... hàng hóa chokhách hàng, bao g m liên: + Liên 1: lưu t i cu ng (màu tím) + Liên 2: giao chokháchhàng (màu ) KIL O + Liên 3: lưu n i b (màu xanh) Khi bán hàng hay cung c p d ch v chokháchhàng ... tăng hàng hóa, d ch v (bao g m c tài s n c nh) mua vào dùng cho s n xu t kinh doanh hàng hóa ch u thu giá tr gia tăng, s thu giá tr gia tăng thay cho phía nư c ngồi theo hư ng d n c a B Tài Chính ... gia tăng u vào c kh u tr : c vào t t c hóa ơn ch ng t hàng hóa d ch v mua vào, k tốn l p b ng kê hóa ơn, ch ng t hàng hóa, d ch v mua vào * BOO 2.4 H ch tốn thu GTGT ph i n p i v i hàng hóa d...
... cụng vic cho cỏc k toỏn viờn K toỏn ch cn lc chng t cho phự hp, sau ú nhp cỏc d liu vo mỏy, cui thỏng lp bỳt toỏn kt chuyn v in bỏo cỏo theo yờu cu ca nh qun tr H thng mỏy vi tớnh nhm phc v cho vic ... u, cung cp thụng tin kp thi cho cụng tỏc qun lý SXKD, thun li cho vic phõn cụng cụng tỏc k toỏn, tng hp s liu kp thi lp bỏo cỏo ti chớnh, gim mt lng cụng vic ỏng k cho cỏc k toỏn viờn Trỡnh t ... nghip lp cung ng hng húa cho khỏch hng, bao gm liờn: + Liờn 1: lu ti cung (mu tớm) + Liờn 2: giao cho khỏch hng (mu ) + Liờn 3: lu ni b (mu xanh) Khi bỏn hng hay cung cp dch v cho khỏch hng thỡ b...
... ng hàng hóa chokhách hàng, bao g m liên: + Liên 1: lưu t i cu ng (màu tím) + Liên 2: giao chokháchhàng (màu ) + Liên 3: lưu n i b (màu xanh) Khi bán hàng hay cung c p d ch v chokháchhàng ... thu GTGT u vào khơng c kh u tr khơng h ch tốn vào Tài kho n 133 S thu GTGT hàng hố, tài s n c u vào khơng c kh u tr c tính vào giá tr c a v t tư, nh, d ch v mua vào • H ch tốn thu GTGT Tài kho n ... tăng hàng hóa, d ch v (bao g m c tài s n c nh) mua vào dùng cho s n xu t kinh doanh hàng hóa ch u thu giá tr gia tăng, s thu giá tr gia tăng thay cho phía nư c ngồi theo hư ng d n c a B Tài Chính...
... trình chu n 3.2 Nguyên li u * Môi trư ng nuôi c y Các môi trư ng ph thông t ch bi n phòng thí nghi m đ nuôi c y m u nghiên c u bao g m: nư c th t, th ch thư ng Các môi trư ng chuyên d ng đ phân ... phân th i - Trên môi trư ng Macconkey: vi khu n hìnhthành khu n l c màu h ng cánh sen, tròn nh l i, rìa g n, không làm chuy n màu môi trư ng - Trên môi trư ng th ch máu: vi khu n hìnhthành khu ... Trên môi trư ng th ch Brilliant green agar (BGA): vi khu n hìnhthành khu n l c không màu n n l c xanh - Môi trư ng SS: E.coli hìnhthành nh ng khu n l c màu h ng - Môi trư ng Endo: E.coli hình...
... ð A ðI M VÀ TH I GIAN NGHIÊN C U 18 3.2 V T LI U, ð I TƯ NG VÀ D NG C NGHIÊN C U 18 3.2.1 V t li u nghiên c u 18 3.2.2 ð i tư ng nghiên c u 18 3.2.3 D ng c nghiên c ... thu ñư c bao g m 15 loài thu c 11 h b (B cánh th ng có loài, b cánh n a có loài, b cánh ñ u loài, b cánh tơ loài, b cánh c ng loài, b cánh v y loài b hai cánh loài) Nh n h i thu ñư c m t loài nh ... 2,6 ± 0,31 mm (B ng 7) Nh ng màng màu vàng nh t m i hóa, chuy n d n sang màu vàng nâu lúc s p vũ hoá (Hình 8) Hình Trư ng thànhHình Tr ng Hình Sâu non tu i Hình Nh ng (Ngu n nh Ph m Th H ng) Trư...
