... lựcchấtlượngcao 1.1.2.1 Quan niệm chung nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.2.2 Phân loại (cấu trúc) nguồnnhânlựcchấtlượngcao Phân loại hay xác định cấu trúc nguồnnhânlựcchấtlượngcao ... phát triển nguồnnhânlực Phát triển nguồnnhânlực khái niệm hiểu góc độ hồn thiện nâng caochấtlượngnguồnnhânlực điều chỉnh hợp lýsốlượngnguồnnhânlực Để phát triển nguồnnhân lực, xét ... chấtlượngcao đội ngũ người nơng dân trí thức 1.1.2.3 Những biểu (u cầu) nguồnnhânlựcchấtlượngcao * Thể lựcnguồnnhânlực * Trí lựcnguồnnhânlực * Về phẩm chấtđạo đức nguồnnhân lực...
... ỒN NHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO VÀ ẶC IỂ CỦA ỘT SỐ DOANH NGHIỆP VÙNG TR NG D IỀN NÚI PHÍA BẮC 1.1 Khái lược nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.1 Khái lược nguồnnhânlực phát triển nguồn ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG GIẢNG VIÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ HỒNG THỊ THU HẰNG PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO CHO MỘTSỐ DOANH NGHIỆP VÙNG ... s Chương THỰC TRẠNG NG ỒN NHÂNLỰC VÀ NH C PHÁT TRIỂN NG ỒN NHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG CÁC DOANH NGHIỆP VÙNG TR NG D IỀN NÚI PHÍA BẮC 2.1 Thực trạng nguồnnhânlựcsố doanh nghiệp vùng trung...
... tình hìnhnhânlựcchấtlượngcaoTrườngĐạihọc Tài nguyên Môi trường thành phố Hồ Chí Minh 37 2.3 Thực trạng thực sách phát triển nhânlựcchấtlượngcaoTrườngĐạihọc Tài nguyên Mơi trường ... nhânlựcchấtlượngcao thực sách phát triển nhânlựcchấtlượngcao Chính sách phát triển nhânlựcchấtlượngcaotrường phận sách phát triển nhânlựcchấtlượngcao nói chung Đảng, Nhà nước nhằm ... triển nhânlựcchấtluợngcao từ thực tiễn TrườngĐạihọc Tài nguyên Môi trường thành phố Hồ Chí Minh Chương Giải pháp tăng cường thực sách phát triển nhânlựcchấtlượngcaoTrườngĐạihọc Tài...
... HỌCỞMỘTSỐ QUỐC GIA 59 1.4.1 QUẢNLÝĐÀOTẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOỞ ĐÔNG Á 59 1.4.2 QUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOTRONG GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞ ... luận kinh nghiệm quảnlýđàotạonguồnnhânlựcchất lƣợng cao giáo dục đạihọcsố quốc gia Chƣơng 2: Mơhìnhquảnlýđàotạonguồnnhânlựcchất lƣợng caosố trƣờng đạihọc nƣớc ta Chƣơng 3: Giải ... MƠHÌNHQUẢNLÝ GIÁO DỤC 47 1.3.2 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAO 51 1.4 KINH NGHIỆM QUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤT LƢỢNG CAOTRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC...
... QUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONGMỘTSỐTRƯỜNGĐẠIHỌCỞNƯỚCTA Error! Bookmark not defined 2.1 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOỞĐẠIHỌC QUỐC ... 1.3.2 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO Error! Bookmark not defined 1.4 KINH NGHIỆM QUẢNLÝĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG GIÁO DỤC ĐẠIHỌCỞMỘTSỐ QUỐC GIA ... 2.2 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠO NNL CHẤTLƯỢNGCAOỞMỘTSỐTRƯỜNGĐẠIHỌCTRỌNG ĐIỂM KHÁCError! Bookmark not defin 2.2.1 MƠHÌNHQUẢNLÝĐÀOTẠO KỸ SƯ TÀI NĂNG, CHẤTLƯỢNGCAOỞTRƯỜNGĐẠIHỌC BÁCH...
... (1) giai đoạn khởi phát triển, (2) giai đoạn phát triển cao xuống, (3) giai đoạn phục hồi Trong giai đoạn (1), chiến lược nhấn mạnh tới việc sáng tạo phát triển sản phẩm nguồnnhânlực Đây người ... có lực (Dowling Schuler 1990, tr 146) Ở giai đoạn phục hồi (3), việc khôi phục lại doanh nghiệp thực cách cắt giảm chi phí, thơng qua cắt giảm phát triển sốlượngnhân công cải tiến chấtlượng ... Nó đưa bốn phương án xây dựng sách: (1) ảnh hưởng tới nhân sự, (2) dòng luân chuyển nhân sự, (3) hệ thống thưởng/phạt, (4) hệ thống công việc Môhình Harvard đòi hỏi có tham gia tất bên liên...
