... Tỉ lệ% 57 60 74,1% 77,9% 20 17 15 25, 9% 22,1% / / / / Ghi Chú Mộtsốbiệnphápgiúphọc sinh họctốtthểdụcpháttriểnchunglớptrườngtiểuhọctânthạch tháng 11 77 62 80 ,5% 15 19 ,5 / / % ... biệnphápgiúphọc sinh họctốtthểdụcpháttriểnchunglớptrườngtiểuhọctânthạch - Môn thểdụctrườngtiểuhọc nói chung, thểdụcpháttriểnchung nói riêng, quan trọng việc giảng dạy giáo ... tổ chức dạy học theo nhóm, để em thi đua với nhau, nhận xét lẫn kiểm tra theo dõi bạn, để mang tính tích cực, tính tự giác học tập * Tóm lại: Để em họctốtthểdụcpháttriểnchung giáo viên...
... số 5A 42 5B 48 5C 43 5D 43 5E 42 - Câu 2: Vì em thích số 2? 12 Lớp Dễ thực Khó thực 5A 42 5B 48 5C 43 5D 42 5E 42 - Khả nhớ xác tên thứ tự động tác: LớpBài TD sốBài TD số 5A 38 47 5B 32 48 5C ... Hoàn thành tốt Đạt % 5A 43/47 em 91,4% 5B 42/48 em 87 ,5% 5C 43/46 em 93,4% 5D 47 /50 em 94% 5E 45/ 47 em 95, 7% PHẦN - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 14 I Kết luận: Bàithểdụclớp 5- Nhà xuất giáo dục - ... 40 43 5D 28 43 4E 21 42 - Kết kiểm tra đánh giá: Lớ p Bài TD sốBài TD số Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa h thành Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa h thành 5A 38 19 40 5B 32 16 43 5C 30 16 42 5D 31...
... III: KẾT LUẬN Kết luận chung: Đề tài giúp cho thân tơi nói riêng tất giáo viên nói chung có thêm tư liệu tham khảo góp phần củng cố phương pháp giảng dạy mơn Thểdục nói chung TD PTC nói riêng ... để truyền thụ tri thức tạo nên ý theo dõi học sinh giúphọc sinh sớm nắm nét kỷ Người viết: Lê Thanh Toàn Mộtsốbiệnphápgiúp HS lớphọctốt TD pháttriểnchung thuật, đồng thời tránh sai lầm ... Nhịp 5, 6, 7, 8: Như nhịp 1, 2, 3, đổi chân Ví dụ: Khi dạy cho học sinh luyện tập động tác “tồn thân” TD PTC Người viết: Lê Thanh Toàn Mộtsốbiệnphápgiúp HS lớphọctốt TD pháttriển chung...
... người) 13,1 In-đô-nê-xi-a Phi-lip-pin 83,7 Lào 5, 8 Việt Nam 82,0 Xin-ga-po 4,2 Thái Lan 63,8 10 Đông-ti-mo 0,8 Mi-an-ma 50 ,1 11 Bru-nây 0,4 Ma-lai-xi-a 25, 6 Bảng số liệu số dân nước Đông Nam Á năm ... không vào chữ ghi tên thành phố Khi vò trí dòng sông học sinh phải xuôi theo dòng chảy từ thượng nguồn đến hạ nguồn không theo hướng ngược lại vào điểm sông - Khi đồ nên dùng que dài có đầu nhọn ... http://www.buivansum.name.vn/ sinh làm Ví dụ minh họa 2: Bàisố 13: Công nghiệp ( tiếp theo).( trang 93 SGK) (1) Đồ dùng dạy hoc : - Bản đồ kinh tế Việt Nam - Lược đồ công nghiệp Việt Nam ( kí hiệu ngành...
