... luyệnchohọcsinh thích hợp để đạt hiệu cao 4.2 Quan sát trò chuyện họcsinh Quan sát họcsinhtậpluyện nội dung nhảy xa, trò chuyện với họcsinh Từ thấu hiểu tâm lý quan tâm em nội dung nhảyxa ... tập, nhằmnâng cao kĩ thuật thànhtíchnhảyxahọcsinhnữ khối lớp Trước áp dụng tậpphươngpháp mới, chọn 10 họcsinhnữlớp 9A làm nhóm đối chứng(A 1) 10 họcsinhnữlớp 9B làm nhóm thực ... giảng dạy Trong trình giảng dạy chohọcsinh để đạt kết cao, trước tậpluyện phải xây dựng khái niệm: Thế nhảy xa? Nhảyxa xuất phát từ đâu? Nhảyxa có tác dụng cho sức khoẻ? Sau tiến hành giảng...
... họcsinh (46,7%) họcsinh (40%) họcsinh (13,3%) 11 họcsinh (73,3%) họcsinh (26,7%) họcsinh (0 %) Như sau tháng áp dụng đổi phươngpháptậpluyện để nâng cao thànhtích môn chạy ngắn cho nhóm ... khẳng định so với tập thể họcsinh Từ sở nên chọn đề tài là: “ Đổi phươngpháptậpluyện để nâng cao thànhtích môn chạy ngắn chohọcsinhlớp 10” Để nâng cao thànhtích đạt hiệu cao dạy II MỤC ... để nâng cao ý chí tâm nghị lực cho thân 2.KHUYẾN NGHỊ Để đạt thànhtích cao thi thể thao nên tổ chức thành đội, nhóm khiếu cho môn thể thao khác để từ tuyển chọn tậpluyện bồi dưỡng cho em tốt...
... 85 90 95 96 96 97 TI LIU THAM KHO PH LC 99 101 3.1 Khỏi quỏt v th nghim s phm 3.1.1 Mc ớch th nghim 3.1.2 Nguyờn tc th nghim 3.1.3 Ni dung th nghim 3.1.4 i tng th nghim 3.1.5 K hoch ... thiu v VMT tng i y song cha phi l cun sỏch v phng phỏp dy hc VMT cho HS tiu hc * Lờ A, Thnh Th Yờn M, Lờ Phng Nga, Nguyn Trớ , Cao c Tiờn: PP dy hc Ting Vit, 1, NXB GD, 199 9 Ti liu ny cung cp ... nột v hoc cõu biu hin cỏi chõn tng ca s vt Hay : MT l dựng ngụn ng hoc phng tin ngh thut no ú lm cho ngi khỏc cú th hỡnh dung c c th s vt, s vic hoc th gii ni tõm ca ngi (T in ting Vit, 199 4)...
... ĐC trước thực nghiệm TT Test Bật cao tại chổ Nhảy cao có đà δx X TN ĐC 49. 45 49. 35 127.75 128.00 TN 1.64 8.81 ε CV% ĐC 1.87 8 .94 TN 3.31 6. 89 ĐC 3. 79 6 .99 TN 0.02 0.03 ĐC 0.02 0.03 t p 0.18 ... sốtậpnhằmnâng cao thànhtíchnhảy cao chohọcsinh trung học sở” TT Tên test Bật cao tại chổ Nhảy cao có đà TTN STN X ±δ 49. 35 ± 1.87 128.00 ± 8 .94 X ±δ 51.45 ± 2.04 1 29. 75± 6.74 W% t ... 10% Giáo viên: Nguyễn Thanh Phong Thắng Trường THCS Hòa “Một sốtậpnhằmnâng cao thànhtíchnhảy cao chohọcsinh trung học sở” Bật cao tại chỗ 20 20 20 100% 0% Bật cao ôm gối hố cát 20...
... họcsinh (46,7%) họcsinh (40%) họcsinh (13,3%) 11 họcsinh (73,3%) họcsinh (26,7%) họcsinh (0 %) Như sau tháng áp dụng đổi phươngpháptậpluyện để nâng cao thànhtích môn chạy ngắn cho nhóm ... luyện để nâng cao thànhtích chạy ngắn cho HS nam lớp 10 Lớp 10a1 : Giỏi: họcsinh (40 %) Khá : họcsinh (53,3%) Trung bình: họcsinh (6,7%) Lớp 10a2: Giỏi: họcsinh (40 %) Khá họcsinh (46,7%) ... khẳng định so với tập thể họcsinh Từ sở nên chọn đề tài là: “ Đổi phươngpháptậpluyện để nâng cao thànhtích môn chạy ngắn chohọcsinh nam lớp 10” Để nâng cao thànhtích đạt hiệu cao dạy II.MỤC...
