mot so hang dang thuc nang cao trong on thi dai hoc mu 3 tro len
MỘT SỐ BẤT ĐẲNG THỨC NÂNG CAO
... ai2 + ai3 ⎠ ⎝ mở rộng ta có: ai1 + ai2 + ai3 = ai1 x1 + ai2 x2 + ai3 x3 = yi với i =1,2 ,3 Nhân BĐT lại ta được: a a x1a11 + a21 + a31 x211 + a21 + a31 x3 13 + a 23 + a 33 ≤ y1 y2 y3 ⇒ x1 x2 x3 ≤ y1 ... dương x1 , x2 , x3 số y1 , y2 , y3 thỏa hệ : ⎧ y1 = a11 x1 + a12 x2 + a 13 x3 ⎪ ⎨ y2 = a21 x1 + a22 x2 + a 23 x3 ⎪y = a x + a x + a x 31 32 33 ⎩ CMR: ⎧ai1 + ai2 + ai3 = 1(i = 1,2 ,3) aij > thỏa : ... xảy t = II .3. Bài tập áp dụng: Bài 1:CMR: n n +3 + (n + 1) n +3 < (n + 2) n +3 , ∀n ∈ N Giải: Ta có : n n +3 + (n + 1) n +3 < (n + 2) n +3 ⎛ n ⎞ ⇔⎜ ⎟ ⎝ n +1⎠ n +3 ⎛n+2⎞ +1< ⎜ ⎟ ⎝ n +1 ⎠ n +3 Áp dụng...
- 50
- 6,131
- 16
Đẳng thức và tổ hợp ôn thi đại học
... 12n k=0 12n k i = k 3n 12n 4k i + 4k k=0 3n−1 + k=0 3n 12n +i 4k = k=0 3n−1 − k=0 3n−1 12n i4k+1 4k + k=0 12n i4k+2 + 4k + 3n−1 k=0 12n −i 4k + 3n−1 k=0 12n i4k +3 4k + 12n 4k + 3n−1 k=0 12n 4k + ... cos − i sin 6 3 nπ 2n Suy A = cos Với n = 2m, chọn x = 4m 4m 4m 4m 4m + 32 m−1 + 33 m−2 + + + 4m − 4m √ 2m √ 2m 2m−1 =2 [(2 + 3) + (2 − 3) ] A = 32 m A = 32 m n k=0 2n 2n √ 2n−k k ( 3) x k Vậy Nhận ... SPTP 3. 2 cho S1 , ta Tính chất 3. 1 (cơ bản)– S1 = n−1 ∆(C) = (C = const) ∆ [Cf (k)] = C∆f (k) (C = const) ∆ [f (k) + g(k)] = ∆f (k) + ∆g(k) k=0 (3. 1) (3. 2) k−1 = (−1) (3. 3) n−2 = k=0 Định lý 3. 1...
- 92
- 367
- 0
một số phương pháp giải hệ phương trình ôn thi đại học
... x y 16 10/ x y x y 33 9/ x y 2 x y xy x y x3 y 35 8/ xy x y Bài tập 4: Chú ý: *) 3/ x y 3 xy x y xy 6/ 1 ... x y 3 2 x y y xy y x x 2/ y 13 15 x x (09A) x2 2 xy y2 2 x 6y y x 2y 4/ x x y x 3y x 3x y y TP 5/ y 2 3x 3x ... x 2) y ( x 1) 8x3 y3 y y 4x 3/ / x y 2x PL.BP 4/ x3 x y x x y 5/ (BN) 3 x y x y 15 x 3 x x x x y 1...
- 7
- 1,392
- 23
một số bài toán về hình lập phương ôn thi đại học
... IH đường cao tứ AA ' CA ' 3 B' I diện IABC AC = a 5, BC = 2a ⇒ VIABC = IH S ABC = 3a 2a +) Dựng IK vuông góc với A’B Ta có A’K khoảng cách từ A đến (IBC) K A C H a B Bài 8: [ĐVH] (Đề thi Đại học ... A'B hợp với (AA'CC') góc 30 0 Đ/s: a) V = 2a ; b) V = a3 ; c) V = 4a 3 Bài 10: [ĐVH] Cho hộp chữ nhật ABCD A'B'C'D' có AA' = a biết đường chéo A'C hợp với đáy ABCD góc 30 0 mặt (A'BC) hợp với đáy ... theo a B' A' C' a 600 A B 600 C Bài 7: [ĐVH] (Đề thi Đại học khối D – 2009) Tham gia trọn vẹn khóa LTĐH môn Toán 2015 Moon.vn để đạt điểm số cao kỳ TSĐH 2015! Khóa học LTĐH môn Toán 2015 – Thầy...
