÝ
ĐOÀN ĐÁNH GIÁ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
……, ngày ….tháng…năm….
PHIẾU ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNG VỤ VIỆC TRỢ GIÚP PHÁP LÝ
Họ và tên người đánh giá: …………………………………………………… ... đã đánh giá: ……………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
2. Kết quả đánhgiá và xếp loại chấtlượng vụ việc:
STT Tiêu chuẩn
Điểm
tối đa
Nhận xét, đánh ... trợ
giúp pháp lý
10
Nhận xét của người đánh giá: (1)
Điểm đạt được: (2)
2. Tiêu chuẩn về tính khách
quan, toàn diện và kịp thời
10
Nhận xét của người đánh giá:
Điểm đạt được:
3. Tiêu chuẩn đáp...
...
H7: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Năm học.
H8: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Học lực.
H9: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Giới ...
H6: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Khoa.
H7: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Năm học.
H8: Có sự khác biệt về đánhgiáchấtlượng dịch vụ theo Học lực. ... quản lý chấtlượngđào tạo. Do vậy, nghiên cứu này
đặt ra các mục tiêu sau:
1. Kiểm định thang đo SERVPERF trong đo lườngchấtlượng dịch vụ đàotạo đại học.
2. Xác định các yếu tố chất lượng...
... ñánh giáchấtlượng ñào tạo 5
2.1.1 Chấtlượng 5
2.1.2 Chấtlượng ñào tạo 6
2.1.3 ðánh giá, ñánh giáchấtlượng ñào tạo 7
2.1.4 Một số phương pháp và kĩ thuật ñánh giáchấtlượng ñào tạo ...
giá chấtlượng giáo dục:
29
Hà Nội, là cơ quan ñầu tiên ở Việt Nam trong lĩnh vực ñảm bảo chấtlượng
ñào tạo.
+ Cục Khảo thí và Kiểm ñịnh chấtlượng giáo dục thuộc Bộ Giáo dục
và ðào tạo ... Các thành phần cơ bản tạo nên chấtlượng một cơ sở giáo dục
- Chấtlượng của sản phẩm ñào tạo (Sinh viên tốt nghiệp)
2.1.6.2 Các tiêu chí và chỉ số ñánh giáchấtlượng giáo dục ñại học
Dưới...
... chuyên đề
(1)
:
3. Giảng viên
(2)
: Thời gian:
4. Địa điểm tổ chức:
5. Đánhgiá về chấtlượng lớp học:
TT Nội dung
Đánh giá
Tốt Khá TB
1 Thực hiện đầy đủ các quy định của Bộ Tài chính về cập ... Phụ lục số 05/CNKT
PHIẾU ĐÁNHGIÁCHẤTLƯỢNG
LỚP HỌC CẬP NHẬT KIẾN THỨC KIỂM TOÁN VIÊN
(Dành cho kiểm toán viên tham dự lớp ... Bộ Tài chính về cập nhật
kiến thức cho kiểm toán viên
2 Chuyên đề học đã đạt được mục tiêu đàotạo
(1)
3 Các kiểm toán viên đã được cập nhật và nâng cao kiến thức và
kỹ năng cần thiết cho...
... Giaựtrũnhaõntoỏ 62
Chửụng IV: ệng duùng vaứo baứi toán đánhgiáchấtlượngđàotạo của trường Đại học . 64
4.1 Bàitoán 64
4.2 Mô tả số liệu và Phân tích, đánh giá. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... bày việc giảm số lượng biến bằng cách
sử dụng một số nhân tố ít hơn, sử dụng phép quay trực giao và phép quay xiên.
Chương IV: Ứng dụng vào bài toán đánhgiáchấtlượngđàotạo của trường Đại ... đợt
tháng 05/08, tháng 12/08, tháng 06/09 và tháng 12/09; kèm theo là kết quả phân tích để
đánh giáchấtlượngđàotạo tại trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp.HCM, thông qua việc
áp dụng phương pháp phân...
... PHIẾU ĐIỀU TRA
Kính thưa Quý anh/ chị!
Chúng tôi là học viên cao học 13B QTKD trường ĐH Kinh Tế Huế, hiện đang
thực hiện đề tài: “ĐÁNH GIÁCHẤTLƯỢNGĐÀO TẠO, HUẤN LUYỆN NHÂN ... thời gian điền vào bảng hỏi dưói đây. Những ý
kiến đóng góp quý giá của quý anh/chị là cơ sở quan trọng để nâng cao chấtlượngđào
tạo, huấn luyện nhân viên bán hàng. Chúng tôi đảm bảo mọi thông ... nghiên cứu. Xin quý anh/chị đánh dấu vào ý kiến
mà anh/chị cho là đúng nhất.
A. Thông tin chung:
Câu 1: Đánhgiá của Quý anh/ chị về tầm quan trọng của chương trình đào tạo, huấn
luyện nhân viên...
... để đánhgiá
chất lượngđàotạo ĐH tại
trường ĐHAG
NGUYỄN THÀNH LONG
Long Xuyên
Tháng 04 - 2006
2.2 Dịch vụ và thang đo chấtlượng dịch vụ
2.2.1 Chấtlượng dịch vụ
Trong khi đo lườngchấtlượng ... quản lý chấtlượngđào tạo. Do vậy, nghiên cứu này
đặt ra các mục tiêu sau:
1. Kiểm định thang đo SERVPERF trong đo lườngchấtlượng dịch vụ đàotạo đại học.
2. Xác định các yếu tố chấtlượng ... quả nghiên cứu sẽ là
một tài liệu tham khảo cho các nghiên cứu sau về đánhgiáchấtlượngđàotạo đại học nói riêng và chất
lượng dịch vụ nói chung.
1.4 Kết cấu của báo cáo
Sau khi trình bày mục...