... khai thực tế, thực vào mùa Đề xuất môhình phù hợp xử lý ô nhiễm bao gồm: 1/ Các biện pháp kỹ thuật 2/ Các giải pháp quản lý 3/ Các giải pháp tuyên truyền, giáo dục Đề xuất môhình quản lý tổng ... giải vấn đề cụ thể xử lý ô nhiễm với nguồn thải khác nhau, đề xuất môhình quản lý phù hợp, đánh giá hiệu xử lý… 3.7 Các hướng nghiêncứuNghiêncứu xử lý ô nhiễm kim loại TSTV Nghiêncứu xử lý ... thừa tài liệu - Môhình hoá 2.4.2 Phương pháp xử lý số liệu Các yếu tố số liệu sử dụng đềtài gồm nhiều số liệu liên quan đến trạng Đầm Và yếu tố hoá học, môi trường, sinh thái, cảnh quan…các...
... quản lý GDĐĐ cho học sinh nhà trường THPT Thực tế có nhiều tác giảnghiêncứu vấn đề này, đa số tập trung vào nghiêncứu giáo dục tổ chức phối hợp GDĐĐ cho học sinh, người nghiêncứu quản lý hoạt ... HS, cán quản lý trường THPT Tự Lập – Mê Linh – Hà Nội Phƣơng pháp nghiêncứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiêncứu lý luận: - Nghiêncứu các văn kiện của Đảng giáo dục đào tạo - Nghiêncứutài liệu ... tư tưởng của Người, có nhiều tác giả nước ta nghiêncứu vấn đề như: Phạm Minh Hạc, Hà Thế Ngữ nhiều tác giả khác Các công trình nghiêncứu giáo dục đạo đức cho học sinh chưa cụ thể không phù...
... việc đổi nội dung cách thức tổ chức dạy học Các tác giả làm sáng tỏ sở lý luận quản lý HĐDH môn nhà trường, đồng thời giúp cho tác giả luận văn nghiêncứu định hướng nghiêncứuđềtài Tuy nhiên ... phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hìnhthànhnhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, ... Yên 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Sinh học trường THPT Nam Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Kháchthể đối tƣợng nghiêncứu 4.1 Kháchthểnghiêncứu Hoạt động dạy học môn Sinh...
... Linh- Hà Nội Phƣơng pháp nghiêncứu - Các phương pháp lý luận: Phương pháp phân tích, tổng hợp, phân loại tài liệu nghiêncứu làm sở lý luận đềtài -Các phương pháp nghiêncứu thực tiễn: Sử dụng ... pháp dạy học lịch sửcho học sinh THPT CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ THPT 1.1 Sơ lƣợc lịch sửnghiêncứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đềtài 1.2.1 Khái niệm ... lý nhà trường cách toàn diện, đặc biệt quan tâm đến công tác dạy học 22 Tạo điều kiện cho cán bộ, GV tham gia học tập, tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ References Báo cáo tổng kết năm...
... đất Đềtài khoa học cấp Bộ năm 2010, Học viện Chính trị - Hành khu vực I, TS Trần Thị Ngọc Minh làm chủ nhiệm, nghiêncứu giải việc làm cho nông dân bị thu hồi đất ngoại thành Hà Nội Các tác giả ... Linh - Hà Nội, để minh họa - Đề xuất giải pháp phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực việc thu hồi đất Đối tƣợng phạm vi nghiêncứuĐềtài tập trung nghiêncứu tác động tích cực, tiêu cực ... đất có việc làm lâu dài, tạo việc làm chỗcho lao động 35 tuổi Đềtài khoa học cấp sở, Viện nghiêncứu Quyền người, TS Đặng Dũng Chí chủ biên, nghiêncứu bảo đảm quyền lao động hộ nông dân bị...
... 15.1%, with 81 poor households accounted for 2.9% Me Linh commune has three schools: Kindergarten, elementary and secondary schools with a total number of students is 2136 There is a clinic to ensure ... Dong, Bui Thi Hong (2003), Nghiencuu tuyen chon mot so giong hoa hong phuc vu san xuat, Ket qua nghiencuu khoa hoc, Vien nghiencuu Rau Qua Dao Thanh Van, Dang Thi To Nga, Giao trinh cay hoa, ... located in the northwest of the Hanoi capital, on the east with Tien Phong commune, on the north with Thanh Lam commune, the bordering side on the west and northwest with Van Khe commune, on the south...
