mot so phuong phap day hoc nham phat huy tinh tich cuc chu đong sang tao cua hoc sinh thcs trong cac bai ve tranh de tai
một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học vật lý có thí nghiệm
... II) CHU N BỊ: - Chu n bị cho nhóm học sinh - nhiệt kế y tế - nhiệt kế thuỷ ngân (hoặc nhiệt kế dầu) - Một đồng hồ - Bông y tế Chu n bị học sinh: - Chép mẫu báo cáo SGK vào tờ giấy khổ học sinh ... vấn đề mà giáo viên chu n bị phát huy chủ động sáng tạo học sinh vật lí có thí nghiệm Dưới so n tiết vật lí có thí nghiệm: Bài 23: THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ: I- MỤC TIÊU: Học sinh: Biết đo nhiệt ... Tránh tình trạng nhận xét chung chung Biện pháp tạo không khí làm việc em tích cực, thi đua lẫn nhóm - Phải tăng cường thời gian luyện tập độc lập học sinh lớp, điều giúp học sinh hoàn thiện tri thức...
- 11
- 2,506
- 7
một số biện pháp nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học vật lý có thí nghiệm
... II) CHU N BỊ: - Chu n bị cho nhóm học sinh - nhiệt kế y tế - nhiệt kế thuỷ ngân (hoặc nhiệt kế dầu) - Một đồng hồ - Bông y tế Chu n bị học sinh: - Chép mẫu báo cáo SGK vào tờ giấy khổ học sinh ... vấn đề mà giáo viên chu n bị phát huy chủ động sáng tạo học sinh vật lí có thí nghiệm Dưới so n tiết vật lí có thí nghiệm: Bài 23: THỰC HÀNH ĐO NHIỆT ĐỘ: I- MỤC TIÊU: Học sinh: Biết đo nhiệt ... Tránh tình trạng nhận xét chung chung Biện pháp tạo không khí làm việc em tích cực, thi đua lẫn nhóm - Phải tăng cường thời gian luyện tập độc lập học sinh lớp, điều giúp học sinh hoàn thiện tri thức...
- 11
- 2,143
- 2
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC KHOA HỌC LỚP 4 ĐẠT KẾT QUẢ CAO
... pháp Bàn tay nặn bột vào hoạt động (Tìm hiểu tượng nước từ thể lỏng chuyến sang thể khí ngược lại; nước từ thể lỏng chuyển sang thể rắn ngược lại) + Bước 1: GV yêu cầu HS lấy ví dụ nước thể lỏng ... học sinh vật mà không cho học sinh biết, sau yêu cầu học sinh quay lưng lại cho bạn xem vật + Học sinh chơi có nhiệm vụ đoán xem vật mang + Học sinh chơi hỏi bạn lớp câu đặc điểm vật + Học sinh ... nghiệm vật thật làm mô hình, cho học sinh quan sát tranh vẽ Đối với phương pháp quan sát, giáo viên cho học sinh quan sát vật thật trước, sau cho học sinh quan sát tranh vẽ khoa học hay mô hình để...
- 19
- 2,874
- 17
đổi mới nội dung và phương pháp dạy học các môn ở trường phổ thông nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của người học
... tỡnh cú v phỏt trin * Xõy dng gi thuyt v lp k hoch gii quyt * Thc hin k hoch kim tra gi thuyt v tho lun kt qu thu c 2.2 Tỡnh cú L trng thỏi tõm lý c bit ú hc sinh tip nhn mõu thun khỏch quan ... viờn cho hc sinh nghiờn cu thớ nghim ca Men en Giaos viờn (GV) : + Yờu cu h/s nhn xột s biu hin tớnh trng F1 ? + So sỏnh kiu hỡnh ca F2 T thớ nghim trờn giỏo viờn chuyn thnh bi cho hc sinh gii ... hc sinh hc - Nh xut bn giỏo dc Bi sinh hc lp 12- Nh xut bn giỏo dc Hng dn ging dy sinh hc 12- Nh xut bn giỏo dc Ti liu bi dng giỏo viờn lp 12 mụn sinh hc - Nh xut bn giỏo dc Hng dn thc hin chun...
