... cẩu đúng kĩ thuật, đúng quy trình.
- Rèn cho học sinh tính cẩn thận khi thực hành.
- Giáo dục học sinh ý thức học tốt bộ môn.
II.Chuẩn bị : Mẫu xe đà lắp sẵn, bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật.
III.Hoạt ... tiếp
Đại diện các nhóm trình bày. GV và cả lớp nhận xét, chốt ý đúng.
3. Củng cố dặn dò :Nhận xét giờ học, chuẩn bị cho giờ sau .
Thứ năm ngày tháng 10 năm 2006
Kĩ thuật
THÊU DẤU NHÂN
I.Mục tiêu :
- ... Mẫu thêu dấu nhân. Một số sản phẩm thêu dấu nhân.
- Một mảnh vải trắng hoặc màu có kích thước 35cm x 35cm.
- Kim khâu, chỉ, phấn, khung thêu…
III. Hoạt động dạy học :
A.Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút)....
... thiết:
+Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích thước 35 cm x 35 cm
+Kim khâu, chỉ màu.
+Phấn màu, thước kẻ, kéo, khung thêu có đường kính 20 – 25 cm
III Các hoạt động dạy – học: tiết 1 :
T/g Hoạt ... kinh nghiệm :
Kó thuật:
Bài 2: ĐÍNH KHUY BỐN LỖ (2 tiết)
I- Mục tiêu: HS cần phải:
- Biết cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách.
- Đính được khuy bốn lỗ đúng quy định, đúng kó thuật.
- Rèn luyện ... nẹp để lên kim qua lỗ
khuy thứ nhất (H. 5a)
-Xuống kim qua một lượt vải ngoài lỗ khuy. Luồn kim cào giữa
hai lượt vải của nẹp để lên kim qua lỗ khuy (H. 5b). Rút chỉ
+ Đính các lỗ khuy còn...
... kĩ thuật.
Hoạt động 4. Đánh giá sản phẩm.
- Cho các nhóm trưng bày sản phẩm.
- HS nhắc lại các tiêu chí đánh giá sản phẩm.
- Các nhóm cử người thuyết minh sản phẩm của nhóm mình.
* GV và cả lớp ... Đính khuy bấm.
Thứ tư ngày tháng 10 năm 2006
Kĩ thuật
THÊU CHỮ V (Tiếp)
I.Mục tiêu :
- HS được trưng bày sản phẩm của mình và các bạn trong lớp.
- Sản phẩm trưng bày đúng mẫu, đường thêu không ... đường thêu đúng kĩ thuật, đẹp được đánh giá
ở mức hoàn thành tốt.
3. Củng cố dặn dò :
GV dặn HS về nhà chuẩn bị một mảnh vải, kim, chỉ, kéo…để học bài Thêu dấu
nhân.
Kĩ thuật
LP XE CH HNG...
... tay:
Lắp đợc xe cần cẩu theo mẫu. Xe lắp
3
Hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng
môn kĩ thuậtlớp5
Tuần Tên bài Mức độ cần đạt Ghi chú
1, 2 Đính khuy hai lỗ
- Biết cách đính khuy hai ... nấu
cơm ở lớp.
9 Luộc rau - Biết cách thực hiện công việc chuẩn bị và các bớc
luộc rau.
- Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình.
Không yêu cầu học sinh thực hành luộc
rau ở lớp.
10 Bày, ... thêu tự
chọn
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đà học để thực hành
làm đợc một sản phẩm yêu thích.
15 Lợi ích của việc
nuôi gà
- Nêu đợc lợi ích của việc nuôi gà.
- Biết liên hệ với lợi ích của việc...
... lớp đọc thầm.
- HS lần lượt trả lời.
- HS lắng nghe.
- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận.
Giáo viên: Lâm Chung 1
Trường Tiểu học Phường 6 Kĩ thuật5
- ... nêu.
- HS 2 nhóm lên thực hành (mỗi nhóm 2 em).
TUẦN 34; 35 TIẾT 34; 35 Ngày day:
Giáo viên: Lâm Chung 21
Trường Tiểu học Phường 6 Kĩ thuật5
gà?
- GV ghi từng đề mục a, b, c, d.
- Hướng dẫn HS ... đọc, cả lớp theo dõi.
TUẦN 21 TIẾT 21 Ngày day:
VỆ SINH PHÒNG BỆNH CHO GÀ
Giáo viên: Lâm Chung 4
Trường Tiểu học Phường 6 Kĩ thuật5
- Lắp từng bộ phận và ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, ...
... mô
hình kỹ thuật
đã lắp sẵn.
-Bộ lắp ghép
mô hình kỹ
thuật
Bộ lắp
ghép mô
hình kỹ
thuật
- Biết quy trình lắp
ghép một số mô hình
cơ khí
- Lắp ghép được một
số mô hình cơ khí
đúng quy trình đúng
kỹ ... gà.
