... d ymôn Vật lý - Lýsinhyhọc nhằm trang bị cho sinh viên ngành Y những kiến thức vật lý cơ bản nhất liên quan phục vụ ngành nghề Y – Dược, rèn luyện cho sinh viên phương pháp tư duy khoa học, ... giữa lý thuyết với thực tiễn, đồng thời giúp họ có thể học các mônhọc khác như: Sinh, Hoá, Hoá - Lý, Vật lý trị liệu - phục hồi chức năng, Chẩn đoán hình ảnh, yhọc hạt nhân,… và các môn học ... và các em sinh viên để giáo trình ng y càng được hoàn chỉnh hơn. Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ng y 27 tháng 2 năm 2012 BỘ MÔN VẬT LÝ - LÝSINHYHỌC 19Chương 2 CƠ HỌC CHẤT LƯU...
... TLĐTDH môn Lí sinhyhọc ở Việt Nam Lí sinhyhọc là mônhọc giao thoa của nhiều lĩnh vực như như vật lí, sinh học, y học, tâm lýhọc Đặc điểm định hướng nghề nghiệp, tích hơp, liên ngành của môn ... tử d yhọc 18 1.2.1. Phương tiện d yhọc số 18 1.2.2. Tài liệu điện tử d yhọc 18 1.3. D yhọc trong môi trường m y tính và internet 23 1.3.1. D yhọc dựa trên m y tính 23 1.3.2. D yhọc ... trình d yhọc các kiến thức phần “PPKTVLY” (môn LSYH) cho SV ngành y. 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của đề tài Đối tượng nghiên cứu: Quá trình DH môn Lí sinhyhọc ở trường Đại họcY Dược...
... xa m y thu u < 0, nếu m y thu đi tới gần nguồn âm thì ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌCY - DƯỢC GIÁO TRÌNH VẬT LÝ - LÝSINHYHỌC (Dành cho Sinh viên Đại học chính ... dựa trên hai nguyên lý cơ bản rút ra từ thực nghiệm là nguyên lý thứ nhất và nguyên lý thứ hai của nhiệt động học. Nhờ các nguyên lý n y không cần chú ý đến cấu tạo phân tử của các vật ta cũng ... ứng dụng trong yhọc 216Chương 17: YHỌC PHÓNG XẠ VÀ HẠT NHÂN 22617.1. Tia phóng xạ 22617.2. Tác dụng sinhhọc của bức xạ ion hoá 23417.3. Ứng dụng của tia phóng xạ trong yhọc và an toàn...
... đồng hồ trong chân không ch y đúng thì đồng hồ đặt trong không khí ch y nhanh hay chậm bao nhiêu sau một ng y đêm.A. 6,65 gi y B. 2,15 gi y C. 3,98 gi y D. 8,24 gi y Câu 53: Một con lắc lò xo ... ch y bao lâu thì phải thay pin: A. ng y4 6B ng y4 7C. 74 ng y D. 34 ng y Câu 8: Một CLLX nằm ngang gồm lò xo có độ cứng k=20N/m va vật nặng m=100g .Từ VTCB kéo vật ra 1 đoạn 6cm rồi truyền ... đứng y n. Quay lò xo quanh trục thẳng đứng qua O với một tốc độ góc không đổi, thì th y trục lò xo làm với phương thẳng đứng góc 600. L y g=10m/s2. Chiều dài của lò xo và tốc độ quay xấp...
... TCNCYH 25 (5) 2003 Giải thởng Nobel về Sinhlý và yhọc năm 2003 (The Nobel prize in Bio-Medicine 2003) GS. Vũ Triệu An* Bộ môn Miễn dịch Sinhlý bệnh- Đại họcY Hà Nội (Ttheo ... Riêng bài n y thuộc nhiều về lĩnh vực lý hoá và nhất là chụp hinh yhọc (medical imaging) cho nên đă xin thêm ý kiến của một số đồng nghiệp chuyên môn. Xin cám ơn các bạn). Ng y 6 tháng 10 ... phát ra và do đó có thể phân tích chúng có hiệu quả hơn để chuyển 100*Nguyên trởng Bộ môn Miễn dịch Sinhlý bệnh, trờng Đại họcY Hà Nội ...