- 16
- 566
- 0
Sử dụng phiếu học tập kết hợp với phương pháp thảo luận trong chương trình địa lý 10, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh SKKN địa lí 10
... ny, GV cn chun b chu ỏo v cú k hoch rừ rng b ng Cựng vi GV, HS cng phi chun b chu ỏo bi tho lun Cỏc lp trng, nhúm trng phi chun b cỏc dựng nh: Giy A 3, bỳt mu .cũn GV chun b cỏc tranh nh, bn ... chng trỡnh a lý 10, nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh H2:Nhúm B1: Chia nhúm N1:Tớnh quóng ng chuyn t tuyn qua kờnh - Cỏc nhúm di o Xuyờ c rỳt ngn so s hng dn ca vi tuyn i vũng ... 10, nhm phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh - Hn ch s giao lu kinh t gia Aicap vi cỏc nc trờn TG + i vi cỏc nc ven TH v bin en: - Do phi vũng qua chõu Phi nờn chi phớ chuyn ngi v -...
- 38
- 3,504
- 3
sáng kiến kinh nghiệm Vân dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp % nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.
... học sinh kĩ giao tiếp, tự tin, hứng thú học tập Chu n bị: - Một số cảnh cành có hoa, - Hệ thống câu hỏi theo nội dung học theo chủ đề ôn tập Tiến hành: - Giáo viên gọi học sinh lên hái hoa chuyền ... kiến kinh nghiệm Chu n bị: - Học sinh chu n bị nhiều loại hoa đem đến lớp Tiến hành: - Giáo viên chia lớp thành hai nhóm, loại hoa học sinh sưu tầm cắm vào hai lọ nhỏ, giáo viên hô chu n bị” bạn ... Đố bạn gì? (Các sinh sản nuôi động vật) Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm lại đặc điểm sinh sản nuôi động vật Tiến hành: - Một học sinh đeo hình vẽ vật sau lưng, em lớp biết rõ Học sinh đeo hình vẽ...
- 13
- 777
- 0
Vận dụng trò chơi học tập vào phân môn khoa học lớp 5 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... học sinh hiểu lớn lên phát triển thể người Trò chơi 2: Đố bạn hoa gì? (Các sinh sản thực vật có hoa) Mục tiêu: - Giúo học sinh phân biệt hoa đơn tính hoa lưỡng tính Chu n bị: - Học sinh chu n ... học sinh kĩ giao tiếp, tự tin, hứng thú học tập Chu n bị: - Một số cảnh cành có hoa, - Hệ thống câu hỏi theo nội dung học theo chủ đề ôn tập Tiến hành: - Giáo viên gọi học sinh lên hái hoa chuyền ... Đố bạn gì? (Các sinh sản nuôi động vật) Mục tiêu: - Giúp học sinh nắm lại đặc điểm sinh sản nuôi động vật Tiến hành: - Một học sinh đeo hình vẽ vật sau lưng, em lớp biết rõ Học sinh đeo hình vẽ...
- 17
- 3,452
- 16
phương pháp dạy học toán trung học cơ sở nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo và năng lực tự học của học sinh
... học sinh cần có chu n bị nỗ lực cho học Sự chu n bị việc so n giáo án, chu n bị đồ dùng giáo viên Việc chu n bị dụng cụ học tập ôn lại kiến thức cũ có liên quan đến học học sinh Để so n giáo án, ... giải tập toán cho học sinh Thống kê số dạng toán điển hình liên quan đến nội dung chuyên đề thực Chỉ số sai lầm thường gặp học sinh trình giải vấn đề liên quan đến nội dung chuyên đề thực Xây dựng ... nội dung phương pháp nêu giúp học sinh có nhìn toàn diện Toán học nói 15 chung Vấn đề thấy học sinh khá, giỏi hứng thú với việc làm mà giáo viên áp dụng chuyên đề Trong tất hoạt động, người tham...