... tham gia hoạt động: 22/28 = 78 ,5% - Kỹ vận động + Vận động thô: 25/ 28 = 89% + Vận động tinh: 26/28 = 92,8% * Về sức khỏe - Cân nặng: Trẻ đạt cân nặng bình thường 25/ 28 = 89% - Chiều cao: Trẻ đạt ... chuyển theo bong, trò chơi nhẩy lò cò - Khởi động: Cho trẻ lên tầu tham dự hội thi (Cầm áo nối tiếp vào nhau) - Bài tập pháttriển chung: Phần thi đồng điễn (Trẻ tập động tác thểdục theo hiệu ... động Vận động thô Kỹ vận động Vận động tinh Cân nặng Chiều cao 22/28 = 78 ,5% 27/28 = 96% 25/ 28 = 89% 26/28 = 92,8% 25/ 28 = 89% 26/28 = 92,8% 27/28 = 96% 27/28 = 96% 27/28 = 96% 27/28 = 96% PHẦN...
... hoạch phương pháp dạy thểdụcpháttriểnchunglớp nói riêng môn thểdục nói chung CHƯƠNG III: VÍ DỤ VỀ PHƯƠNG PHÁPSO N GIẢNG BÀIHỌCBÀITHỂDỤCPHÁTTRIỂNCHUNGLỚP Bước vào đầu năm học nghiên ... tạo sản phẩm cụ thể • Hai hình thức học tập theo nhóm: Tôi chia lớp thành nhóm, nhóm gồm số người Cụ thể chia nhóm theo tổ học tập (giờ thực hành) theo đội, hay hai đội ghép với nhóm thực loại ... GIẢNG DẠY So n học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh a Xác định kiến thức bài, lựa chọn kiến thức để vận dụng phương pháp dạy học, nhằm tích cực hoạt động học sinh Theo muốn...
... Tớnh ri rỳt gn: x bi ny, HS thng lm nh sau: 5 x 20 x = = = x5 15 lỳc ny, GV nờn rỳt gn trc (da vo tớnh cht bng ca phõn s) tỡm kt qu nhanh 5x4 x = = x5 Hoc bi luyn ca phộp nhõn phõn s (tit 124) ... vo hot ng thc hnh; luyn theo kh nng ca mỡnh bng cỏch: -T chc cho HS lm cỏc bi theo th t sp xp SGK, khụng qua hoc b qua bi no k c cỏc bi HS cho l d -Trc lm bi GV giao bi theo s phõn hoỏ i tng -Khụng ... -Hỡnh vuụng cú S = 1m2 -Hỡnh vuụng cú 15 ụ, mi ụ cú S = 15 m2 -Hỡnh ch nht (phn tụ mu) chim ụ Do ú din tớch hỡnh ch nht bng m2 T ú HS nờu c 15 x = (m2 ) 15 T nhn xột trờn, GV hng dn HS da vo VD...
... số đo x y hình sau: V V V V V V A G M x 900 300 x C x N 55 0 B D x H H47 y P 50 0 40 H49 I A H48 400 400 600 400 E x K 700 H50 B x y D H51 C • Tiết sau GV kiểm tra cũ sau: HS1: - Phát biểu định ... nhớ học - GV phải cho HS phương pháphọc tập môn sau: + Khi học phải mang theo đầy đủ phương tiện học tập không mang theo sách tham khảo ( dùng nhà em giải xong khó cần tham khảo) + Trong học ... ACD (BD = CD) b) AD đường phân giác góc A c) AD đường trung trực cạnh BC V V B D C Ví dụ 5: Khi dạy 5TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ BA CỦA TAM GIÁC GÓC - CẠNH - GÓC (g-c-g) • Giáo viên dùng hình...
... thành người thiết kế, tổ chức hướng dẫn hoạt động độc lập, theo nhóm để học sinh chiếm lĩnh kiến thức mới, hình thành kỹ năng, thái độ theo yêu cầu học sinh lớpHọc sinh hoạt động chính, đòi hỏi ... Trong tiết họcthểdục em chưa có ý thức tự học hoạt động theo yêu cầu giáo viên Từ dẫn đến em chán nản học môn thểdục Nhiều em hoạt động theo tính chất bắt buộc giáo viên Từ thường đặt vấn đề: ... chán, không nắm bắt kĩ thuật động tác lớp giảm nhiều so với năm học trước - Trước thay đổi thái độ học môn học sinh, thân với đồng nghiệp năm 20 05- 2006 tiếp tục tìm nhiều phương pháp giảng dạy đổi...