- 4
- 483
- 0
phương pháp giải một số bất đẳng thức lượng giác trong tam giác
... quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 CHUYEN DE LUONG GIAC Page LE QUOC BAO Email: quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 CHUYEN DE LUONG GIAC Page LE QUOC BAO Email: quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 ... quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 CHUYEN DE LUONG GIAC Page LE QUOC BAO Email: quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 CHUYEN DE LUONG GIAC Page LE QUOC BAO Email: quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 ... Email: quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 CHUYEN DE LUONG GIAC Page 12 LE QUOC BAO Email: quocbao1 53@ yahoo.com Ym: quocbao1 53 CHUYEN DE LUONG GIAC Page 13 LE QUOC BAO Email: quocbao1 53@ yahoo.com...
- 14
- 1,175
- 0
mot so giai phap nham nang cao chat luong day va hoc bai thuc hanh DIEN TRO TU DIEN CUON CẢM
... trình dạy: 1- Ổn định lớp: (1 phút) 2- Kiểm tra cũ: 3- Nội dung thực hành: Hoạt Động : Hướng dẫn ban đầu: a- GV giới thi u mục tiêu học ( phút) - Trong thời gian 45 phút nhóm học sinh phải biết nhận ... Trường THPT ĐỊNH HÓA 13 - Trong thời gian hoạt động nhóm học sinh yếu thường dựa dẫm vào học sinh - Cần phải chuẩn bị thật kỹ nhà Trên vài ý kiến chủ quan cá nhân việc so n giảng thực hành phần ... phút Các nhóm thực xong làm Giáo Ngêi viÕt: Hoµng Quang Huy viên kiểm tra số học tương tự với bo mạch mang sinh Trang Trường THPT ĐỊNH HÓA 10 Hoạt động 3- Đánh giá kết quả. (3 phút) - Yêu cầu đại...
- 12
- 759
- 2
kinh nghiệm vận dụng kiến thức toán học để dạy một số dạng bài tập trong ôn thi đại học
... alen nm trờn NST thng (gi s gen cú cỏc alen A1; A2; A3, An) Loi kiu gen ng hp c im Vớ d S loi kiu gen gm alen ging A1A1; A2A2; n (s loi alen) Trang hon ton An An L s cỏch sp xp alen khỏc n alen ... m(m + 1) kiu gen riờng r : Vớ d : Trong qun th ca mt loi ng vt lng bi, xột ba lụcut gen A, B, C Trong ú gen A cú alen, gen B cú alen, gen C cú alen Cỏc gen ny nm trờn cỏc NST thng khỏc ... l: m.n (3. m.n + 1) Vớ d: (Cõu 16 mó 162 - thi i hc 2011): Trong qun th ca mt loi thỳ, xột hai lụcut: lụcut mt cú alen l A 1, A2 v A3; lụcut hai cú alen l B v b C hai lụcut u nm trờn on khụng...
- 16
- 612
- 0
một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học các định lí ở phân môn hình học trong trường phổ thông cơ sở
... thng xy song song vi BC à + A1 =C (So le trong) à A = B (So le trong) ã à ã + B + BAC + C = A1 + BAC + A = 1800 (pcm) C x B A y Vớ d 8: Khi dy nh lớ: ng trung bỡnh ca hỡnh thang thỡ song song vi ... (1) (So le trong) + FB = FC (gt) (2) $ $ + F1 = F2 (3) (Hai gúc i nh) + T (1), (2), (3) VABF = VKCF (g - c - g) AF = FK (4) V AB = CK (5) + Li vỡ AE = ED (gt) v (4) EF // DK (cựng song song ... minh nh lớ: Trong hỡnh thang cõn hai ng chộo bng Tụi hng dn chng minh: Hỡnh thang ABCD (AB // CD) cõn Cú: AD = BC (cnh bờn ca hỡnh thang cõn) (1) ã ã ADC = BCD (Hai gúc k ỏy ca hỡnh thang cõn)...
