... hỏi ôn tập mônTâmlýhọcvàTâmlý y học Đối tượng: Sinh viên Y3 ĐK, YHCT, RHM, YHDPNăm học: 2012-20131. Trình bày và phân tích định nghĩa “Hoạt động tâmlý ? Cơ sở giải phẫu và sinh lý của nó.2. ... và nêu những ví dụ thể hiện các quy luật nàytrong cuộc sống?10.So sánh sự giống và khác nhau giữa cảm giác và tri giác? Trình bày vai trò củacảm giác, tri giác đối với đời sống con người và ... bày và phân tích định nghĩa tư duy, các loại tư duy?14.Trình bày các đặc điểm đặc trưng của tư duy?15.Trình bày và phân tích định nghĩa tưởng tượng, các loại tưởng tượng?16.So sánh sự giống và...
... thông hoá một số vấn đề lý luận dạy học, quản lý dạy học ở Trung tâm HN &GDTX cấp tỉnh 5.2. Khảo sát thực trạng hoạt động dạy họcvà quản lý hoạt động dạy học tại Trung tâm Hƣớng nghiệp & ... Quản lý hoạt động dạy học ở trung tâm GDTX thực chất là quản lý việc dạy của giáo viên ở các trung tâm thực hiện: quản lý mục tiêu, nội dung dạy học, quản lý chƣơng trình dạy học, quản lý hoạt ... cần rèn cho HS thói quen học tập suốt đời với mục tiêu học để biết, học để làm, học để chung sống, học để làm ngƣời. + Học để biết: Số hóa bởi Trung tâmHọc liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... cấpbách”.Các nhà khoa học, đặc biệt là các nhà khoa học về y học giáo dục học, tâm lí học, sinh lí học đã cố gắng xây dựng nền móng vững chắc cho nền khoa học giới tính và giáodục giới tính ... giớitính và giáo dục giới tính đã được sự quan tâm nhiều của Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Y tế, các nhà khoa họcvà các bậc phụ huynh.Created by AM Word2CHMTÂM LÝHỌC GIỚI TÍNH VÀ GIÁO ... và thủ pháp sinh lí, lâm sàng và tâm lí xã hội. Các vấn đề về giới tính đã thu hút sự nghiên cứu của nhiều chuyên giathuộc nhiều lĩnh vực khác nhau như: sinh học, y học, xã hội học, tâm lí học Nhiều...
... Mẫu giáo vào trường phổ thông5.1. Sự cần thiết phải chuẩn bị cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo vào trường phổ thông5.2. Nội dụng và yêu cầu của việc chuẩn bị cho trẻ en lứa tuổi Mẫu giáo vào lớp ... nội dung; phương pháp giáo dục lao động).3. Dạy học ở trường Mẫu giáo3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo3.2. Phương pháp dạy học ở trường Mẫu giáo4. Hoạt động vui chơi của ... non6.1. Ý nghĩa của giáo dục gia đình đối với trẻ en lứa tuổi Mầm non6.2. Sự phối hợp giữa gia đình và trường Mần non trong việc giáo dục trẻ em7. Giáo viên Mầm non7.1. Vai trò của giáo viên Mầm...
... nghiên cứu về tâmlýhọcvà giáo dụchọc hiện đại đã chứng minh rằng, sự phát triển tâmlý của trẻ em chỉ có thể diễn ra một cách tốt đẹp trong những điều kiện của sự dạy họcvà giáo dục. ... Trong tâmlý học, giáo dục được hiểu như là quá trình tác động có ý thức, có mục đích và có kế hoạch về mặt tư tưởng, đạo đứcvà hành vi trong tập thể trẻ em vàhọc sinh, trong gia đình và cơ ... động vào sự hình thành và phát triển nhân cách. Nhận thấy được tầm quan trọng của tâmlý nhân cách nên ngày nay vấn đề giáo dục, bồi dưỡng tâm lý nhân cách rất được gia đình, nhà trường và xã...
... của mônhọc cho học viên. Ngay từ buổi học đầu tiên, giáo viên phải giới thiệu cho học viên nắm đợc mục đích, yêu cầu, tổng quan chơng trình, tổng thời gian và các hình thức dạy học của môn ... nhu cầu học tập, xây dựng động cơ, mục đích học tập đúng đắn cho mỗi học viên.- Sự phát triển trí tuệ, t duy trừu tợng và hiểu biết nhất định của học viên về môn TLHQS.TLHQS là mônhọc mà ... giáo dục cho học viên nhận thức rõ mục tiêu, yêu cầu đào tạo của nhà ntrờng và yêu cầu của môn học, bài học cụ thể của môn TLHQS, xây dựng động cơ thái độ học tập đúng đắn cho học viên.- Tiếp...