- 19
- 885
- 1
thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... phản lực giật, chuyển động phản tác dụng lên Diều bay lên lực,… nhờ lực nâng không khí tác - Chuyển động tên lửa dụng lên diều chuyển động vật có khối lượng thay đổi (giảm trình chuyển động) - ... Trường hợp trọng lực Khi vật chuyển động trọng trường tổng động vật gọi vật, kí hiệu W W=Wt + Wd 1 W= mgz + mv 2 Trong trình chuyển động, vật chịu tác dụng trọng lực, động chuyển thành ngược lại, tổng ... học tiên tiến theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh • Chuyển từ phương pháp chủ yếu diễn giảng giáo viên sang phương pháp chủ yếu tổ chức cho học sinh hoạt động để...
- 111
- 1,272
- 2
SKKN vận dụng sáng tạo phương pháp dạy học vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và năng lực tự học của học sinh
... dạy học Vật lý nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo lực tự học học sinh Song song với việc chu n bị giáo viên, yêu cầu nhóm học sinh chu n bị: Một chậu nước trong, hai miếng gỗ, hai ... vật chìm xuống (chuyển động xuống dưới) vật lên (chuyển động lên bề mặt chất lỏng) .Trong thực tế số năm học trước không kiểm tra nội dung câu hỏi HS cho thấy giải thích tượng vật chuyển động lên, ... học sinh phòng môn học sinh thiếu ý thức tổ chức kỷ luật - Sự quan tâm phụ huynh học sinh tới em hạn chế số phận Một số học sinh gia đình thiếu trách nhiệm với việc học tập học sinh chẳng hạn: chu n...
- 25
- 3,343
- 24
một số phương pháp tạo tình huóng học tập phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong học vật lý THCS
... thích tượng lạ nghiên cứu học hôm 2.3 Bằng câu chuyện lịch sử dẫn dắt học sinh vào thực tại: Để kích thích tò mò, thúc óc sáng tạo học sinh câu chuyện lịch sử liên quan tới học kể lúc mang lại ... tử phân tử chuyển động hay đứng yên? ( vật lý 8) Tổ chức tình học tập: GV kể câu chuyện: Năm 1827- Nhà thực vật học người Anh, quan sát hạt phấn hoa nước kính hiển vi phát thấy chúng chuyển động ... phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh học vật lý THCS Mục đích nghiên cứu đè tài tìm số cách thức đặt vấn đề vào học để phát huy tính tích cực, chủ dộng, hứng thú học tập học sinh...
- 11
- 1,124
- 0
SKKN Một số biện pháp Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh
... tư cho học sinh Tất nhiên việc sử dụng tranh ảnh, phim video phải có chọn lọc Vì tranh ảnh, phim video minh họa nội dung có tác dụng tốt Song song đó, tranh ảnh thiếu chọn lọc có tác hại xấu ... theo hướng phát huy tính cực, chủ động sáng tạo học sinh, giáo viên phải huy động, khai thác tối đa vốn hiểu biết kinh nghiệm sống học sinh, tạo hội động viên khuyến khích học sinh bày tỏ quan ... kĩ có học sinh, tạo niềm vui, hứng khởi, nhu cầu hành động thái độ tự tin học tập cho học sinh, giúp em phát huy tối đa lực, tiềm vốn có thân học sinh - Thiết kế giảng hướng dẫn học sinh thực...
- 25
- 9,052
- 78
Phương pháp dạy tập đọc phát huy tính tích cực chủ động của học sinh tiểu học
... luyện học sinh đọc diễn cảm giáo viên phải giúp học sinh tìm hiểu nội dung Sau hiểu nội dung GV giúp học sinh tìm giọng đọc bài, giọng đọc đoạn VD: Trong tiếng rao đêm: cần đọc với giọng kể chuyện ... văn chương: Nhân vật (số lượng, tên, đặc điểm), tình tiết câu chuyện,nghĩa đen, nghĩa bóng dễ nhận câu văn, câu thơ Ý nghĩa câu chuyện, văn, thơ + Với văn khác (khoa học, hành chính, báo chí ... 4/ Phương pháp cá thể hoá sản phẩm học sinh: Giáo viên ý đến học sinh, tôn trọng phát ý kiến riêng em Thận trọng đánh giá học sinh, tạo điều kiện để học sinh tự phát sửa chữa lỗi diễn đạt 5/ Phương...