- 23
- 829
- 6
SKKN Vận dụng kiến thức toán học để dạy một số dạng bài tập môn Sinh trong ôn thi đại học
... n alen nm trờn NST thng (gi s gen cú cỏc alen A 1; A2; A3, An) Loi kiu gen c im gm ng hp Vớ d alen ging hon ton A1A1; A2A2; An An S loi kiu gen n (s loi alen) L s cỏch sp xp alen khỏc n alen ... riờng r : n(n + 1) m(m + 1) Vớ d : Trong qun th ca mt loi ng vt lng bi, xột ba lụcut gen A, B, C Trong ú gen A cú alen, gen B cú alen, gen C cú alen Cỏc gen ny nm trờn cỏc NST thng khỏc ... l: m.n (3. m.n + 1) Vớ d: (Cõu 16 mó 162 - thi i hc 2011): Trong qun th ca mt loi thỳ, xột hai lụcut: lụcut mt cú alen l A 1, A2 v A3; lụcut hai cú alen l B v b C hai lụcut u nm trờn on khụng...
- 21
- 1,298
- 0
SKKN môn Toán lớp 7 Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học các định lí ở phân môn hình học trong trường THCS
... xy song song vi BC + à A1 = C à A2 = B + (So le trong) (So le trong) ã à ã B + BAC + C = A1 + BAC + A = 1800 (pcm) C x B A y Vớ d 8: Khi dy nh lớ: ng trung bỡnh ca hỡnh thang thỡ song song ... (1) (So le trong) + FB = FC (gt) (2) + $ $ F1 = F2 (3) (Hai gúc i nh) + T (1), (2), (3) VABF = VKCF (g - c - g) AF = FK (4) V AB = CK (5) + Li vỡ AE = ED (gt) v (4) V EF // DK (cựng song song ... minh nh lớ: Trong hỡnh thang cõn hai ng chộo bng Tụi hng dn chng minh: Hỡnh thang ABCD (AB // CD) cõn Cú: AD = BC (cnh bờn ca hỡnh thang cõn) (1) ã ã ADC = BCD (Hai gúc k ỏy ca hỡnh thang cõn)...
- 26
- 2,083
- 3
đồ án quy hoạch đô thị Thực trạng và một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác bồi thường, hỗ trợ và tái định cư khi thu hồi đất đai tại thị xã Hà Đông
... hội.29 29 3. 1 Cơ sở hạ tầng.29 29 3. 2 Các công trình công cộng .30 30 3. 3 Đất đai .30 30 II Thực trạng việc thu hồi đất đai thị xã Hà Đông 31 Thực trạng việc ... công cộng .35 35 5.1 Xây dựng trạm y tế .35 35 5.2 Thu hồi đất sử dụng vào mục đích giáo dục đào tạo .35 .35 5 .3 Thu hồi đất sử dụng vào mục đích thể dục thể thao .36 36 5.4 ... 000 430 000 400 000 39 0 000 10 II - Cao ≥ m - Cao < m Nhà sàn - Nhà sàn gỗ tứ thi t đường kính cột ≥ 30 cm - Nhà sàn gỗ tứ thi t đường kính cột < 30 cm - Nhà sàn cột bê tông đường kính cột ≥ 30 ...
- 81
- 603
- 0
Một số giải pháp nhăm nâng cao chất lượng dạy và học môn âm nhạc lớp 6 trong trường THCS
... - Căn thị số 33 98/ 2011/ CT – BGD & ĐT ngày 18/08/20 13 BGD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông, giáo dục mầm non giáo dục thường xuyên năm học 20 13 – 2014 - Căn công văn số 535 8/BGD&ĐT hướng ... chọn đề tài Trong xu xã hội ngày phát triển tất mặt kinh tế - xã hội, văn hóa – nghệ thuật, nhu cầu đòi hỏi người phát triển cao hơn, mạnh mẽ Đặc biệt mặt văn hóa, văn nghệ ăn tinh thần thi u người ... MÔN ÂM NHẠC TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Thực trạng Đặc điểm chung trường THCS 1.2 1 .3 1.4 1.5 Nhìn chung học sinh toàn ngành mang tinh thần hiếu học, chăm ngoan, trường lớp khang trang khuôn...
