... văn KHXH & NV
Nhà trờng quân sự NTQS
Giao tiếp GT
Giao tiếp s phạm GTSP
Giáo viên GV
Kỹ năng giaotiếp s phạm KNGTSP
Rèn luyện kỹ năng giaotiếp s phạm RLKNGTSP
khóa, chúng tôi đà xác lập ... học, giáo dục trang bị cho ngời học những
kiến thức giaotiếp s phạm làm cơ sở để rèn luyện kỹ năng giaotiếp s phạm
Kỹ năng giaotiếp s phạm là sự vận dụng các kiến thức về GTSP vào giải
quyết, ... giaotiếp s phạm của sinh viên, luận án PTS
Tâm lý học, Đại học S phạm Hà Nội.
2. Hoàng Anh và Vũ Kim Thanh (1995), Giaotiếp s phạm, Nxb Giáo dục,
Hà Nội.
3. Phạm Vũ Dũng (1996), Văn hoá giao...
... các vấn đề đó ta thấy rằng giaotiếpsưphạm là điều kiện đảm bảo
hoạt động sư phạm.
Về mục đích của giaotiếpsưphạm thì nằm ngay chính trong khái niệm
giao tiếpsưphạm : Nhằm truyền đạt vốn ... có giaotiếpsưphạm
mà có thể giải quyết tốt các mối quan hệ giáo dục và sư phạm, tiếp xúc
tâm lý giữa giáo viên và học sinh; hình thành xu hướng nhận thức trong
hoạt động giaotiếpsư phạm. ... nhận định dựa trên năng
lực sưphạm của họ, trong đó giaotiếpsựphạm có vị trí quan trọng.
Giao tiếp nói chung có nhiều chức năng. Trong hoạt động giaotiếpsư
phạm cũng có nhiều chức năng,...
... HỌC VỀ GIAOTIẾPSƯ PHẠM.
( Dùng cho các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sưphạm bậc 2)
GVC: Hoàng Minh Hùng.
Chương I
GIAO TIẾP VÀ CÁC CHỨC NĂNG CỦA GIAO TIẾP
1/ Khái niệm giaotiếp (GT)
Là sựtiếp xúc ...
ChươngII
GIAO TIẾPSƯ PHẠM.
1/ Khái niệm về giaotiếpsư phạm.
Là quá trình giaotiếp giữa giáo viên và học sinh
trong quá trình giảng dạy, giáo dục nhằm thực hiện những
nhiệm vụ của hoạt động sưphạm ...
định đúng thời gian và không gian giaotiếp để xác định
vai giaotiếp hợp lý (thầy? Thầy-bạn? Bạn?),
4.3/ Kỹ năng điều khiển, điều chỉnh trong quá trình giao
tiếp.
+ Kỹ năng quan sát:
Thông...
... ) là giaotiếp
gián tiếp.
Giao tiếp gián tiếp là loại giaotiếp mà đối tượng giaotiếp không
có mặt ở thời điểm cần tiếp xúc. Loại giaotiếp không tận dụng được
những ưu điểm của giaotiếp ... chuyên môn, sự gặp gỡ những người quen biết là giaotiếp
trực tiếp. Giaotiếp trực tiếp là loại giaotiếp được tiến hành đồng thời
một thời điểm có mặt cả đối tượng và chủ thể giao tiếp. Loại giao ... thái độ.
• Giaotiếp trực tiếp rất linh hoạt, mềm dẻo, tùy hoàn cảnh, tùy
phản ứng của đối tượng giaotiếp mà ta ứng xử cho phù hợp.
– Giaotiếp gián tiếp
Những trường hợp giaotiếp được thực...
... cách giaotiếpsưphạm lại ảnh hưởng lớn đến hiệu quả của
quá trình dạy học? Cho ví dụ minh họa.
Các kỹ năng giaotiếpsư phạm
1 . Kỹ năng giaotiếpsưphạm là gì?
Kỹ năng giaotiếpsưphạm ... cho hoạt động giao
tiếp của thầy, cô với học sinh đạt hiệu quả cao.
2 . Nội dung công việc trong giaotiếpsư phạm
Nội dung công việc trong giaotiếpsưphạm là những nội dung giaotiếp mang
tính ... văn hóa.
2 . Phong cách giaotiếpsưphạm và ý nghĩa của nó trong việc hình thành nhân cách của
học sinh:
a. Phong cách giaotiếpsưphạm là gì?
Phong cách giaotiếpsưphạm là toàn bộ hệ thống...
... KỸ NĂNG GIAOTIẾPSƯ PHẠM
1. Khái niệm giaotiếpsưphạm ? Pedagogical concept of communication?
a. Khái niệm : Concept:
• Giaotiếp giữa con người với con người trong hoạt động sưphạm được ... exposure
6. 6. Các kỹ năng giaotiếpsưphạm The pedagogical skills
6.1 . Kỹ năng giaotiếpsưphạm là gì? 6.1. Pedagogic skills is what?
Kỹ năng giaotiếpsưphạm là toàn bộ những thao tác, ... phong cách giaotiếpsư phạm: Styles of communication pedagogy:
b.1- Phong cách dân chủ trong giaotiếpsư phạm: b.1-style democracy in communication pedagogy:
- Là phong cách giaotiếp mà thầy...
... tuổi
1 . Khái niệm giaotiếpsưphạm ?
a. Khái niệm :
- Giaotiếp giữa con người với con người trong hoạt động sưphạm được gọi là giaotiếpsư phạm.
