... các cơ sở đào tạo luật
lớn ở nước ta; theo chúng tôi, dự kiến môn
học pháp luật kinh doanh bất động sản được
đưa vào giảng dạy trong Trường Đạihọc
Luật HàNội với nội dung chương trình cụ ... thống giáo dục đạihọcnói
riêng ở Việt Nam.
2. Nội dung chương trình môn học
pháp luật kinh doanh bất động sản
Trên cơ sở nghiên cứu đòi hỏi của thực
tiễn và khảo sát nội dung chương trình ...
trước khi trình Thủ tướng Chính phủ phê
duyệt. Để Trường ĐạihọcLuậtHàNội trở
thành trường trọng điểm về đào tạo luật của
đất nước thì một trong những giải pháp cơ
bản là đổi mới nội dung...
... cứu khoa học không
chỉ của người học mà của cả giảng viên. Do
vậy, hướng dẫn người học nghiên cứu khoa
học có thể được đánh giá là một nội dung
của hoạt động nghiên cứu khoa học. Nội
dung ... viên, có thể là học viên cao học hoặc là
nghiên cứu sinh. Họ có thể theo học theo hệ
chính quy hoặc hệ vừa làm vừa học.
* Về Bộ quy trình đánh giá hoạt động
nghiên cứu khoa học:
- Chu kì ... khoa học
tuy không có ý nghĩa như hoạt động hướng
dẫn nghiên cứu khoa học. Nội dung đánh giá
ở đây bao gồm số lượng, mức độ đa dạng
của các sản phẩm được thẩm định và mức độ
tuân thủ kỉ luật...
... và sinh viên
Trường đạihọcLuậtHàNộinói riêng , chúng tôi đã lựa chọn đề tài nghiên
cứu:“Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của nam sinh viên k35 trường Đại
học LuậtHàNội . để đưa vào bài ...
pháp luật
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Trong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế
ở các đối tượng nam sinh viên K35 trường ĐạihọcLuậtHàNội như sau
Thành thị ... “là một nam sinh viên K35 của trường đạihọcLuậtHàNội
bạn có thông điệp gì muốn gửi tới các bạn sinh viên nói chung và sinh viên
trường đạihọcluậtHàNộinói riêng ” thi tất cả các bạn hầu...
... chung và sinh viên Trường đạihọcLuậtHàNộinói riêng , chúng
tôi đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Tìm hiểu quan niệm về “sống thử” của sinh
viên Trường ĐạihọcLuậtHàNội để đưa vào bài tập ... quan hệ với pháp luật.
II. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
Trong khi tiến hành điều tra, các điều tra viên của chúng tôi tiến hành thực tế ở
các đối tượng sinh viên trường ĐạihọcLuậtHàNội như sau
4
các ... viên ĐạihọcLuậtHà Nội
- Mẫu điều tra: phiếu thăm dò ý kiến
- Dung lượng mẫu: Trong quá trình điều tra, chúng tôi phát ra 60 phiếu
thăm ý kiến và thu về 60 phiếu.
B. NỘI DUNG :
I. CƠ SỞ LÝ...
... bước phát triến lớn, thể hiện ở
những mặt sau đây:
Thứ nhất, Trường đạihọcluậtHàNội
trở thành cơ sở đào tạo và nghiên cứu luật
học lớn nhất ở Việt Nam. Đội ngũ giáo
6
T¹p chÝ luËt häc ...
khoá đạihọcluậtđầu tiên được đào tạo
dưới mái trường xã hội chủ nghĩa Việt
Nam. Như vậy, Trường đạihọcluậtHà
Nội đã vinh dự là cái nôi của đội ngũ luật
gia có trình độ đạihọcluật ... khoa học thuộc
chương trình đào tạo của các hệ.
Thứ hai, với năng lực của mình,
Trường đạihọcluậtHàNội sớm trở thành
cơ sở có tất cả các hệ đào tạo từ trung cấp,
cao đẳng, đạihọc đến...
... xúc cảm, kĩ năng tiến
hành tự học của sinh viên Trường Đạihọc
Luật Hà Nội, chúng tôi rút ra những nhận
xét cơ bản sau:
- Giữa mặt nhận thức và kĩ năng tiến
hành tự học của sinh viên có tương ...
2.3. Khó khăn về mặt kĩ năng tiến hành quá trình tự học của sinh viên
Bảng 3: Khó khăn về kĩ năng tiến hành tự học của sinh viên
STT
Các kĩ năng
nghiên cứu khoa học
Năm thứ nhất
Năm thứ ba ... hành tự học là tương đối giống
nhau. Các em có sự thống nhất cao từ nhận
thức, thái độ đến hành vi trong việc thực
hiện các kĩ năng tự học.
3. Tổng hợp khó khăn tâm lí trong kĩ
năng tự học...
...
Tạp chí luậthọc - 3
20 năm trờng đạihọcLuậtHànội
PGS. PTS. Lê Minh Tâm *
rờng đạihọcluậtHàNội đợc
thành lập theo Quyết định số 405/CP
ngày 10 ... có
trình độ đạihọcluật và sau đạihọcluật
cho các nớc nh Lào, Cămpuchia,
Yemen.
Hai mơi năm qua, trờng đ đào tạo
cho đất nớc hơn 15.000 cử nhân đạihọc
luật, 200 thạc sĩ luậthọc và hàng ... chơng trình
đào tạo cử nhân đại học, thạc sĩ và tiến sĩ
luật học đ đợc xây dựng phù hợp với
yêu cầu đào tạo trong tình hình mới của
T
* Trờng đạihọcluậtHàNội
6 - Tạp chí luật học
phơng...
... (2002), Giáo dục học hiện đại, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
23. Nguyễn Huy Tú (1996), Tâm lý họcgiáo dục, Giáotrình cao học tâm lý học, Viện Khoa học
giáo dục, Hà Nội.
24. Nguyễn Nhƣ ý (1998), Đại ... viên ở
Viện đạihọc Mở HàNội trong năm học 2006-2007. Do đó kết quả giáo dục đạo đức cho sinh
viên ở Viện đạihọc Mở HàNội là một minh chứng cho kết quả vận dụng 5 biện pháp tổ chức
giáo ... viên ở Viện đạihọc Mở Hà Nội. Tất nhiên, kết quả tổ
chức giáo dục truyền thống đạo đức cho sinh viên ở Viện đạihọc Mở HàNội còn phụ thuộc vào
nhiều yếu tố, song về mặt khoa học quản lý giáo...
... lập trình cụ thể (ví dụ Pascal, C…) gọi là
chương trình nguồn, chương trình dịch làm nhiệm vụ dịch chương trình nguồn thành chương
trình thực thi được trên máy tính.
1.2.2 Các bước lập trình ...
Để dễ hơn về quy trình xử lý, các nhà lập trình đưa ra dạng lưu đồ để minh họa từng
bước quá trình xử lý một vấn đề (bài toán).
Để dễ hơn về quy trình xử lý, các nhà lập trình đưa ra dạng ... trong (biến cục bộ): Vị trí biến đặt bên trong hàm, cấu trúc…. Chỉ ảnh
hưởng nội bộ bên trong hàm, cấu trúc đó…. Chu trình sống của nó bắt đầu từ lúc hàm, cấu trúc
được gọi thực hiện đến lúc thực...