mau slide trinh chieu danh cho mon dia li
mẫu slide trình chiếu cho nhiều chủ đề
... to MediaFire MediaFire Password: Please Wait… Logging in… Use Twitter Email Use MediaFire Email Twitter Email: New password: Use Twitter Email Use Twitter Email Use MediaFire Email Your MediaFire ... My Facebook Email Link Using MediaFire Account Your MediaFire Email: Forgot your password? Connect You are logged in with Facebook, but you did not allow your email or Create MediaFire Account ... computer Log in to MediaFire Log in using SSL encryption Use your Facebook account to log in to MediaFire Please wait… Like us on Facebook: Options: Object Forgot your Enable MediaFire to get my...
- 8
- 2,748
- 8
THAM LUẬN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIA MÔN: ĐỊA LÍ
... hỏi, ) cho phù hợp * Xây dựng công cụ đánh giá Biên soạn loại câu hỏi, mẫu quan sát, cho phù hợp với nội dung phương pháp đánh giá * Tiến hành đánh giá * Xử lí số li u, kết đánh giá Số li u kết ... dạy học tốt cho lớp, HS cụ thể - Giúp học sinh: + Biết khả học tập so với mục tiêu đề với yêu cầu chương trình Các kiểm tra Học sinh xem tận tay kết mình; kiểm tra có sữa lỗi sai cho điểm cụ ... Phát triển kỉ tự đánh giá: Dựa đáp án cụ thể GV đưa mà HS tự đánh giá, cho điểm; có có số học không cần thiết HS tự chấm điểm cho (GV không lấy điểm) - Giúp cán quản lí giáo dục: Nắm thông tin thực...
- 6
- 551
- 1
SKKN : Doi moi kiem tra danh gia mon dia li o bac THPT
... + Không đặt cho học sinh nhiệm vụ khó khăn, không thích hợp với em + Không đa nội dung xa lạ, rời xa chơng trình vào việc đánh giá học sinh b Kiểm tra nhằm cung cấp thông tin, li u cho đánh giá ... dạy học giáo viên ý nghĩa đánh giá: * Giúp giáo viên: Việc kiểm tra đánh giá cung cấp cho giáo viên thông tin li n hệ ngợc , giúp giáo viên điều chỉnh hoạt động dạy, cụ thể là: Hy vọng đạt kết ... phơng pháp hình thức tổ chức dạy học * Giúp học sinh Việc kiểm tra đánh giá cung cấp cho học sinh thông tin li n hệ ngợc , giúp học sinh điều chỉnh hoạt động học + Về mặt giáo dục: Việc đánh giá...
- 11
- 700
- 7
Dành cho ai ôn thi môn Địa lí
... 1999 Dịch vụ Cách chuyển đổi đơn vị từ số li u thực tế sang số li u %: Muốn tính % số lấy số nhân cho 100 chia cho tổng số: (%) Tương tự ta có bảng số li u sau chuyển đổi đơn vị thực tế đơn vị ... Đề cho số li u tuyệt đối, (thực tế) phải chuyển sang số li u tương đối (%) - Vẽ theo chiều kim đồng hồ, theo thứ tự đề bài, lấy mốc chuẩn kim đồng hồ số 12 - Trước vẽ ghi rõ 1% = 3,6o - Số li u ... phần) - Đề cho số li u tuyệt đối phải chuyển sang số li u tương đối (tức đổi %) - Vẽ từ lên theo thứ tự đề - Lấy năm trục tung, phân chia khoảng cách năm theo tỉ lệ tương ứng - Ghi số li u vào...
