... nhận của tổ chuyên môn ngời viết Môn âm nhạc 6.Tuầntiết ppcttên bài dạy tên TB dạy học tên TB có trong danh mụctb tự làmghi chú1 1- Giới thiệu môn âm nhạc ở trờng THCS. - Tập hát ... TĐN số 7- Thanh pháchxxx phòng GD - ĐT Hạ Hoàtrờng thcs vĩnh ch ânSổ: kế hoạch sử dụngđồdùngdạy học môn âm nhạc: 6 7 8 - 9 giáo viên: bùi thu đỉnhtổ: khoa học x hộiÃNăm học: 2009 ... giai đoạn.- Thanh phách.xxx26 25- Ôn tập - Đàn phím điện tửx môn âm nhạc 9TuầnTiết PPCTTên bài dạy tên thiết bị dạy học TB có trong danh mụcTB tự làmghi chú1 1- Học hát: bài...
... 2012 Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 17-. Tác giả: Lê Hữu Thạnh . Tháng 3 năm 2012 Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 5 -TIẾN HÀNH ... đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 13- Thí nghiệm dạy bài Định luật truyền thẳng của ánh sáng.( Vật lý 7) Tác giả: Lê Hữu Thạnh . Tháng 3 năm 2012 Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọc ... Thạnh . Tháng 3 năm 2012Thanh quét lấy điện từ roto bằng đồngTrục di chuyển thanh quétỐc điều chỉnh thanh quét Cải tiến và sáng tạo đồdùngdạyhọcmôn vật lý THCS Trang - 9 -Cải tiến...
... như:a) Dùng trực quan như: đồ vật thật trên lớp, tranh ảnh, hình vẽ phác hoạ (hình que), hình cắt dántừ tạp chí, cử chỉ điệu bộ v.v.b) Dùng ngôn ngữ đã học: Định nghĩa, miêu tả; Dùng từ đồng ... Phương pháp dạyhọcmônTiếngAnhTHCS (ELT Methodology - Middle Schools) Đăng ký nhận thông tin về bài đăng Dạy Ngữ pháp cho học sinhđăng 09:58 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh [ đã cập ... lớp học đăng 09:14 21-03-2009 bởi Chien Nguyen Danh Để có được một giờ dạy thành công, ngay ở bước hoạt động đầu tiên của một giờ dạy là bước mở bài, giáo viên cần tạo ra được một không khí học...
... trong phân mônHình học . Thực tế cho thấy trong bộ mônHìnhhọc quỹ tích học sinh luôn luôn phải dự đoán, tưởng tượng ra hình dạng quỹ tích của một điểm, một hình nó sẽ là hình gì, hình dáng ... sao không thêm một chút thời gian để làm đồdùngdạy học. Vì vậy tôi mạnh dạn đưa ra một phương pháp làm đồdùngdạyhọc trực quan trong dạyhọchình học quỹ tích theo chủ quan của tôi đây là ... tượng mà học sinh rất khó nắm bắt, việc làm đồdùng trực quan rất khó thực hiện. Nhất là mônhìnhhọc quỹ tích, qua thực tế giảng dạy tôi thấy học sinh rất khó hình dung, dự đoán được hình dạng...
... sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm LýTrờng THPT Cẩm lý Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt NamTổ: Toán Tin Độc lập-Tự do-Hạnh phúc Kế hoạch sử dụngđồdùngdạy học môn tin học Năm học 2010 ... vụ giảng dạy chi tiết cho các tiết.+ Sử dụng phù hợp các đồdùngdạyhọc vào việc giảng dạy + Phân phối chi tiết các tiết dạy trong kỳ và trong năm học Kế hoạch sử dụngII. Khối 11 học kì 1Tuần ... và Đ5: Khai báo biến Giáo viên: Trần Văn Nghĩa Môn: Tin học 2 Kế hoạch sử dụngđồdùngdạyhọc Trờng THPT Cẩm LýTuần Tiết Tên BàI GIảNG đồdùng Ghi chú6 6Đ6: Phép toán, biểu thức, câu lệnh...