... Trong nhóm điểm sốmơhình biết đến nhiều bao gồm mơhình Harvard (Beer, Spector, Lawrence, Mills & Walton, 1985) mơhình Colins (1994) Mơhình Harvard xem bước ngoặt lớn trình hình thành ... (1) giai đoạn khởi phát triển, (2) giai đoạn phát triển cao xuống, (3) giai đoạn phục hồi Trong giai đoạn (1), chiến lược nhấn mạnh tới việc sáng tạo phát triển sản phẩm nguồnnhânlực Đây người ... có lực' (Dowling Schuler 1990, tr 146) Ở giai đoạn phục hồi (3), việc khôi phục lại doanh nghiệp thực cách cắt giảm chi phí, thơng qua cắt giảm phát triển sốlượngnhân công cải tiến chất lượng...
... Chương MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngcaođàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao ... MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 12 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngcaođàotạonguồnnhânlựcchấtlượng ... nâng caochấtlượngđàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam 85 2.3.2 Mộtsố giải pháp nâng cao hiệu trình đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao bối cảnh hội nhập quốc tế nước ta...
... triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập; (2), nâng cao hiệu quảnlý Nhà nước phát triển nguồnnhân lực; (3), nâng caochấtlượngđàotạonguồnnhân lực; (4), ... nguồnnhânlực ba mặt số lượng, chấtlượng cấu quan tâm đến việc phát triển nguồnnhânlực * Phát triển nguồnnhân lực: Phát triển nguồnnhânlực trình làm tăng sốlượng nâng caochấtlượngnguồn ... triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao lĩnh vực Giáo dục – Đàotạo 1.2.2.1 Phát triển phân bổ hợp lýnguồnnhânlựcchấtlượngcao Nói đến sốlượngnguồnnhânlực lĩnh vực Giáo dục - Đàotạo đề...
... xác định ngưồnnhânlựcchấtlượngcao mức độ cụ thể Có thể bước đầu nêu tiêu chí xác định nguồnnhânlựcchấtlượngcao sau: Thứ nhất, nguồnnhânlựcchấtlượngcao phải lựclượng lao động có ... thức”1 Vậy nguồnnhânlựcchấtlượng cao? Những tiêu chí đánh giá gì? Tùy vào cách tiếp cận, có cách định nghĩa sau nguồnnhânlựcchấtlượng cao2 : Định nghĩa nguồnnhânlựcchấtlượngcao dựa hiệu ... phá để nâng caochấtlượngnguồnnhân lực, đặc biệt nguồnnhânlựcchấtlượngcao Do đó, Ban Giám hiệu trườngđạihọc vùng, đặc biệt đội ngũ người trực tiếp quản lý, nghiên cứu khoa học cần phải...
... triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập; (2), nâng cao hiệu quảnlý Nhà nước phát triển nguồnnhân lực; (3), nâng caochấtlượngđàotạonguồnnhân lực; (4), ... nâng caochấtlượngnguồnnhânlực Bài viết đưa thực trạng nguồnnhânlực Việt Nam nay, từ rút tư tưởng đạo phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam tương lai - "Nâng caochấtlượngnguồn ... người số năm 2010 Trong viết, tác giả đưa quan niệm nguồnnhânlựcchấtlượng cao, thực trạng nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt Nam Trên sở tác giả triển vọng phát triển nguồnnhânlựcchất lượng...
... MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngcaođàotạonguồn ... nghiên cứu lý thuyết kinh nghiệm mơhìnhquản lí đàotạo NNLCLC giáo dục đạihọcsốnước Phân tích mơhìnhquản lí đàotạo NNLCLC sốtrườngđạihọc Việt Nam Qua kiến nghị mơhìnhquảnlýđàotạo NNLCLC ... số giải pháp nâng cao hiệu đàotạonguồnnhânlựcchấtlượngcao bối cảnh hội nhập quốc tế nướcta Error! Bookmark not defined 2.3.1 Phương hướng nâng caochấtlượngđàotạonguồn nhân...
... hiệu đàotạo khơng cao khách sạn khơng có kế hoạch đàotạo 7 Chuyên đề tốt nghiệp Sơ đồ 3.8: bước trình đàotạo Xác định nhu cầu đàotạo Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo Xác ... giải thích cho nhân viên để tránh có đòi hỏi q mức khơng hợp lí - 10 10 Chun đề tốt nghiệp KẾT LUẬN Nguồnnhânlực khác với nguồnlực khác doanh nghiệp chất người Do ,quản trị nhânlực khó khăn ... với quản trị yếu tố khác trình tạo sản phẩm Đối với công tác quản trị nhânlực khách sạn lại thể rõ tầm quantrọng cơng tác tạo dựng trì nguồnnhânlực Chun đề tốt nghiệp “Hồn thiện cơng tác tạo...