... của vi sinh vật học và hướng giải quyết bệnh nhiễm trùng hiện nay.I. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA VI SINH VẬT HỌCVi sinh vật học (Microbiology) là khoa học khảo sát hoạt động của các vi sinh vật ... IĐẠI CƯƠNG VI SINHY HỌCĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨUVÀ LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA VI SINH VẬT HỌCMục tiêu học tập1. Trình b y được đối tượng nghiên cứu của vi sinh vật học. 2. Trình b y được lịch sử ... thức hóa học tương tự nhau. Các thuốc khác nhau chỉ ở các gốc R khác nhau.Các thuốc n y bao gồm tetracyclin, chlotetracyclin, oxytetracyclin, doxycyclin, minocyclin, thuốc nhóm n y có tác dụng...
... trọng trong y học. Đúng v y! Người ta không gọi đơn giản là ứng dụng của vật lý hạt nhân trong yhọc mà gọi bằng cụm từ rất chuyên khoa : YHọc Hạt Nhân”. V yYHọc Hạt Nhân” là gì? Y học hạt ... TRONG YHỌC Trong một số năm trở lại đ y trên các phương tiện thông tin đại chúng nói rất nhiều đến cụm từ “ Vật Lý hạt nhân”,khoa Vật Lý hạt nhân trường Đại Học Y. V y chắc hẳn vật lý hạt ... VẬT LÝ VÀ Y HỌC Vật Lý là một ngành khoa học tự nhiên rất thú vị . Vật Lý bao trùm nhiều lĩnh vực như Quang Học (tán sắc,khúc xạ,phản xạ…), Điện(điện trường,từ trường ) ,Cơ học (lực,chuyển...
... 1I C NG I C NG ƯƠV VI SINHY H CỀ ỌV VI SINHY H C Bộ môn: điều dưỡng cơ bản.Bộ môn: điều dưỡng cơ bản.Biên soạn: CnĐD. Nguyễn Cao CườngBiên soạn: CnĐD. NguyÔn Cao Cêng 2. Vai trò ... 4.2.Nuôi c y: ãMôi trường lỏng: ãMôi trường đặc: Typ S Typ M –Typ R 3.3.Cấu tạo hoá học của vi khuẩnãNước: chiếm 75 ữ 85% trọng lượng vi khuẩnãThành phần hữu cơ: chủ y u là Protid, ... lợi của vi sinh vật:Trong thiên nhiên: Trong nông nghiệp Trong công nghiệp: Trên cơ thể người Trong yhọc ãTác dụng có hại:G y ra các bệnh nhiễm khuẩn: G y ô nhiễm G y dịch Kháng...
... nghiệm sinh thái học ngoài trời. Chương 2. Các nguyên lýsinh thái học vận dụng trong khoa học môi trường 2.1. Những vấn đề cơ bản về sinh thái học 2.1.1. Khái niệm về sinh thái học ... một sinh cảnh địa lý. - Sinh thái học quần xã (Synecology): Nghiên cứu các mối quan hệ giữa các cá thể khác loài và sự hình thành các mối quan hệ sinh thái đó. Sinh thái học là khoa học thực ... cứu mối giữa sinh vật và môi trường, nói cách khác sinh thái học là khoa học nghiên cứu về tổ chức của thế giới sinh học. Nghiên cứu sinh thái học sẽ giúp cho chúng ta có cơ sở khoa học để khai...
... Brophy 1991) 16LÝ LUẬN D YHỌC ĐẠI HỌC2. QUÁ TRÌNH D YHỌC VÀ CÁC NGUYÊN TẮC D YHỌC ĐẠI HỌCCác bình diện của LLDH Các y u tố của quá trình d y học Các nguyên tắc d y đại học ... chuyên môn (VD Toán học) Tri thức chuyên môn (VD Toán học) Triết học của môn học Triết học của môn học Tri thức tâm lý- sư phạmTri thức tâm lý- sư phạmTri thức chương trìnhTri thức mônhọc ... VIỆC D Y VÀ HỌC YHỌC TRUYỀN THỐNG(GV làm trung tâm / thụ động) YHỌC TÍCH CỰC (Định hướng học sinh/ kiến tạo) Quá trình học Học là một quá trình thụ động. Việc học được tiến hành tuyến...