... Các tác dụng phụ xuất mức độ thấp giảm tháng sau - Mức độ chấp nhận biện pháp cao - Tỷ lệ bỏ thấp (4,8%) nhiều lý khác 1.4.2 Cácnghiêncứu giới Cácnghiêncứu hiệu tránh thai: - Một nghiêncứu ... cầu nghiêncứu - Chỉ tiến hành nghiêncứu với đối tượng tự nguyện tham gia vấn, không bị ép buộc - Nghiêncứu tiến hành khách quan, trung thực - Các thông tin đối tượng đảm bảo giữ kín phục vụcho ... lý số liệu Các số liệu thu từ nghiêncứu nhập xử lý phần mềm phần mềm SPSS 16.0 Tại Trung tâm DS- KHHGĐ huyện Mê Linh 2.6 Vấn đề đạo đức nghiêncứu - Đối tượng tham gianghiêncứu giải thích,...
... đánh giá vấn đềnghiêncứu (giải vấn đề nhiệm vụ 1, nhiệm vụđề tài) 9.2 Giai đoạn 2: Từ tháng 12/2013-1/2014 Đọc tham khảo tài liệu, xây dựng đề cương nghiêncứu bảo vệđề cương nghiêncứu trước ... Phương pháp nghiêncứuĐể giải nhiệm vụnghiên cứu, đềtàisử dụng phương pháp nghiêncứu sau: 7.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu: Được sử dụng với mục đích thu thập tài liệu vấn đề liên ... Minh Đối tượng kháchthểnghiêncứu Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao hiệu GDTC cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Quang Minh, Mê Linh - Hà Nội Kháchthểnghiên cứu: Công tác GDTC cho trẻ mẫu...
... MỤC LỤC Lý nghiêncứu Mục đíchnghiêncứuKháchthể đối tượng nghiên cứu: Nghiêncứu Nhiệm vụnghiên cứu: Phạm vi nghiêncứu Phương pháp nghiên cứu: Cấu trúc luận văn CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ... quản lý GDĐĐ cho học sinh nhà trường THPT Thực tế có nhiều tác giảnghiêncứu vấn đề này, đa số tập trung vào nghiêncứu giáo dục tổ chức phối hợp GDĐĐ cho học sinh, người nghiêncứu quản lý hoạt ... cha mẹ HS, cán quản lý trường THPT Tự Lập – Mê Linh – Hà Nội Phƣơng pháp nghiêncứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiêncứu lý luận: - Nghiêncứu văn kiện Đảng giáo dục đào tạo - Nghiêncứutài liệu kinh...
... tin tham gia nhiều ý kiến đóng góp quý báu cho tác giả trình học tập, nghiêncứu thực luận văn Luận văn thể kết học tập nghiêncứu tác giả với tận tâm giảng dạy, giúp đỡ động viên quý thầy, cô ... LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lược lịch sửnghiêncứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đềtài 1.2.1 Quản lý, biện pháp quản lý ... hợp, phân loại tài liệu nghiêncứu làm sở lý luận đềtài - Các phương pháp nghiêncứu thực tiễn: Sử dụng phương pháp điều tra phiếu hỏi, vấn học sinh, giáo viên, cán quản lý; hỏi ý kiến chuyên...
... tiền đề, môi trƣờng điều kiện, giáo dục giữ vai trò chủ đạo hoạt động nhân yếu tố định trực tiếp phát triển nhân cách Môi trƣờng xã hội bao gồm: Môi trƣờng vĩ mô môi trƣờng vi mô Môi trƣờng vĩ mô ... cực vào đời sống xã hội hìnhthành sở nhân cách ngƣời công dân tƣơng lai Đặc điểm 34 phát triển nhân cách họ tự ý thức gắn liền với nhu cầu nhận thức đánh giá phẩm chất tâm lý, đạo đức nhân cách ... tình hình thực tế nhƣ yêu cầu đổi giáo dục Kháchthể đối tƣợng nghiêncứu 3.1 Kháchthểnghiêncứu Lý luận thực tiễn quản lý GDĐĐ HS Trƣờng THPT Tự Lập –Mê Linh- Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiêncứu Các...
... High School realized the importance of pre-writing stage Question 3: Do you prepare well for the pre-writing activities? A Always B Sometimes C Rarely D Never Choice A Choice B Choice C Choice ... language competence is limited D All A, B, C E Others (……………………………………………………………… ) Choice A Choice B Choice C Choice D Choice E 0 25% 50% 25% 0% 0% Table 11 For this question, only one teacher stated ... of them feel anxious C No, they are not completely anxious D Maybe, I am not sure Choice A Choice B Choice C Choice D 0 75% 0% 0% 25% Table 10 The answer to this question revealed that teachers...