... CƯỜNG NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG LĨNH VỰC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ VÀ GIÁO DỤC I Vai trò nguồnnhânlựcchấtlượngcaoQuan niệm nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1 Khái niệm nguồn ... nguồnnhânlựcchấtlượngcaosốlượng ngược lại Trongtrường hợp sau, để có nguồnnhânlựcchấtlượngcao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội đất nước, phải tiến hành đàotạonước ngồi ... nguồnnhânlựcchấtlượngcao lĩnh vực giáo dục §éi ngũ giảng viên đạihọc - cao đẳng Tính đến năm 2007 nớc có 300 trờngđạihọccao đẳng, có đạihọc quốc gia, đạihọc khu vực, 90 trờngđại học...
... thức, người lao động tay nghề cao Hiện nướcta trường, trung tâm thực có chấtlượng lĩnh vực đàotạonguồn lao động cao cấp Ngay công nhân kỹ thuật có tay nghề cao khơng đàotạo có tảng mà góp ... sở phân tích trình độ nguồnnhânlựcnướcta nhìn nhận, đánh giá trình độ nguồnnhânlựcnước tiên tiến giới giải pháp thu hút, tận dụng nguồnchất xám nước ngoài, bước phát triển nguồnnhânlực ... trườngđại học, cao đẳng để tham gia ý kiến nội dung, phương pháp đào tạo, kết hợp dạy lý thuyết thực hành nhằm nâng caochấtlượngđàotạo Đối với sinh viên trường cần phải có kế hoạch đào tạo, ...
... tăng sốlượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao Bên cạnh đó, lựclượngtạonguồn trực tiếp cho đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao quốc gia đội ngũ sinh viên theo họctrườngđạihọc + Chất lƣợng nguồnnhân ... hƣởng đến phát triển nguồnnhânlựcchất lƣợng cao thời kỳ HNKTQT khía cạnh cầu lao động + Qui môsố lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao Qui môsốlượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao đội ngũ nhân ... dục, đàotạonhân tố tạo nên chấtlượngnguồnnhânlực Như vậy, giáo dục, đàotạo nâng caochấtlượngnguồnnhânlực gắn bó chặt chẽ với Có thể nói giáo dục, đàotạo biện pháp để tạochấtlượng nguồn...
... tăng sốlượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao Bên cạnh đó, lựclượngtạonguồn trực tiếp cho đội ngũ nhânlựcchấtlượngcao quốc gia đội ngũ sinh viên theo họctrườngđạihọc + Chất lƣợng nguồnnhân ... hƣởng đến phát triển nguồnnhânlựcchất lƣợng cao thời kỳ HNKTQT khía cạnh cầu lao động + Qui môsố lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao Qui môsốlượngnguồnnhânlựcchấtlượngcao đội ngũ nhân ... dục, đàotạonhân tố tạo nên chấtlượngnguồnnhânlực Như vậy, giáo dục, đàotạo nâng caochấtlượngnguồnnhânlực gắn bó chặt chẽ với Có thể nói giáo dục, đàotạo biện pháp để tạochấtlượng nguồn...
... 1.1.1 Phát triển nguồnnhânlựcnguồnnhânlựcchất lƣợng cao Khái niệm nguồnnhân lực: Nguồnnhânlực tổng thể sốlượngchấtlượng người với tổng hồ tiêu chí trí lực, thể lực phẩm chấtđạo đức ... mặt chấtlượngnguồnnhân lực, tạo cấu nguồnnhânlực ngày hợp lý Với góc độ cá nhân, phát triển nguồnnhânlực q trình làm cho người trưởng thành, có lực xã hội (thể lực, trí lực, nhân cách) ... 28,6% lại đại học, cao đẳng trung cấp Cơ cấu trình độ đặt vấn đề lớn đàotạonhân lực, NNLCLC TP.HCM 3.2.2.2 Chất lƣợng nguồnnhânlựcchất lƣợng cao TP.HCM Thứ nhất: Thể lựcnguồnnhânlựcchất lƣợng...
... PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HOÁ Ở TỈNH BẮC NINH HIỆN NAY 1.1 Nguồnnhânlựcchấtlượngcao 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlựcchấtlượngcao Việt ... đến nguồnnhânlực phát triển nguồnnhânlựcchấtlượngcao Thứ tư: Phát triển dân số có kế hoạch tạo điều kiện nâng caochấtlượngnguồnnhânlực Tăng trưởng dân số có tác động trực tiếp tới số ... NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAO VÀ SỰ CẦN THIẾT PHẢI PHÁT TRIỂN NGUỒNNHÂNLỰCCHẤTLƯỢNGCAOTRONG Q TRÌNH CƠNG NGHIỆP HỐ, HIỆN ĐẠI HOÁ Ở TỈNH BẮC NINH HIỆN NAY 1.1 Nguồnnhânlựcchất lượng...