... là phần nhằm phục vụ cho việc dạy lồng ghép chương trình du lịch, và phần văn bản thuyết minh của chương trình môn Ngữ văn lớp 8, 9, môn Công nghệ lớp 6 trong bậc THCS. Đặc biệt là tiết 80 tuần ... còn chất đắng nấu canh chua mới ngon Môn hay bạc hà cùng lá ngổ, lá ngò tàu, lá é quế dùng trong việc nêm canh chua cũng không thể thiếu được. Ðể nấu canh chua, bắt một cái chảo lên bếp, đổ ... ạ! Canh Chua Thịt Gà:Thành phần nấu canh chua gồm có:- Một con gà tơ, lá giang, lá ngổ, ngò tàu, é quế, chuối cây non, măng, môn, ớt, củ hành đỏ, nước mắm, bột ngọt, đường… Ðể món canh chua...
... đồdùng trực quan phục vụ nọi dungdạyhọcmôn địa lí 5*********************** Địa lí cũng là môn khoa học thực hành. Bên cạnh những đồdùng đặc trưng của bộ môn như: Bản đồ, lược đồ, tranh ... dụngđồdùngdạyhọcmôn Lịch sử-Địa lý -Khoa học- Lớp 5 Trịnh Xuân Đạm & Hoàng Văn Châu Trường TH An Hòa-Quỳnh Lưu-Nghệ AnTên sáng kiến kinh nghiệm:LÀM VÀ SỬ DỤNGĐỒDÙNGDẠYHỌCMÔN LỊCH ... trình học tập của học sinh.A/ sử dụngđồdùng trực quan tạo biểu tượng trong việc dạymôn lịc sử 5. ************************ Bộ môn lịch sử trong trường Tiểu học là một bộ môn góp phần giáo...
... tranh vẽ để giới thiệu đặc trưng của thấu kínhBài 32:Kính lúp 63 Một số kính lúpBài 33:Kính hiển vi 65 Kính hiển vi,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 34:Kính thiên văn 66 Kính thiên văn,tranh ... vi 65 Kính hiển vi,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 34:Kính thiên văn 66 Kính thiên văn,tranh sơ đồ chiếu qua kínhBài 35:Thực hành :xác định tiêu cự của thấu kính phân kì68 &69Bộ TN :xác...
... cho học sinh học tập bằngviệc sử dụngđồdùngdạyhọcmôn Mỹ thuật; Qua việc vận dụng của bảnthân, tôi thấy giờ dạy đạt hiệu quả cao hơn. Học sinh rất thích học những tiết học có sử dụngđồdùng ... rộng để áp dụng vào việc dạy có hiệu quả hơn, giúpcác em yêu mônhọc hơn. Theo yêu cầu chung, một tiết dạy tốt là phải có sử dụngđồdùng dạy học. Từ đồdùng trực quan đóhọc sinh thấy thích thú, ... phải có đồdùngdạy học, sử dụng triệt để đồ dùngdạyhọc sẵn có và tự làm ở khối lớp 6, 7, 8, 9. Để một tiết dạy nhẹnhàng, ít tốn nhiều thời gian, tạo hứng thú cho học sinh hiểu bài nhanh, học sinh...
... dụngđồdùng trực quan phục vụ nọi dungdạyhọcmôn địa lí 5***********************Địa lí cũng là môn khoa học thực hành. Bên cạnh những đồdùng đặc trưng của bộ môn như: Bản đồ, lược đồ, tranh ... của học sinh tiểu học. Nó còntạo điều kiện tích cực trong quá trình học tập của học sinh.A/ sử dụngđồdùng trực quan tạo biểu tượng trong việc dạymôn lịc sử 5.************************Bộ môn ... trường Tiểu học là một bộ môn góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh. Tuy nhiên trong học sinh vẫn còn tồn tại tâm lí coi môn lịch sử là môn phụ, thụđộng, ít suy nghĩ. Cần sử dụngđồdùng trực...