- 27
- 3,737
- 44
Tài liệu môn địa lí dành cho giáo viên tiểu học( phần 2)
... hình + Cao nguyên Cao nguyên Di Linh + Núi Núi Bà Đen + Miền núi + Sơn nguyên + Đồng + Đồi + Sông, suối, hồ Hồ Tây b) Khí * Thành phần: Ozon, oxy, nitơ, cacbonic, h li, bụi * Cấu trúc - Tầng đối ... MÔ HÌNH TRÁI ĐẤT Cực Nam 2- Sư vận động Trái Đất quanh Mặt Trời a) Qui luật - Theo quỹ đạo hình êlip - Hướng chuyển động từ Tây sang Đông Một vòng quay=365 ngày 48 phút 46 giây - Vận tốc TB 29,8km/s ... NASA) Vành đai lửa Thái Bình Dương (nét màu đỏ) Núi lửa Merapi thuộc đảo Java - Indonesia Núi lửa Mauna Loa Hawaii (cao giới-15,2km) Núi lửa Paricutin Mêxicô Động đất Tứ Xuyên Trung Quốc 2008 Sóng...
- 25
- 954
- 1
Mô hình bếp ăn một chiều dành cho trường mẫu giáo ppt
... Thường xuyên rửa sạch tay trước khi chia thức ăn cho trẻ, sau khi đi VS Thường xuyên đeo khẩu trang, đội mũ khi chia thức ăn cho trẻ Chia thức ăn bằng dụng cụ Cho trẻ ăn ngay sau khi chia •Kiểm soát nguyên li u đầu vào Khó khăn nhất của các bếp ăn tập thể là kiểm soát nguyên ... •Có trường sử dụng đồ nhựa màu làm dụng cụ, theo quy định về An toàn vệ sinh thực phẩm cho bếp ăn tập thể của trường •Nguồn nguyên li u không rõ ràng, các cơ sở sản xuất nguyên li u này mang tính chất gia đình, nhỏ lẻ, không được trang bị ... Khó khăn nhất của các bếp ăn tập thể là kiểm soát nguyên li u đầu vào. Các bếp ăn tập thể thường phải nhập nguyên li u tươi sống hàng ngày, do vậy, rất khó khăn để có một nguồn cung ứng nguyên li u an toàn ổn định Hợp đồng cam kết với cơ sở cung ứng thực phẩm an toàn: ...
- 16
- 2,354
- 12
Mẫu sổ Kế hoạch dành cho tổ chuyên môn
... hs trả lời cho ví dụ Phân tích câu trả lời học sinh hiểu, dễ hiệu chỉnh dễ nâng cấp - Ngôn ngữ bậc cao cho phép làm việc với nhiều kiêu li u cách tổ chức li u đa dạng, thuận tiện cho mô tả thuộc ... cứu sách ĐỌC sách Khai báo biến GK cho biết phải khai báo Mọi biến dùng chương Var :; tên biến kiểu li u • Danh sách biến: biến Tên biến dùng ... hệ: =, =, < > biết nhóm phép toán - Kết phép toán quan hệ + Phép toán logic: AND, OR, thuộc kiểu li u nào? - Chỉ sử dụng cho NOT kiểu số...
- 41
- 645
- 3
Thiết kế mẫu đề kiểm tra học kì I môn Địa lí cho học sinh cấp Trung học Cơ sở theo hướng kết hợp giữa tự luận và trắc nghiệm
... trọng điểm S Đ Câu 2: Tô kín ô O ý em cho Cao nguyên có độ cao lớn Tây Nguyên ? O a Kon Tum O b Đắk Lắk O c Lâm Viên O d Di Linh Câu 3: Tô kín ô O ý em cho Ngành số ngành công nghiệp ngành công ... Chế biến lương thực,thực phẩm O c Vật li u xây dựng O d Hoá chất O e Luyện kim O g Cơ khí điện tử O h Điện O i Khai thác nhiên li u Câu 4: Tô kín ô O ý em cho Ngành công nghiệp trọng điểm chiếm ... kín ô O ý em cho Ngành công nghiệp trọng điểm chiếm tỉ trọng nhỏ cấu giá trị sản xuất công nghiệp năm 2002 (%) ? O a Cơ khí điện tử O b Điện O c Vật li u xây dựng O d Khai thác nhiên li u Câu 6:...