... chiếm 25% chiếm 47 .5% chiếm 5% + học kỳ 2: thực nghiệm đề tài kết môn toán học sinh lớp 9B sau: Tổng số hs: 40 học sinh Loại giỏi: chiếm 10% Loại khá: 15 chiếm 37 .5% Loại TB : 17 chiếm 42 .5% Loại ... 20 05 + học kỳ 1: Khi chưa tiến hành thực nghiệm đề tài kết qua môn toán học sinh lớp 9B sau: Tổng số h /s: Loại giỏi: Loại khá: Loại TB: 10 Loại yếu: 19 Loại kém: 40 học sinh chiếm 5% chiếm 17 .5% ... Như học kỳ có 47 .5% học sinh có điểm TB trở lên Sang học kỳ số h /s có học lực TB trở lên chiếm 90% Với kết thực tế đủ để thấy kết thực nghiệm đề tài khả quan Phần thứ ba KẾT LUẬN CHUNG Qua việc...
... đọc thang âm: Đồ Mi – Son - Đố (theo chuỗi âm lên, xuống) - Cho học sinh đọc âm liền bậc: * Đồ - Rê – Mi – Pha; Son – La – Si - Đố * Đồ - Rê; Rê – Mi ; Mi – Pha ; Pha – Son …… - Đọc âm cách bậc ... Đồ - Rê; Rê – Mi ; Mi – Pha ; Pha – Son …… - Đọc âm cách bậc quãng xa: * Đồ - Mi; Đồ - Son ; Mi – Son; Son - Đố - Đọc âm ngang: * Đồ - Đồ - Đồ; Mi- Mi- Mi… b, Luyện đọc cao độ âm khó đọc học ... trí theo yêu cầu vừa học đại trà vừa luyện để nâng cao kỹ nghe, đọc nhạc, hát múa phụ họa bước làm quen với đàn Trong năm học việc đảm bảo thực tốt phương pháp hình thức tổ chức dạy học theo...
... Tông ( 150 4) Lê Uy Mục ( 150 5 – 150 9) Lê Tương Dực ( 151 0 – 151 6) Lê Chiêu Tông ( 151 6 – 152 2) 10 Lê Cung Hoàng ( 152 2 – 152 7) Như triều Lê Sơ kể từ Lê Thái Tổ lên (1428) đến Cung Hoàng ( 152 7) gồm ... Hưng sau TRIỀU MẠC ( 152 7 – 159 2), kinh đô ĐÔNG ANH (Hà Nội) Mạc Đăng Dung ( 152 7 – 152 9) Mạc Đăng Doanh 153 0 – 154 0) Mạc Đăng Hải ( 154 1 - 154 6) Mạc Đăng Nguyên( 154 6 - 156 1) Người thực hiện: Nguyễn ... chiến kéo dài khốc liệt 50 năm, gọi nội chiến Nam – Bắc triều Nhà Mạc sau bị nhà Lê tiêu diệt Lê Trang Tông ( 153 3 – 154 8) Lê Trung Tông ( 154 8 – 155 6) Lê Anh Tông ( 155 6 – 157 3) VUA LÊ – CHÚA TRỊNH...
... thích trang 45 xác đònh đoạn văn viết theo cách nào? Người thực hiện: Nguyễn Đức Dũng Trang Trường THCS Lạc Hoà Sáng kiến kinh nghiệm Học sinh trả lời: - Đoạn văn trang 26 đoạn văn viết theo lối ... đề nằm đầu đoạn), chủ đề nói vẻ đẹp huyền ảo ngày Ba Vì - Đoạn giới thiệu Nam Cao trang 45 viết theo lối song hành (từ ngữ chủ đề Nam Cao, ông), đối tượng Nam Cao Học sinh trả lời nắm “Thế đoạn ... sinh khả khám phá vẻ đẹp tác phẩm văn học việc tiếp nhận khả biết đánh giá đắn, khoa học tượng Song song với nhiệm vụ trình giúphọc sinh hình thành pháttriển khả sản sinh văn ( nói viết) Làm...
