... thơng minh cho học sinh dạy học Hóa họclớp12nângcaotrườngTrunghọcphổthông ’ làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn - xây dựng hệ thống tập hóa họclớp12nângcao nhằm rèn ... chủ thể q trình nhận thức người họctrình dạy học Đưa hệ thống tập với nội dung kiếnthức trải rộng chươngtrình Hố học12nâng cao, phương pháp giải đa dạng, đòi hỏi cao từ phía người họcThực ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI THU TRANG TUYỂN CHỌN - XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN TRÍ THƠNG MINH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌCLỚP12NÂNGCAO TRƯỜNG...
... vững kiếnthức phân loại học lực học sinh 2.1.4 Bảng matrậnhaichiềukiếnthứcchươngtrìnhlớp12nângcaotrườngtrunghọcphổthông Trên sở mục tiêu nội dung chươngtrình hố họclớp 12, chúng ... KT - ĐG học sinh lớp12 (nâng cao) trường TNKQ Giả thuyết khoa học Nếu sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dạy họcchươngtrình Hố họclớp12 (nâng cao) trường THPT góp phần nângcao hiệu ... 2.1.4 Bảng matrậnhaichiềukiếnthứcchươngtrìnhlớp12nâng cao) trườngtrunghọcphổthông 29 2.2 Tuyển chọn xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan 30 2.2.1 Chương 1: Este...
... học sinh dạy học Hóa họclớp12nângcaotrườngTrunghọcphổ thơng’’ làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn - xây dựng hệ thống tập hóa họclớp12nângcao nhằm rèn luyện trí thông ... trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận rèn luyện trí thơng minh cho học sinh dạy học Hóa họcChương 2: Hệ thống tập hóa học nhằm rèn luyện trí thông minh cho học sinh TrunghọcphổthôngChương ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC MAI THU TRANG TUYỂN CHỌN - XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN TRÍ THƠNG MINH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÓA HỌCLỚP12NÂNGCAO TRƯỜNG...
... pháp giảng dạy các chương mục quan trọngchươngtrình ,sách giáo khoa hóa họcphổthơng 14 Nguyễn Xn Trƣờng (2006),Sử dụng tập dạy học hóa họctrườngphổ thông. Nxb Đại học Sư Phạm Hà Nội ... Thanh Niên 18 Sách giáo khoa hóa học 10,11 ,12 , Nxb Giáo Dục 19 Sách giáo viên hóa học 10,11 ,12 , Nxb Giáo Dục 20 Phân phối chươngtrình 10,11 ,12 Vụ trunghọcphổthơng 21 www.dayhocintel.org ... hóa học đời sống Sách dự án phát triển giáo viên tiểu học12 Đặng Thị Oanh (chủ biên ) –Trần Trung Ninh –Đỗ Công Mỹ (2006) ,Câu hỏi lí thuyết tập hóa họcTrunghọcphổthơng – Phần 1( Hóa học...
... hoá học ́ ̀ ́ có nội dung liên quan đến thực tiễn tai Hai Phong chƣơng trình hóa vơ ̣ ̉ ̀ trƣơng trunghọcphổthông ” ̉ ̀ Mục đích , nhiệm vụ nghiên cƣu ́ Tuyển chọn sử dụng tập hoá học có ... Phòng phần vơ mơn hóa học THPT nhằm nângcao chất lượng dạy học hóa học trường THPT - Đề xuất những biện pháp sử dụng tập hóa học có nội dung thực tiễn dạy học hóa học trường THPT tại ... nghèo nàn về kiến thức hóa học khơng có liên hệ với thực tế hoặc mơ tả khơng với quy trình hóa học Khi giải tập thường mất thời gian tính tốn tốn học ,kiến thức hóa học lĩnh hội được...
... lập Lý Thái Tổ; Trườngtrunghọcphổthông dân lập Hét-man Gmail Nơ; Trườngtrunghọcphổthông dân lập Hồng Bàng Cùng với trườngtrunghọcphổthông công lập, trườngtrunghọcphổthông dân lập ... bao gồm: Trườngtrunghọcphổthông dân lập Nguyễn 43 Bỉnh Khiêm; Trườngtrunghọcphổthông dân lập Nguyễn Siêu; Trườngtrunghọcphổthông dân lập Nguyễn Tất Thành; Trườngtrunghọcphổthông ... thốngtrườngtrunghọcphổthông địa bàn quận Cầu Giấy bao gồm 10 trường (trong có trườngtrunghọcphổthơng cơng lập trườngtrunghọcphổthông dân lập) Đây bậc học cuối giáo dục phổ thông...