- 13
- 876
- 1
ĐỀ TÀI: Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng thực hành sử dụng bản đồ, lựoc đồ, biểu đồ lát cắt...Cho học sinh trong quá trình giảng dạy bộ môn địa lý lớp 7 ở trường trung học cơ sở
... phần lớ n giáo viên giảng dạy môn trọng đến việc cho học sinh ghi lại kiến thức bài, chưa quan tam có đại khái việc rèn luỵên kỹ đồ cho học sinh họ cho đối tượng học sinh vùng núi sơn la cần bán ... vật chất lớp học khang trang, bàn ghế đẹp quy cách cho học sinh ngồi học, tài li u, sgk tương đối đầy đủ, đồ dùng trực quan tranh ảnh phục vụ cho dạy học thiếu phần giúp giáo viên giảm bớt khó ... có danh sách cụ thể, từ giáo viên lên kế hoạch cụ thể để bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo cho học sinh yếu kém.Thông qua phân loại học sinh để có biện pháp soạn giảng-rèn luỵên kỹ địa lý cho...
- 16
- 1,091
- 1
Tài liệu tập huấn Biên soạn giáo trình phần dành cho địa phương.
... trỡnh, ti liu v nhng mc tiờu chung ca giỏo trỡnh, ti liu Ngy - Bui chiu (JP) Nhng ti liu no cn biờn son cho giỏo trỡnh, ti liu a phng cng ti liu, giỏo trỡnh v cng cho tng phn Ti liu dy hc Ti liu ... nhng ti liu tham kho gỡ? Tỡm ngun ti liu tham kho õu? Ti liu tham kho s c s dng nh th no? - Nh ti liu hc chng trỡnh dnh cho a phng - Nh ngun ti liu tham kho cho vic hc - Cung cp thụng tin cho tỏc ... ti liu Tho lun o Chc nng ca tng phn khỏc ca cu trỳc ti liu o Ti cu trỳc ti liu li hu ớch vi ngi s dng o Cu trỳc no l phự hp nht cho ti liu, giỏo trỡnh a phng o Thng nht mu cu trỳc cho ti liu,...
- 113
- 566
- 1
Nhập môn lập trình C dành cho học sinh sinh viên (tập 1)
... máy tính Gọi tắt lập trình (programming) Nghệ thuật cài đặt nhiều thuật toán trừu tượng có li n quan với ngôn ngữ lập trình để tạo chương trình máy tính Thuật toán Là tập hợp (dãy) hữu ... theo thứ tự định Tính khách quan: viết nhiều người máy tính kết phải Tính phổ dụng: áp dụng cho lớp toán có đầu vào tương tự Tính kết thúc: hữu hạn bước tính toán Các khái niệm lập trình ... trình VC & BB Sử dụng lưu đồ - sơ đồ khối Khối giới hạn Chỉ thị bắt đầu kết thúc Khối vào Nhập/Xuất li u Khối lựa chọn Tùy điều kiện rẽ nhánh Khối thao tác Ghi thao tác cần thực Đường Chỉ hướng thao...
- 14
- 1,356
- 0
Nhập môn lập trình C dành cho học sinh sinh viên (tập 2)
... 13 VC & BB Bài tập Tên (định danh) sau đặt không hợp lệ, sao? Tin hoc co SO A, 1BaiTapKHO THucHaNH, NhapMon_L@pTrinH Câu ghi dùng để làm gì? Cách sử dụng sao? Cho ví dụ minh họa Trình bày ... dùng ký tự _ chen tên không cho phép chen khoảng trắng Giới thiệu ngôn ngữ lập trình C VC & BB Bộ từ vựng C Ví dụ Tên/Định danh (Identifier) Các tên hợp lệ: GiaiPhuongTrinh, Bai_Tap1 Các tên ... Giới thiệu ngôn ngữ lập trình C VC & BB Bộ từ vựng C Tên/Định danh (Identifier) Một dãy ký tự dùng để tên số, ký tự, tên biến, kiểu li u, hàm hay thủ tục Không trùng với từ khóa tạo thành từ...