- 16
- 598
- 0
Một số dự án nhằm nâng cao tính khả thi của dự án chăn nuôi bò tại xã Phúc Yên,tỉnh Vĩnh Phúc.doc
... Tính đến ngày 31 / 12/20 03 có: - Bò đực 6. 534 (bò đực giống lai sind 42 con) - Bò 10.809 (bào sinh sản có 7 235 ) 22 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775 .36 8 Để đáp ứng ... thêm công ăn việc làm chỗ cho 3. 000 3. 500 lao động, đồng thời nâng 34 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775 .36 8 cao dân trí kỹ thuật Nâng cao thu nhập cho nông dân, ... hợp tiêu chuẩn với Trong tiêu chuẩn chủ yếu quan trọng tiêu chuẩn tiêu IRR NPV Thẩm định kinh tế xã hội 13 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775 .36 8 Đối với dự án...
- 43
- 2,654
- 5
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đạo đức học sinh ở trường THPT Yên Thành 2 Nghệ An.DOC
... giúp đỡ giáo viên có nghệ thuất giáo dục, phải mô phạm tronglòi ăn tiếng nói, đứng, tác phong sinh hoạt, không định kiến trù dập học sinh, thi u niềm tin học sinh, tạo khoảng cách thầy trò -Giáo ... mình, phải tạo cho niềm tin đích thực nơi em học tập, gây cho em hứng thú bắng hoạt động phong phú 3. 3>Nâng cao vai trò niệm vụ đội ngũ giáo viên việc giáo dục học sinh Dân gian có câu: Không thấy ... 2001-2002 2002-20 03 Số học sinh Tốt (%) 1824 1896 2000 41,6 52,7 45 42 50 43 Khá (%) Xếp loại đạo đức TB Yếu Kém (%) (%) (%) 5 ,3 12 0,5 0,2 0,1 0,2 0,15 0 Học sinh kỷ luật 23 10 Học sinh đợc...
- 29
- 2,413
- 2
Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn Mĩ thuật ở Trường THCS
... lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS 3. 1: Điều tra Trong năm học vừa qua, phân công giảng dạy môn Mĩ thuật trường THCS., ... cần thi t kế dạy kế hoạch tổ chức hoạt động, để học sinh chủ động, tích cực tham gia phát huy hết khả lực vẽ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật Trường THCS - Trong ... thể chất, thẩm mĩ kỹ góp phần hình thành người Việt Nam xã hội chủ nghĩa Trong xã hội phát triển nhu cầu thẩm mĩ ngày cao, việc đào tạo người biết nhận thức, cảm thụ đẹp ngày quan trọng Những...
- 10
- 4,493
- 63
một số bất đẳng thức thuộc loại ostrowski và các áp dụng, chương 3
... @Jurdng; 3: @Lietip cltpLg }+I ) m-I n ( ) - (n + I)! II/ 11 n I '" j=O } h~+l Nhu V?y, h~ qua 3. 3 du
- 8
- 467
- 2
- các hằng đẳng thức nâng cao
- căn thức bậc hai và hằng đẳng thức nang cao
- các dạng toán tích phân trong đề thi đại học
- mot so bai tap he phuong trinh trong de thi dai hoc
- một số bất đẳng thức lượng giác trong tam giác
- một số hằng đẳng thức lượng giác
- những hằng đẳng thức nâng cao
- hằng đẳng thức nâng cao
- một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn mĩ thuật ở trường thcs
- lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao hiệu quả sút bóng bằng mu chính diện cho đội tuyển bóng đá nam trường thpt cao bá quát gia lâm hà nội
- những bài toán bất đẳng thức nang cao trong cosi lop 8
- một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả tính tự học môn ngữ văn ở trường thpt
- một số biên pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn mĩ thuật ở tiểu học
- mot so hang dang thuc nang cao
- mot so hang dang thuc nang cao trong on thi dai hoc
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25