... nào bất hợp lý trong đáp án.Điểm yếu nhất của họcsinh khi làm bài thi mônSinhhọc là gì? Cô có lời khuyên gì với họcsinh để làm tốt mônSinh học? Các em thường bị nhầm tính toán nên chỉ cần ... Trong sách bài tập Sinhhọc có rất nhiều câu hỏi trắc nghiệm, các em nên trả lời hết tất cả các câu hỏi vì nếu trả lời được hết coi như họcsinh đã làm được bài thi 80-90% bài ... đã làm được bài thi 80-90% bài thi.Ngoài ra, các em nên tham khảo các đề thi trắc nghiệm mônSinhhọc của Bộ GD-ĐT để xem khả năng của mình làm trắc nghiệm như thế nào và nên lưu ý căn thời...
... đần, vô sinh. - Thể đa bội: Củ cải tứ bội (4n = 36) có tế bào to, cơ quan sinh dỡng có kích thớc lớn, phát triển mạnh, chống chịu tốt hơn so với dạng lỡng bội (2n = 18). Chú ý: Nếu họcsinh ... nghi trên cơ thể sinh vật. g. Kết quả của chọn lọc tự nhiên: (0,50 điểm) - Sự sống sót và sinh sản u thế của những dạng thích nghi với môi trờng sống. Chú ý: Nếu họcsinh không tách thành ... thờng không có khả năng sinh sản hữu tính (bất thụ). - Thể đa bội: tế bào to, cơ quan sinh dỡng có kích thớc lớn, cơ thể phát triển mạnh, chống chịu tốt. Có thể sinh sản hữu tính đợc (thể...
... thả lại.Chương IV: Hệ sinh thái, sinh quyển và sinh thái học với quản lí tài nguyên thiên nhiên.Tiết 64: Hệ sinh thái.Tiết 65: Các chu trình sinh địa hóa trong hệ sinh thái.Tiết 66: Dòng ... giữa học kì.Tiết 50: Kiểm tra giữa học kì. Phần VII. Sinh thái học. Chương I: Cơ thể và môi trường.Tiết 51: Môi trường và các nhân tố sinh thái.Tiết 52: Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái ... năng lượng trong hệ sinh thái.Tiết 67: Sinh quyển.Tiết 68: Sinh thái học và việc quản lí tài nguyên thiên nhiên.Tiết 69: Ôn tập phần sáu và phần bảy.Tiết 70: Kiểm tra học kì II.Giáo viên...
... 1Đề số 41 Đề thi môn: Sinhhọc (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Khác với liên kết gen, hoán vị gen sẽ làm A. xuất ... 23: Thể đa bội thường gặp ở A. thực vật. B. động vật bậc cao. C. vi sinh vật. D. thực vật và động vật. Câu 24: Ở các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định và duy trì không đổi qua các ... hình. D. 9 kiểu gen, 3 kiểu hình. Câu 9: Sơ đồ biểu thị các mức xoắn khác nhau của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là: A. Sợi nhiễm sắc → phân tử ADN → sợi cơ bản → nhiễm sắc thể. B. Phân tử...
... cấu tạo riboxôm. B. lưu giữ thông tin di truyền. 1Đề số 42 Đề thi môn: Sinhhọc (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Cho phép lai: p ABab x abab (tần số hoán vị ... trạng. B. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. mất khả năng sinh sản của sinh vật. Câu 31: Cho hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám, cánh cụt và ... định. D. gen quy định tính trạng là trội hay lặn. Câu 27: Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của sinh vật được tóm tắt theo sơ đồ: A. Gen → ARN → tính trạng → prôtêin. B. Gen → prôtêin → ARN →...
... dài: 0,41 đen, dài; 0,09 xám, cụt; 0,09 đen, cụt. 1Đề số 43 Đề thi môn: Sinhhọc (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Một prôtêin bình thường có 400 axit amin. Prôtêin ... gây hậu quả A. mất khả năng sinh sản của sinh vật. B. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. D. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. Câu 24: Ở người, bệnh ... Câu 3: Thể đa bội thường gặp ở A. vi sinh vật. B. động vật bậc cao. C. thực vật. D. thực vật và động vật. Câu 4: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định A. gen quy...