Có ý thức chăm sóc,
bảo vệ gà
Lắp ghép mô hình kỹ
thuật
- HS cần: Chọn đúng, đủ
các chi tiết để lắp ghép
mô hình
- Lắp được mô hình
đúng kỹ thuật, đúng quy
trình
- Rèn luyện tính cẩn
thận, ...
khâu, thêu
Tập thêu được các
mũi theu dấu nhân
đúng kỹ thuật, quy
trình. Yêu thích, tự
hào với sản phẩm
làm được
GV: Đào Duy Thanh 1 Lớp5 H
...
... Hoàng
Ga ri Gà ác
Gà Tam Hoàng Gà lơgo
Ga sao
Bài tập
5. Gà lơgo mái có thể đẻ
a) 280 trứng/ 1năm
b) 260 trứng/ 1năm
c) 250 trứng/ 1năm
d) 270 trứng/ 1năm
Gà Đặc điểm hình dạng Ưu điểm ... nuôi con
khéo, ít bị bệnh chịu được kham khổ:
a) Gà ri
b) Gà ác
c) Gà lơgo
d) Gà tam hoàng
Kỹ thuật
Một số giống gà nuôi nhiều ở nước ta
Gà lơgo
•
3. Gà ri được nuôi nhiều ở nước ta vì:
a)...
... dùng OPAMP
V
0
Rf
R1
V
i
Rf
V
0
V
1
R1
V
2
R2
chương 5: khuếch đại thuật toán OPAMP
(Operational Amplifier)
5. 1. Khái niệm:
Mạch khuếch đại thuật toán là mạch được chế tạo dưới dạng tích hợp có ... điện áp không đảo.
5. 3.3. Mạch cộng đảo:
Mạch cộng đảo gồm các nguồn tín hiệu được đưa đến đồng thời ngõ và o đảo.
Xét mạch gồm có hai nguồn điện áp v
1
, v
2
như hình vẽ.
Hình 55. Mạch cộng đảo ... v
0
= A
0
(v
i
+
- v
i
-
).
Các thông số kỹ thuật: Điện trở ngõ vào r
i
rất lớn, điện trở ngõ ra rất nhỏ, hệ
số khuếch đại điện áp A
0
rất lớn.
5. 2 Đặc tính truyền đạt:
Ta có đặc tính truyền...
... 3: Lắp ghép mô hình kĩ thuật
2.2. Nhận xét, đánh giá
- Như vậy, môn Kĩ thuật ở lớp 4 và lớp5 đều có những điểm
chung ở từng chương, từng phần.
- Môn Kĩ thuậtlớp 4, 5 góp phần cung cấp cho ... trình môn Kĩ thuật ở lớp 4, 5
* Nội dung chương trình Kĩ thuậtlớp 4
* Nội dung chương trình Kĩ thuậtlớp5
1.2.2. Tìm hiểu thực tế giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học
trong dạy học môn ... học Kĩ thuật 4, 5 đạt
hiệu quả.
4. Đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu nội dung chương trình Kĩ thuậtlớp 4, 5 và việc giáo
dục kĩ năng sống cho học sinh trong dạy học môn Kĩ Thuậtlớp 4, 5.
5. Phương...
... CHẤM MÔN TIẾNG VIẾT
CUÔI KÌ II- L ỚP 5 . NĂM HỌC: 2008 - 2009
I/Chính tả ( nghe đọc ) 5 điểm
1. Giáo viên đọc cho học sinh viết bài Tà áo dài Việt Nam trong khoảng 15 phút
(Trang 122, SGK TV5, ... ĐỊNH KỲ CUỐI KỲ II
TRƯỜNG TH TRẦN MÔN : TIẾNG VIỆT (VIẾT)
LỚP5. NĂM HỌC : 2007-2008
ĐỀ CHÍNH THỨC
I/ Chính tả : ( 5 điểm )
Đề bài : Tà áo dài Việt Nam .SGK TV5/Tập 2 trang 122
Viết đoạn từ ... Văn ( 5 iểm)
Tả cảnh trường em trước buổi học .
PHÒNG GD&ĐT QUế PH0NG KIỂM TRA ĐỊNH KỲ CUỐI KỲ II
TRƯỜNG TH …………… LỚP5. NĂM HỌC : 2007-2008
MÔN : TOÁN .KHỐI 5
...
... TRONG
MÔN KHOA HỌC LỚP5
Mọi chi tiết xin liên hệ: Phan Thanh Cường – TH Vĩnh Hòa – Ba Tri
- Bến Tre - 09 759 53389
TÊN BÀI HỌC
CÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC
GIÁO DỤC
CÁC PHƯƠNG PHÁP/
KĨ THUẬT ... nhận thức và xác định giá trị của bản
thân
- Làm việc theo nhóm
- Hỏi - Đáp với chuyên
gia
Bài 5:
Cần làm gì để
cả mẹ và em bé
đều khỏe
mạnh?
- Đảm nhận trách nhiệm của bản thân với mẹ và ... trường các
chất thải độc hại trong quá trình sống.
- Quan sát
- Làm việc nhóm
- Trò chơi
Bài 65:
Tác động của
con người đến
môi trường
rừng
- Kĩ năng tự nhận thức những hành vi sai
trái...