mẫu lý lịch trích ngang của học sinh

MẪU LÝ LỊCH KHOA HỌC CỦA CÁ NHÂN ĐĂNG KÝ CHỦ TRÌ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ KHCN CẤP BỘ pdf

MẪU LÝ LỊCH KHOA HỌC CỦA CÁ NHÂN ĐĂNG KÝ CHỦ TRÌ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ KHCN CẤP BỘ pdf

Ngày tải lên : 20/03/2014, 06:20
... LỊCH KHOA HỌC CỦA CÁ NHÂN ĐĂNG KÝ CHỦ TRÌ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ KHCN CẤP BỘ (Ban hành kèm theo Thông tư số 01/2013/TT-UBDT ngày 01/3/2013 của Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ... Bộ trưởng, Chủ nhiệm Ủy ban Dân tộc) 1. Họ và tên: 2. Năm sinh: 3. Nam/Nữ: 4. Học hàm: Năm được phong học hàm: Học vị: Năm đạt học vị: 5. Chức danh nghiên cứu: Chức vụ: 6. Địa chỉ nhà riêng: ... trình đào tạo Bậc đào tạo Nơi đào tạo Chuyên môn Năm tốt nghiệp Đại học Thạc sỹ Tiến sỹ Thực tập sinh khoa học 11. Quá trình công tác Thời gian (Từ năm đến năm ) Vị trí công tác...
  • 3
  • 1.7K
  • 5
Quản lý học tập của học sinh.doc.DOC

Quản lý học tập của học sinh.doc.DOC

Ngày tải lên : 10/09/2012, 09:25
... về học sinh : mà học sinh, tên học sinh, ngày sinh, phân vào lớp - Lu thông tin về môn học : mà môn học , tên môn học , số học trình , - Lu thông tin về điểm - Lu thông tin về lớp học- năm học ... giữa lớp họchọc sinh là liên kết 1-N vì mỗi lớp học gồm nhiều học sinh còn mỗi học sinh thì chỉ học một lớp + Liên kết giữa học sinh và đểm thi là liên kết 1-N vì mỗi một học sinh có nhiều ... Chức năng cập nhật học sinh : Chức năng này gồm 5 chức năng con. - Chức năng nhập học sinh :là chức năng cho phép nhập mà học sinh, tên học sinh ,ngày sinh ,lớp của các học sinh. Chức năng này...
  • 27
  • 740
  • 0
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh thpt miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “quang hình học ” vật lý lớp 11 - nâng cao

Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:18
... cho học sinh Cơ sở của hoạt động dạy học Vật là sự điều khiển hoạt động học tập của HS căn cứ trên lôgic của khoa học Vật lý, đặc điểm phƣơng pháp nghiên cứu vật và đặc điểm tâm và ... vật của hiện tƣợng. Khi giải chúng học sinh phải lập luận trên cơ sở các định luật vật lý, do đó giúp học sinh nắm vững bản chất vật của các vấn đề học tập, đồng thời chuẩn bị cho học sinh ... Vật học: + Vật học là khoa học thực nghiệm chính xác, các quy luật của nó đƣợc diễn tả bằng các quy luật toán học. + Vật học gắn với thực tế sản xuất và đời sống + Vật học...
  • 177
  • 2.8K
  • 6
Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý

Phát huy tính tích cực , tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lý

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:14
... tính tự lực nhận thức của học sinh [24] - Tác động vào ý thức, nhu cầu, động cơ, hứng thú học tập của học sinh: Giáo viên giúp học sinh hiểu ý nghĩa, lợi ích của việc học tập đối với bản thân. ... của học sinh, tìm hiểu đặc điểm học sinh miền núi và thực trạng dạy học bài tập vật lí của học sinh THPT miền núi, chúng tôi đưa ra một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực và tự lực của ... điệu, nhàm chán, nặng nề, bế tắc; tạo hứng thú học tập của học sinh và tăng hấp dẫn của giờ học. Căn cứ vào trình độ nhận thức của học sinh, mục tiêu của mỗi hoạt động nhận thức mà người giáo...
  • 130
  • 849
  • 1
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm tăng cường tính tích cực nhận thức của học sinh khi dạy một số kiến thức về sóng ánh sáng (vật lý 12 nâng cao)

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:24
... Bảng 1.4: Mục đích, động cơ, hứng thú và cách thức học môn Vật của HS Số HS Hứng thú học Vật Cách th ức học Vật Thời gian học Vật Có Không Bình thường Theo vở ghi Theo SGK ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 người học gây ra thái độ và hành vi đáp l ại của người học. Trong DH đó là sự định hướng của GV đối với hoạt động học tập của ... ki ểu học trò ", ở tầm vóc và trình độ học trò dẫn dắt. Người học đến tri thức khoa học, đến chân mới (mới đối với người học mà thôi) và chỉ có thể diễn ra dưới tác động hợp của chu...
  • 144
  • 3.4K
  • 20
Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Một số biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật lý phần “Quang hình học” lớp 11 nâng cao

Ngày tải lên : 12/11/2012, 11:24
... nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Qu ang Th ành - Tích cực hoá hoạt động học tập vật của học sinh PTTH miền núi trên cơ ... LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT LỚP 11 - NÂNG CAO Chuyên ngành: luận và Phƣơng pháp dạy hoc vật Mã số: 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: ... hoạt động nhận thức của học sinh THPT miền núi khi dạy học bài tập vật phần “Quang hình học lớp 11 nâng cao II. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU Qú a trình dạy-h ọc bài tập v ật ở trƣờng TH PT...
  • 10
  • 2K
  • 9
Các biện pháp quản lý tự học của học sinh

Các biện pháp quản lý tự học của học sinh

Ngày tải lên : 12/11/2012, 14:21
... hoạt động tự học của học sinh được diễn ra hoàn toàn trong môi trường nhà trường. Quản hoạt động tự học là sự tác động của chủ thể quản đến quá trình tự học của học sinh làm cho học ... tự học của học sinh nhằm thúc đẩy học sinh tự giác, tích cực, chủ động tự chiếm lĩnh tri thức bằng sự cố gắng nỗ lực của chính bản thân học sinh. Để quản tốt hoạt động tự học của học sinh ... tới đổi mới phương pháp tự học của học sinh. * Quản kiểm tra đánh giá kết quả hoạt động tự học của học sinh Việc kiểm tra đánh giá hoạt động tự học của học sinh được nhà trường quy định...
  • 92
  • 533
  • 2

Xem thêm