- 10
- 7,170
- 13
Sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho học sinh trong dạy học phần lực và khối lư
... lực làm cản trở chuyển động: Phân tích lực ma sát để học sinh thấy đợc phơng, chiều, điểm đặt loại lực Từ định nghĩa lực ma sát (lực sinh vật chuyển động bề mặt vật khác cản lại chuyển động gọi ... mà vật tự trì chuyển động thẳng đều, có nghĩa chuyển động thẳng vật không cần lực tác dụng (không có lực mà bảo toàn trạng thái chuyển động) 2.3.4 Quán tính đời sống kỹ thuật Học sinh phải thấy ... nguyên nhân trì chuyển động mà làm thay 32 Luận văn Thạc sỹ Giáo dục học - Trờng Đại học Vinh đổi vận tốc chuyển động vật mà Khi vật đứng yên (v = 0) tự làm thay đổi vận tốc để chuyển động đợc...
- 78
- 500
- 0
SKKN: Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm phần Văn học dân gian Việt Nam
... để thuyết trình) Thuyết trình sinh động trả lời thắc mắc tốt (điểm tối đa cho phần nầy điểm) - Tư vấn học sinh nhờ giúp đỡ - In sẵn nội dung ôn tập để phát cho học sinh vào cuối b) Học sinh: Chu n ... điểm số Tuy nhiên học sinh thuyết trình sinh động học sinh có câu trả lời xuất sắc, ý kiến đóng góp hay điểm thưởng, học sinh làm lấy lệ, không tham gia đóng góp cho thu hoạch chung bị điểm điểm ... TẠO : - Học vị ( trình dộ chuyên môn, nghiệp vụ cao nhất) : Cử nhân khoa học - Năm nhận : 2001 - Chuyên ngành đào tạo : Ngữ văn III KINH NGHIỆM KHOA HỌC : - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm...
- 21
- 3,095
- 3
skkn việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh bằng phương pháp học tập theo tổ, nhóm thpt trần biền
... điểm số Tuy nhiên học sinh thuyết trình sinh động học sinh có câu trả lời xuất sắc, ý kiến đóng góp hay điểm thưởng, học sinh làm lấy lệ, không tham gia đóng góp cho thu hoạch chung bị điểm điểm ... tạo học sinh học tập + Rèn luyện phương pháp tư duy, kỹ nói, viết, phát biểu thảo luận + Phát huy tinh thần tập thể, đoàn kết, tương trợ học tập học sinh - Nhược điểm : Có số cá nhân học sinh không ... phát huy tính tích cực số đông học sinh Nếu giáo viên hướng dẫn cho học sinh chu n bị trước, tìm tòi, trao đổi tư liệu với trước, công việc thực nghiêm túc, chắn vấn đề cải thiện đáng kể Trong...
- 19
- 487
- 0
skkn một kinh nghiệm dạy học toán 3 theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... luc, phat huy tinh tich cc, chu ụng cua hoc sinh Mt khac, hng day hoc Toan hiờn la tac ụng vao ngi hoc nhm phat huy tinh tich cc, chu ụng, sang tao cua hoc sinh Day hoc Toan theo hng tụ chc cac ... chc day hoc phự hp vi ụi tng hoc sinh chuyờn tiờp t giai oan hoc tõp c ban sang giai oan hoc tõp sõu, c biờt la phat huy tinh tich cc, chu ụng, sang tao cua hoc sinh Qua qua trinh giang day cua ... Tiờu hoc, mụi tiờt hoc Toan cụng ngi thõy chu ụng tụ chc cac hoat ụng hoc cho hoc sinh hoc sinh phat huy tinh tich cc, chu ụng, sang tao, tim toi, chiờm linh kiờn thc cho minh hoc Toan giup hoc sinh...