- Giaotiếpsưphạm là sựtiếp xúc giữa giáo ... khí tiếp xúc thoải mái, tin tưởng ở các em và để lại ấn tượng tốt đẹp trong suốt quá trình tiếp xúc
6. Các kỹ năng giaotiếpsư phạm
6.1 . Kỹ năng giaotiếpsưphạm là gì?
Kỹ năng giaotiếpsưphạm ... viên
và học sinh trong quá trình giaotiếpsư phạm.
b. Các loại phong cách giaotiếpsư phạm:
b.1- Phong cách dân chủ trong giaotiếpsư phạm:
- Là phong cách giaotiếp mà thầy cô giáo coi trọng...
... viên - Học sinh
•
Tình huống giaotiếpsưphạm giữa giáo viên – Giáo viên
•
Tình huống giaotiếpsưphạm giữa giáo viên – Cha mẹ học
sinh
•
Tình huống giaotiếpsưphạm giữa người học - Người ... ư nhân”.
•
Khái niệm về giao tiếp
•
Một số nguyên tắc căn bản trong giao tiếp
•
Các phương thức giao tiếp
•
Nghệ thuật giaotiếp thành công
Chương 2: Giaotiếpsưphạm truyền thống.
Chương ... trình cũ.
Chương 3: Giaotiếpsưphạm hiện đại (Là chương
mới) gồm:
•
Khái niệm
•
Những đặc tính của giaotiếpsưphạm hiện đại
•
Các loại hình giao tiếp
•
Làm thế nào để giaotiếp trong lớp học...
... ĐẲNG SƯ PHẠM
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
===== =====
CHƯƠNG TRÌNH
ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN - ĐỊA LÍ
Ngành đào tạo: Sưphạm ... bản
(NXB) Đại học Sư Phạm, năm 2003.
[2]. Bùi Thế Tâm, “Giáo trình Tin học đại cương”, NXB Giao
thông vận tải, năm 2001.
[3]. Bùi Thế Tâm, “Giáo trình tin học văn phòng”, NXB Giao
Thông Vận Tải, ... DÂN - ĐỊA LÍ
Ngành đào tạo: SưphạmGiáo dục công dân (ghép với sưphạm Địa lí)
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1. Tên học phần: NHẬP MÔN TIN HỌC.
2. Số đơn vị học trình: 03.
3. Thời gian học: Năm...
... hiện mà còn được hình thành ở chúng ta. Cũng như
đề cương môn: giaotiếp và đphkd
Câu 1:trình bày đặc trưng của giaotiếp xã hội:
- Giaotiếp là hành vi và quá trình trong đó con người tiến hành ... trạng tiếp diễn suốt quá trình giao
tiếp. Thông qua các cơ chế đó các chủ thể giaotiếp tác động qua lại lẫn nhau,
chi phối ảnh hưởng lẫn nhau.
- Tính nhận thức xã hội: Thông qua giaotiếp xã ... thể giaotiếp
và đối tượng giao tiếp, nhằm thoả mãn nhu cầu nào đó như nhu cầu truyền tin,
nhu cầu tình cảm, nhu cầu tiếp xúc,…
- Chức năng điều chỉnh (điều khiển) hành vi: Thông qua giao tiếp, ...
... Dựa vào hình thức giaotiếp người ta chia thành:
a. Giaotiếp chính thức và giaotiếp không chính thức
b. Giaotiếp ở thế mạnh và giaotiếp ở thế yếu
c. Giaotiếp nhóm và giaotiếp xã hội
d. ... c
9. Giaotiếp trực tiếp và giaotiếp gián tiếp được phân chia dựa vào:
a. Nội dung tâm lý của giaotiếp
b. Tính chất tiếp xúc
c. Hình thức giaotiếp
d. Thái độ và sách lược giaotiếp
Đán ... mới
b. Giaotiếp trực tiếp
c. Giaotiếp nhằm kích thích, động viên hành động
d. cả a và c đều đúng
Đán án: d
6. Dựa vào đối tượng hoạt động giao tiếp, người ta phân ra:
a. Giaotiếp nhân...
... hưởng đến quá trình giao
d
ị
ch trực tiếp với khách hàng, đối tác giaotiếp với b
ạ
n?
a. Giọng nói
b. Cách lựa chọn từ ng
ữ
c. Cú pháp
d. Điệu bộ
Đáp án: c. Khi giaotiếp trực tiếp, cú pháp mà ... khi
a.Có các chủ thể giaotiếp – người gửi và người nhận
b.Có các chủ thể giaotiếp
c.Có người gửi và người nhận
d.Có người nói và người nghe
Câu 10. Giaotiếp trực tiếp diễn ra dưới các ... t
ạ
p.
d) Khi bạn muốn tránh nói chuyện với ai
đ
ó.
Đáp án: c. Giaotiếp bằng văn bản có nhiều lợi ích, nó là phương thức giao
tiếp hiệu quả nh
ấ
t khi bạn muốn trình bày một vấn đề phức tạp,...
... đối tác ltaly rất vui và tạo được sự thoải
mái trong quan hệ
. Họ luôn tin tưởng vào cách giaotiếp bằng hình
thức viết như email hay thư từ. Vì theo như trên,
họ rất hay nghi ngờ, điều ... giúp họ yên tâm
để dự phòng làm bằng chứng hay có thể đưa ra các
quyết định thay đổi.
Cách giaotiếp của người Đức rất xem trọng sự
trịnh trọng.
. Muốn có được các mối quan hệ tốt thì bạn ... đấy
III. Văn hóa giao ếp kinh doanh
Trang phục
Nước ltaly nồi tiếng về thời trang. Toàn bộ quan
chức và đại đa số thương nhân ltaly ăn mặc lịch sử
hợp thời trang khi tiếp khách. Không...