... Giỏi Sĩ số Khá TB Yếu Thái độ SL % SL % SL % SL % Thích Không thích 5A 37 14 37.8 18 48.6 13 .5 0 37 5B 28 10 35. 7 11 39.2 25. 1 0 26 Qua trình giảng dạy, nhận thấy kết đạt khả quan Sốhọc sinh ... 2011- 2012 Lớp Giỏi Sĩ số Khá TB Yếu Thái độ SL % SL % SL % SL % Thích Không thích 5A 37 18 48.6 17 45. 9 5.5 0 37 5B 28 12 42.8 12 42.8 14.4 0 26 II BÀIHỌC KINH NGHIỆM: Được giúp đỡ BGH trường ... Học sinh hát biết kết hợp gõ theo phách Tập gõ đệm theo phách Quan sát lắng nghe Hướng dẫn học sinh gõ đệm theo phách: HS giỏi hát kết hợp gõ đệm theo Luyện tập theo dãy, tổ, nhóm phách Gọi vài...
... SGK nhận xét độ cao ,đòa hình hướng núi? + Tây Bắc:Núi cao theo hướng TB_ĐN +Đông Bắc:Núi trung bình theo hướng hình cánh cung,sông chảy theo hướng đòa hình GV giải thích : vùng trung du Bắc Bộ ... học sinh họctốt môn đòa lý Hiện có nhiều cách đònh nghóa khác phương pháp dạy học, song quan niệm có điểm chung: Phương pháp dạy học bao gồm hệ thống phương pháp giảng dạy học tập giáo viên ... pháttriển mạnh ? biểu hiện? HS:Kinh tế tư nhân ,sức mua tăng lên GV:Haỹ quan sát hình 15. 1 nhận xét phân bố theo vùng ngành nội thương? HS:Rất chênh lệch: Đông Nam Bộ cao ,Tây nguyên thấp GV:Tại...
... không vị trí chữ chưa Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 15 17.9 20 51 .3 12 30.8 15. 4 15 38 .5 39 38 .5 15. 4 10.3 20 .5 Tính đến tháng 12 năm 2009, học sinh lớp có tiến nhiều việc rèn luyện ... lượng Số Tỉ lệ lượng Số Tỉ lệ lượng Ba/1 32 21.9 12 .5 25. 0 Ba/2 29 20.7 10.3 24.1 Ba/3 39 15. 4 10.3 20 .5 Ba/4 35 22.9 14.3 25. 7 Ba /5 32 21.9 15. 6 28.1 Qua gần tháng thực biệnpháp thành công, chị ... với phụ huynh học sinh 12 II Kết 13 C Kết luận 15 I Bàihọc kinh nghiệm 15 II Những kiến nghị 15 Đối với trường 15 Đối với phụ huynh học sinh 15 Đối với phòng GD 16 ...
... triển hoàn thiện nhân cách Mặt khác môn Toán thiết thực góp phần thực mục tiêu giáo dụctiểuhọc theo đặc trưng khả môn Toán, cụ thể chuẩn bị cho cho học sinh tri thức, kĩ toán học bản, cần thiết ... học sinh đọc ê a, vốn từ, vốn hiểu biết, khả đọc hiểu, khả tư lôgic em hạn chế Một nét bật nói chunghọc sinh chưa biết cách học, chưa học tập cách tích cực Nhiều với toán có lời văn em đặt tính ... truyền thống ăn sâu vào tư duy, vào lề lối dạy học ngày Việc hướng dẫn giải toán có lời văn chưa theo Mộtsốbiệnphápgiúphọc sinh lớpMộthọctốt giải toán có lời văn Trần Thị Cúc – Tiểu học...