... áp dụngđồdùngdạy học Đồdùng Dạy học Các tiết ôn tậpBài 1…Bài 9Bài 1…Bài 7Tiết Lý thuyếtTiếtThực hành Trường PT.DTNTLâm ĐồngBảng thuyết minhVỀ ĐỒDÙNGDẠYHỌCMÔN TIN HỌC LỚP ... Trung HiếuThuyết minh về cấu tạo đồdùngdạy học Đồ dùngdạyhọc gồm: -1 khung tranh chính. -4 tranh phụ.Tranh chínhTranh phụ Trường PT. DTNT Tỉnh Lâm ĐồngGV: Hoàng Ngọc Trung HiếuThuyết ... giảng Trường PT. DTNT Tỉnh Lâm ĐồngGV: Hoàng Ngọc Trung HiếuTên đồdùngdạy học MÀN HÌNH LÀM VIỆC CỦA CHƯƠNG TRÌNH BORLAND PASCAL Trường PT. DTNT Tỉnh Lâm ĐồngGV: Hoàng Ngọc Trung HiếuThuyết...
... dụng vào dạymôn TNXH. Đây là cơ sở quan trọng giúp cho tôi thực hiện đề tài: “Thiết kế môhình động trong dạyhọcmôn Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học . 29 Bƣớc 4: Tạo các Graphic (hình ảnh) ... của từng cấp học mà các PTDH ở tƣng môn học, từng cấp học có sự khác nhau. 1.1.3.3. Cơ sở khoa học của việc sử dụng PTDH trong quá trình dạyhọc - Bản chất của quá trình dạyhọc là tổ chức ... chung 24 2.5.2. Thiết kế một số môhình động dùng cho dạyhọc Tự nhiên và Xã hội. 28 TIỂU KẾT CHƢƠNG 2 41 CHƢƠNG 3: THỂ NGHIỆM CÁC MÔHÌNH ĐỘNG TRONG DẠYHỌC TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI 42 3.1. Mục...
... việc thiết kế môhình động dùng trong quá trình dạy các mônhọc đặc biệt là trong môn Tự nhiên và Xã hội. Đề xuất cách thiết kế một số môhình động đƣợc thiết kế bằng phần mềm Flash dùng trong ... của từng cấp học mà các PTDH ở tƣng môn học, từng cấp học có sự khác nhau. 1.1.3.3. Cơ sở khoa học của việc sử dụng PTDH trong quá trình dạyhọc - Bản chất của quá trình dạyhọc là tổ chức ... đến sự dạy học. Để thiết kế môhình động có khả năng ứng dụng cao trong dạyhọc Tự nhiên và Xã hội ở tiểu học thì khi thiết kế cần đảm bảo những nguyên tắc sau: 2.4.1. Thiết kế môhình động...
... lược đồ, tranh ảnh, băng hình, hiện vật v.v… tuy nhiều nhưng trong thực tế giảng dạy thì đồdùngdạy học vẫn chưa đồng bộ và chưa đủ, cụ thể là các lược đồ ( môn Lịch sử lớp 7).Nhiều bài dạy ... củangười giáo viên khi giảng dạy trên lớp. Sử dụngđồdùngdạyhọc trong dạy học là một trong những biện pháp để thực hiện yêu cầu đổi mới phương dạy học. Sử dụngđồdùngdạyhọc để bồi dưỡng khả năng ... TRẠNGTHIẾU ĐỒDÙNGDẠYHỌCMÔN LỊCH SỬ LỚP 7 (Trong đề tài này tôichỉ thực hiện ở phạm vi làm LƯỢC ĐỒ)để nghiên cứu. III. Cơ sở lý luận:1. Cơ sở khoa học: Có thể nói đồdùngdạyhọc là một...