... tính trạng. B. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. mất khả năng sinh sản của sinh vật. D. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. Câu 37: Đặc điểm di truyền của tính trạng được qui định bởi ... 41 xám, dài: 0,41 đen, dài; 0,09 xám, cụt; 0,09 đen, cụt. Câu 35: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin dạng histôn. B. ADN và prôtêin không phải ... A. Nghiên cứu trẻ đồng sinh. B. Nghiên cứu phả hệ. C. Gây đột biến và lai tạo. D. Nghiên cứu tế bào. Câu 29: Sơ đồ biểu thị các mức xoắn khác nhau của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là:...
... 39: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là A. quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể bị rối loạn. 1Đề số 45 Đề thi môn: Sinhhọc (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) ... Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu quả A. mất khả năng sinh sản của sinh vật. B. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. C. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. D. giảm cường độ biểu ... môn: Sinhhọc (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin dạng histôn. B. ADN và prôtêin không phải...
... KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT Môn thi: Sinhhọc - Ban Khoa học Tự nhiên Thời gian làm bài: 60 phút Số câu trắc nghiệm: 40 Mã đề thi 104 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: ... hiện tính trạng. B. mất khả năng sinh sản của sinh vật. C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. Câu 36: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc ... máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường. Câu 39: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin dạng histôn. B. ADN và prôtêin không phải...
... tự học mônsinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực tự họcmônsinh ... lực tự họcmônsinhhọc 10 cho họcsinh trường PT DTNT” 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Tìm hiểu tình hình khó khăn của họcsinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến năng lực tự học trong quá trình học ... tạo của họcsinh trong hoạt động học là tự mình thực hiện việc học. - Tự học có nhiều mức độ: Là tự học hoàn toàn và tự học có người hướng dẫn. Tự học có hướng dẫn là hình thức tự học để chiếm...
... tự học mônsinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực tự họcmônsinh ... tiễn của việc nâng cao năng lực tự học môn sinhhọc 10 cho họcsinh trường PTDTNT Chương 3: Một số biện pháp nâng cao năng lực tự họcmônsinhhọc 10 cho họcsinh trường PTDTNT. Chương 4: Thực ... lực tự họcmônsinhhọc 10 cho họcsinh trường PT DTNT” 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Tìm hiểu tình hình khó khăn của họcsinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến năng lực tự học trong quá trình học...
... Chilton. Sinhhọc – tập 1+2 (tài liệu dịch). NXB Giáo dục. 1997.5. Chương trình thi Olympic sinhhọc quốc tế 2005. 14Kĩ năng:- Họcsinh cần được rèn luyện phương pháp tự học tập mônsinh học ... nghi).Thái độ: - Nhận thức được Sinhhọc là mônhọc đa ngành, đa lĩnh vực cần có sự tích hợp kiến thức nhiều mônhọc khác nhau, tích hợp các phân mônsinhhọc với nhau môn. - Có ý thức và các hoạt ... kế hoạch dạy học và nội dung dạy họcmônSinhhọc trong các trường THPT chuyên.- Thống nhất trên phạm vi toàn quốc nội dung bồi dưỡng họcsinh giỏi cấp THPT.II- KẾ HOẠCH DẠY HỌCTổng số tiết...
... khi nói về nhân tố sinh thái?A. Tất cả các nhân tố sinh thái gắn bó chặt chẽ với nhau thành một tổ hợp sinh thái tác động lên sinh vật.B. Quan hệ giữa sinh vật và các nhân tố sinh thái là quan ... hệ một chiều: các nhân tố sinh thái tác động lên sinh vật, còn sinh vật không gây ảnh hưởng đến các nhân tố sinh thái.C. Mỗi nhân tố sinh thái tác động lên cơ thể sinh vật một cách độc lập ... nguồn.D. Sinh ra con cái giống hệt nhau.Câu 43: Trong chu trình sinh địa hóa, cacbon đi từ môi trường ngoài vào quần xã sinh vật thông qua hoạt động của nhóm A. sinh vật phân giải. B. sinh vật...
... hóa về:A. phối sinhhọc B. địa lý sinh vật học C. sinhhọc phân tử D. giải phẫu so sánhCâu 36: Trong các nhân tố sinh thái chi phối sự biến động số lượng cá thể của quần thể sinh vật, nhân tố ... Cách li sinh thái D. Cách li sinh sảnCâu 27 : Loài rận sống trên da chó và hút máu chó để nuôi sống cơ thể là biểu hiện của mối quan hệ:A. Kí sinh - vật chủ B. Hợp tác C. Cộng sinh D. Hội sinh Câu ... KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi : Sinhhọc (Mã đề 385) I. PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (32 câu, từ câu 1 đến câu 32)Câu 1: Ở cà chua,...