- 14
- 568
- 0
Nhập môn lập trình C dành cho học sinh sinh viên (tập 3)
... đặt trước dấu & Các kiểu li u sở 35 VC & BB Câu lệnh nhập Ví dụ, cho a b kiểu số nguyên scanf(“%d”, &a); // Nhập giá trị cho biến a scanf(“%d”, &b); // Nhập giá trị cho biến b scanf(“%d%d”, ... float kq6 = fabs(t); Các kiểu li u sở 38 VC & BB Bài tập Trình bày kiểu li u sở C cho ví dụ Trình bày khái niệm biến cách sử dụng lệnh gán Phân biệt thường ký hiệu Cho ví dụ minh họa Trình bày ... nháy kép “ ” • Văn thường (literal text) • Ký tự điều khiển (escape sequence) • Đặc tả (conversion specifier) Các kiểu li u sở 28 VC & BB Chuỗi định dạng Văn thường (literal text) Được xuất...
- 41
- 276
- 0
Nhập môn lập trình C dành cho học sinh sinh viên (tập 4)
... họa Câu lệnh điều kiện rẽ nhánh VC & BB Câu lệnh if (thiếu) S Đ Trong ( ), cho kết (sai = 0, ≠ 0) if () ; Câu lệnh đơn Câu lệnh phức (kẹp { }) Câu lệnh điều ... Câu lệnh điều kiện rẽ nhánh VC & BB Câu lệnh if (đủ) S Đ Trong ( ), cho kết (sai = 0, ≠ 0) if () ; else ; Câu lệnh đơn Câu lệnh phức (kẹp ... S Đ case :;break; case :;break; … } biến/biểu thức cho giá trị rời rạc : đơn khối lệnh {} Câu lệnh điều kiện rẽ nhánh 11 VC & Câu lệnh switch...
- 24
- 306
- 0
Nhập môn lập trình C dành cho học sinh sinh viên (tập 5)
... + … + n! Nhập số nguyên a, b n với a, b < n Tính tổng số nguyên dương nhỏ n chia hết cho a không chia hết cho b Tính tổng số nguyên tố nhỏ n (0 < n < 50) Câu lệnh lặp 28 VC & BB Bài tập Nhập ... (); Câu lệnh đơn Câu lệnh phức (kẹp { }) Biểu thức C bất kỳ, thường biểu thức quan hệ cho kết (sai) != (đúng) Câu lệnh lặp 19 VC & BB Câu lệnh do… while int i = 0; { printf(“%d\n”, i); ... scanf(“%d”, &n); } while (n > 10); Câu lệnh lặp 26 VC & BB Bài tập Nhập số nguyên dương n (n > 0) Hãy cho biết: a Có phải số đối xứng? Ví dụ: 121, 12321, … b Có phải số phương? Ví dụ: 4, 9, 16, … c...
- 29
- 363
- 0
Nhập môn lập trình C dành cho học sinh sinh viên (tập 6)
... int tong = TinhTong(1, 2); TruyenGiaTri(1); TruyenGiaTri(n); TruyenDiaChi(1); TruyenDiaChi(&n); TruyenThamChieu(1); TruyenThamChieu(n); } Hàm 22 VC & BB Lời gọi chương trình Ví dụ void HoanVi(int ... by Address) Truyền đối số cho hàm dạng địa (con trỏ) Không truyền giá trị cho tham số Được sử dụng có nhu cầu thay đổi giá trị tham số sau thực hàm void TruyenDiaChi(int *x) { … *x++; } ... Truyền đối số cho hàm dạng địa (con trỏ) Được bắt đầu & khai báo Không truyền giá trị cho tham số Được sử dụng có nhu cầu thay đổi giá trị tham số sau thực hàm void TruyenThamChieu(int &x)...
- 28
- 257
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25