... các lý thuyết khoa học và đề xuất các chỉ dẫn thực tiễn Phương pháp nghiên cứu tâmlýhọc được xây dựng trên cơ sở tích hợp nhiều nghành khoa học khác triết học, xã hội học, toán và vật lý ... tượng tâmlý bọc lộ rỏ ràng hơn,nhược điểm của phương pháp này là các nhà tâmlý mới vào nghề là tương đối khó khăn.Nhà tâmlý thụ động chờ đợi sự xuất hiện của caccs hiện tượng tâm lý. Quan ... sử để phân tích và giải thích các hiện tượng tâmlý +áp dụng nguyên tắc thống nhất giữa ý thức và hoạt động vào nghiên cứu các quá trình, trạng thái và các thuộc tính tâmlý của chủ thể. Mặt...
... tâmlýhọc lứa tuổi Tâm lýhọc lứa tuổi là một chuyên ngành của tâmlý học. Tâmlýhọc lứa tuổi nghiên cứu quy luật và động lực phát triển tâmlý của con người theo các lứa tuổi khác nhau và ... cứu tâmlý lứa tuổi học sinh THPT và hướng ứng dụng trong viết báo và tổ chức của một số ấn phẩm dành cho học sinh tại Việt NamPhần I: Nghiên cứu tâmlý lứa tuổi học sinh THPTI. Vài nét về tâm ... được học sinh quan tâm như phương pháp học tập, kỹ năng học tập một số môn học, lựa chọn ngành học đại học phù hợp với khả năng và sở thích…Đây là những vấn đề được học sinh THPT quan tâm, ...
... Trường Đại học Dược Hà Nội, Đại học Y Hà Nội (với thế mạnh về nghiên cứu thuốc kháng sinh) và Đại học Y - Dược TP Hồ Chí Minh, Đại học Y-Dược Huế, Đại học Y dược Thái Nguyên, Trường trung học Dược ... trang thiết bị sản xuất và tri thức khoa học Về mạng lưới các cơ quan cung cấp tri thức khoa họcvà công nghệ trong lĩnh vực dược phẩm bao gồm các trường đại học, Trung học dược, các Viện nghiên ... điển), và một số trường Đại học nước ngoài khác: Leiden và Groningen (Hà lan), Curtin (Australia), Caen, Lyon (Pháp), Chiangmai (Thái lan), đại học tổng hợp Berkeley California (Mỹ) và đại học...
... hoãn vàtâmlý lo sợ ( hành vi không thích sự mất mát ). Mối quan hệ cơ bản giữa lo lắng và phụ nữ. Trong những giai đoạn quyết định và khoa học xã hội, các tài liệu nghiên cứu mang tính học ... trong kinh tế học hành vi , MacGregor, Slovic, Berry, và Evensky [1999],Goszczynska và Guewa-Lesny [2000], và Holtgrave và Weber [1993] trong tài chính hành vi và Koonce, McAnally, và Mercer [2005] ... cung cấp một cái nhìn độc đáo của tâmlý giáo dụcvà văn học trong lĩnh vực học thuật tài chính. Mahrt-Smith viết “ lo âu có tương quan mật thiết với kết quả học tập… chính điều đó đã ảnh hưởng...
... nhập vào đối tượng. tâm lýhọc tâm lýhọc về dạy lý thuyết và thực hànhvề dạy lý thuyết và thực hànhI. Tâmlýhọc về dạy lý thuyếtI. Tâmlýhọc về dạy lý thuyết. . 1. Bản chất tâmlý ... ><>< Trình độ của học sinh khác nhau! Trình độ của học sinh khác nhau!Kiến thức thuộc các phần của mônhọcvà Kiến thức thuộc các phần của mônhọcvà hệ thống các mônhọc khác nhau nhưng ... lôgic phát triểntriển Biên soạn và trình bày nội dung dạy học một Biên soạn và trình bày nội dung dạy học một cách khoa họcvà sinh động.cách khoa họcvà sinh động....