... khoá chohọcsinh khối 10 trường THPT Ba Đình” có tác dụng tốt tới thể lực tinh thần họcsinhso với cách làm cũ Tuy nhiên để việc luyệntập mang lại hiệu cao giáo viên cần phải hướng dẫn cho ... cao sức nhanh chohọcsinh tiến hành áp dụng tập phát triển sức nhanh so với kết đo ban đầu Sau áp dụng sốphươngpháp rèn luyện phát triển sức nhanh đạt kết sau: Kiểm tra lại sức nhanh họcsinh ... họcsinhnâng cao sức khoẻ, lòng ham mê tập luyện, nâng cao khả phản ứng sức nhanh chohocsinh Kiến nghị Từ kết đạt rút học kinh nghiệm cho thân muốn đưa tập thể đánh giá rút kinh nghiệm “Áp dụng...
... nhảyxachohọcsinh chạy đà tự nhảyxa +Giáo viên phân tích ý nghĩa việc đo đà tốc độ chạy đà +Hướng dẫn họcsinh cách đo đà chohọcsinh thực từ bước, bước bước đà nhảyxa +Đội hình:Học sinh ... sinh: Qua kết kiểm tra môn nhảyxa đạt kết sau: KẾT QUẢ MÔN NHẢYXA KHỐI NĂM HỌC 2008-20 09Lớp S số Điểm % Điểm % Điểm % Điểm % 9- 10 7-8 5-6 3-4 8a1 38 14 36.8 15 39. 5 21.1 2.6 8a2 38 11 28 .9 ... BẰNG CÁCH BẬT XA TRONG MÔN NHẢYXA CỦA HỌCSINHLỚP A/LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Qua trình tậpluyện giảng dạy trực tiếp lớp có nảy sinh sáng kiến “Tập lực chân thực chạy đà nhảyxa cách bật xa 1.Lí luận:”Học...
... dẫn chứng cho phong phú, đa dạng sử dụng kĩ người thầy phải trang bị chohọcsinh Việc rèn luyện kĩ chohọcsinh làm nghị luận xã hội phải ý từ rèn tả đến lựa chọn ngôn từ đặt câu cho phù hợp, ... vấn đề khâu quan trọng, có làm điều họcsinh tránh bị lạc đề, xa đề - Xây dựng luận điểm cho văn: + Nhận thức đề sởcho việc tìm ý xây dựng hệ thống ý lớn cho viết, PGS.TS Đỗ Ngọc Thống quan niệm ... dụng dẫn chứng cho hiệu "nghệ thuật" Thực tế cho thấy, họcsinh từ đầu tỏ có "năng khiếu" với kiểu này, mà phải qua rèn luyện, trau dồi em dần hoàn thiện Giáo viên phải định hướng cho em từ phát...
... Kết thúc 09/ 2010 09/ 2010 cứu 02 Nghiên cứu tài liệu 09/ 2010 02/2011 03 Xây dựng đề cương 09/ 2010 09/ 2010 04 Tiến hành kiểm tra lấy số liệu lần 09/ 2010 09/ 2010 05 Tổ chức thực nghiệm 09/ 2010 11/2010 ... 38 .9 16 44.4 0 (7A2) 39/ 19 18 13 Lần 33.3 19 48.7 0 Nhóm thực nghiệm Người thực hiện: Bùi Thị Thu Thuỷ Trang 16 Đề tài: Nghiên cứu ứng dụng sốtậpnhằmnâng cao thànhtích chạy 60m chohọcsinh ... thúc đẩy trình trao đổi chất thể, cải thiện nâng cao chức quan nội tạng, phát triển toàn diện tố chất thể lực lực hoạt động chohọcsinhnâng cao sức khỏe nói chung Chạy môn thể thao có tính chu...
... 90 % 17 85% 19 95 % 18 90 % 20 100 % 14 70 % 15 75% 14 70 % 14 70 % 15 75 % 14 70% 19 95 % 15 75 % 13 65 % 18 90 % 14 70% 15 75% 19 95% 18 90 % 13 65% Qua kết vấn định lựa chọn tập tán thành cao ... chạy 30m tốc độ cao nam họcsinh khối 11 trường THPT Hậu Lộc – Thanh Hóa, n = 20 Bảng 9: Thànhtích trước sau thực nghiệm test bật xachỗ nam họcsinh trường THPT Hậu Lộc – Thanh Hóa, a = 20 ... thật cao, biểu rõ thi đấu hay đơn giản kỳ thi để lấy thànhtích 1.2 Cơ sở lý luận sinh lý huấn luyện sức mạnh tốc độ chohọcsinh THPT 1.2.1 Cơ sơsinh lý lứa tuổi họcsinh THPT Lứa tuổi học sinh...