... sinh kiếnthức phù hợp với lực em, vấn đề màhọc sinh tiếp thu khơng q khó q dễ Cọ xát với thực tế thấy khối học, lớplớphọc mức độ nhận thứchọc sinh, khối học sinh có khóa học có mức độ nhận thức ... Nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi gồm có: - Nghe thuyết trình tri thức bổ sung hệ thống lý thuyết dạng nângcao - Giải tập nângcao 23 - Học chuyên đề bổ sung kiến thức, nângcao tầm hiểu biết ... theo mức độ nhận thức cho phù hợp với đối tượng học sinh khắc phục lỗ hổng kiếnthức bản, góp phần nângcao hứng thú học tập mơn hóa học cho học sinh, tích cực chủ động nhận thứchọc tập, phát triển...
... nghiên cứu - Phần Hóa phi kim chươngtrình hóa họcphổthơng - Các kiếnthức GDBVMT có liên quan đến kiếnthức hóa học phần phi kim - Học sinh lớp 10, lớp 11 ban nângcaotrường THPT Phạm vi nghiên ... PHI KIM THPT NÂNGCAO 2.1 Nội dung cấu trúc chƣơng trình Hóa học phần Hóa phi kim THPT nângcao 2.1.1 Cấu trúc Chươngtrình Hóa học phần Hóa phi kim THPT nângcao gồm có chương sau: Chương 5: Nhóm ... dục môi trường đặt thập kỉ 80 Một số trường đại học đưa giáo dục mơi trường vào chươngtrình đào tạo với quỹ thời gian từ đến đơn vị họctrình Vấn đề đưa vào giảng dạy số môn trườngphổthông như:...
... giáo – học trò – mơi trường tri thức Như vậy, trình dạy học giáo viên không tác động trực tiếp đến HS màthơng qua yếu tố trung gian tri thứcTrongtrình dạy học, HS chủ thể hoạt động, kiếnthức ... trò lớn trìnhhọc tập tiếp nhận kiếnthức Để nângcao hiệu dạy học, nhà giáo dục vận dụng sáng tạo máy học vào trình dạy học, ưu điểm vượt trội QĐSPTT Vai trò giác quan người học: Vì người học biết, ... Nhận thức ý nghĩa mơn họcchươngtrìnhhọc cá nhân, với thực tế sống lao động sản xuất, từ người học đề mục tiêu học cụ thể trình nghiên cứu đối tượng học tập - Tìm thấy nội dung kiếnthức môn học...
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHÙNG HOÀNG HẢI DẠY HỌC TRI THỨC PHƢƠNG PHÁP CHO HỌC SINH QUA CHỦ ĐỀ “ GIẢI TOÁN NGUYÊN HÀM - TÍCH PHÂN ” Ở LỚP12 BAN NÂNGCAO TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... kiếnthức sở toán học để tiếp tục họctrường dạy nghề trường Đại học Bởi vậy, việc giải toán nguyên hàm - tích phân nội dung thiết thực bổ ích em học sinh lớp12 ban nângcao nói riêng lớp12 THPT ... dạy học tri thức phương pháp cho học sinh thơng qua dạy học giải tập tốn trường THPT 33 1.4.1 Thực trạng dạy học tri thức phương pháp trườngphổthông 33 1.4.2 Thực trạng dạy học tri thức...
... thống tập rèn luyện tư cho học sinh dạy học phần kim loại thuộc chươngtrìnhnângcaotrườngTrunghọcphổ thơng” với mong muốn góp phần đổi phương pháp dạy học nhằm nângcao chất lượng giáo dục ... Như trình tư khâu trình nhận thức Nắm bắt trình này, người GV hướng dẫn tư khoa học cho HS suốt q trình dạy học mơn hóa họctrườngphổthông 1.3 TƯ DUY VÀ VIỆC PHÁT TRIỂN TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ... học số trườngphổthông Khách thể đối tượng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy họctrườngTrunghọcphổthông 5.2 Đối tượng nghiên cứu Vấn đề xây dựng hệ thống tập rèn tư trí thông...