- 16
- 1,559
- 6
phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý (ban khoa học tự nhiên) ở trường trung học phổ thông
... làm cho HS thuyết phục - Vì chưa có GV chuyên trách thí nghiệm thực hành, thời gian chu n bị cho tiết dạy có thí nghiệm thực hành nhiều (chu n bị đồ dùng, làm thí nghiệm thử nhiều lần, chu n bị ... Lý thuyết TNTH thêm vào số bước nhỏ làm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo , chẳng hạn : lựa chọn phương án thí nghiệm, tìm hiểu dụng cụ, phán đoán kết đo - Lý thuyết TNTH đưa chung chung, ... phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS lý thuyết chưa thể cụ thể Do đó, đề tài tác giả muốn bổ sung thêm số bước nhỏ vào lý thuyết để thành quy trình hoàn chỉnh gồm có: a Chu n bị: * Chu n...
- 96
- 5,118
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật ở trường THCS
... trng THCS Khỏm Lng Sỏng kin kinh nghim: Phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng sỏng to ca hc sinh cỏc tit dy phõn mụn v tranh, b mụn m thut trng THCS õy i tng tỡm hiu l hc sinh THCS, m c th l hc sinh THCS ... cho hc sinh Lm th no hc sinh phỏt huy c tớnh tớch cc ca mỡnh m m bo tớnh c trng ca b mụn: Phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng, sỏng to ca hc sinh cỏc tit dy phõn mụn v tranh ca b mụn m thut trng THCS ... trc th cho hc th cho nhiu hc sinh cho hc sinh - Hc sinh bo dn núi sinh - Hc sinh trung bỡnh, yu trc th thng ngi, thm s phi núi trc th Rốn k - Hc sinh th ng - Hc sinh hiu v nng din din t vỡ gi...
- 23
- 3,964
- 48
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC,CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH, KHI DẠY PHÂN MÔN VẼ TRANH
... thấy làm học sinh cha hoàn thành không Trong thực tế thấy học sinh hăng say học vẽ, tạo đợc không khí tiết học sôi nổi, thoải mái, nhẹ nhàng - Học sinh tự tin vẽ tranh đề tài - Học sinh chủ động ... thuật, khuyến khích học sinh chủ động, tự tin vẽ Ng ời giáo viên có vai trò hớng dẫn, giúp đỡ không áp đặt, làm thay cho em Do vậy, dạy học sinh lớp vẽ tranh đề tài, ta cần dựa đặc điểm tâm sinh ... nghiên cứu tìm cách dạy, tạo đợc hứng thú cho học sinh, vẽ lớp phong phú, thể nét riêng mổi cá nhân - Trớc chuyển sang hoạt động 3, hớng dẫn học sinh thực hành, đặt câu hỏi ý tởng em vẽ hoạt động...
- 13
- 613
- 1
- định hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núi
- skkn phát huy tính tích cực chủ động và sáng tạo cho học sinh lớp 3 trong phân môn tập làm văn
- skkn làm thế nào để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho trẻ 5 – 6 tuổi trong hoạt động tạo hình
- sáng kiến kinh nghiệm đề tài một số biện pháp và hình thức phát triển tính tích cực vận động trong hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo lớn
- phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý ban khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thông
- thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
- mot so bien phap phat huy tinh tich cuc chu dong cua tre trong hdnt
- vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ tiếng việt
- một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
- đổi mới phương pháp dạy học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh qua một số tiết dạy lớp 11
- phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học bài 14 môn giáo dục công dân lớp 10
- vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm
- kĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường lát
- sử dụng sơ đồ tư duy giảng dạy bài luyện tập về clo và hợp chất clo chương 5sgk 10nc thpt nhằm phát huy tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
- cơ sở lí luận của dạy học thí nghiệm thực hành vật lí nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25