... cứu trình dạy học đạo đức chươngtrình Giáo dục cơng dân trườngtrunghọcphổthông - Đối tượng nghiên cứu môn Giáo dục công dân trunghọcphổthông biện pháp sư phạm sử dụng dạy học đạo đức chương ... Quảng Trị), Trườngtrunghọcphổthông Hồng Vân (Huyện A Lưới – Thừa Thiên Huế), Trườngtrunghọcphổthông Hương Thủy (Thị xã Hương Thủy – Thừa Thiên Huế), Trườngtrunghọcphổthông Nguyễn ... trunghọcphổthông + Nghiên cứu thực trạng dạy học tổ chức thực nghiệm sư phạm trườngtrunghọcphổthông địa bàn tỉnh Quảng Trị, Thừa Thiên Huế thành phố Đà Nẵng: Trườngtrunghọcphổ thông...
... sáng kiến kinh nghiệm “Thực trạng giải pháp vấn đề thu hút bạn đọc đến thư viện trườngtrunghọcphổthôngTrấn Biên” làm đề tài nghiên cứu II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Trườngtrunghọcphổthông ... trưởngchươngtrìnhhọcphổthông nặng, chiếm hết thời gian trường nên khó trì thói quen đọc sách trường Đó chưa kể thời gian nhà hạn hẹp, áp lực học để thi cử, để vào bậc họccao khiến học sinh ... tập, bồi dưỡng kiến thức, nângcao lực góp phần nângcao hiệu hoạt động thư viện Trên đề tài “Thực trạng giải pháp vấn đề thu hút bạn đọc đến thư viện trườngtrunghọcphổthôngTrấn Biên” Do...
... mơn học, cấp học, mục tiêu môn học, cấp học cụ thể hóa thành Chuẩn KT-KN chươngtrình mơn học, chươngtrình cấp học 4.1 Chuẩn KT-KN Chươngtrình mơn học u cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ môn học ... chuẩn kiến thức, kỹ chươngtrình giáo dục phổthơng Phần thứ hai: Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ mơn Vật lí Phần trình bày theo lớp theo chương Mỗi chương gồm hai phần : a) Chuẩn kiến thức, ... dạy học kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrình giáo dục phổthơng với tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ chươngtrình giáo dục phổ thơng, Chươngtrình giáo dục phổ thông, ...
... dạy họctrườngtrunghọcphổthông 14 17 1.4 Khái niệm Chuẩn kiến thức, kỹ dạy họctrườngphổthông 18 1.4.1 Khái niệm chuẩn; Chuẩn kiến thức, kỹ dạy học 18 1.4.2 Dạy học theo Chuẩn kiến thức, ... Liên huyện Cao Lộc, sau đổi tên thành trườngPhổthôngtrunghọc Vừa học vừa làm Đến năm 1986 đổi thành trườngPhổthôngtrunghọc Dân tộc Tỉnh Từ năm 2001 mang tên trườngTrunghọcphổthông Dân ... thực tiễn, GD nhà trường gắn với GD gia đình xã hội [1] Về cấu tổ chức, theo Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthông có nhiều cấp học, trườngphổthơng cơng lập...
... nhiều công thứcKiếnthức tích hợp nhiều nội dung kiếnthức chương, phần hoặc các phần tài liệu vật lí Loại tập giúp HS đào sâu, mở rộng kiến thức, thấy mối liên hệ các kiếnthức vật lí ... tập kiếnthức cách sinh động có hiệu Khi giải các tập đòi hỏi HS phải ghi nhớ lại các công thức, định luật, kiếnthức học, có đòi hỏi phải vận dụng cách tổng hợp các kiếnthức học chương, ... tổng hợp, cần nhiều kiếnthức để giải giải theo nhiều cách khác Qua GV thấy khả lĩnh hội kiến thức, kĩ vận dụng kiếnthức HS, sở GV hướng dẫn HS rèn kĩ bổ sung kiếnthức mới Bên cạnh việc...
... hội Chƣơng trình giáo dục phổthông đƣợc xây dựng thành chỉnh thể xuyên suốt từ lớp đến lớp 12; tích hợp caolớp học, cấp học dƣới; phân hoá mạnh lớp học, cấp họccao hơn, trunghọcphổthông Nội ... CTGD phổthông Chuẩn KT, KN yêu cầu thái độ CTGD phổthông đƣợc thể cụ thể chƣơng trình mơn học, hoạt động giáo dục (gọi chung mơn học) chƣơng trình cấp học Chuẩn KT, KN chƣơng trình mơn học yêu ... CTGD phổthông Các mức độ KT, KN đƣợc thể cụ thể Chuẩn KT, KN CTGD phổthôngVềkiến thức: yêu cầu HS phải hiểu rõ nắm vững kiếnthức chƣơng trình, sách giáo khoa để từ phát triển lực nhận thức...