... TDTT BC NINH - TRN V PHNG ứNG DụNG CHƯƠNGTRìNH ĐổI MớI ĐàOTạOCHUYÊNNGàNH GIáO DụC THể CHấT TRìNH Độ CAOĐẳNGTRƯờNGCAOĐẳNGTUYÊNQUANG Chuyờn ngnh: Giỏo dc th cht Mó s: 62140103 ... viờn GDTC trỡnh cao ng v thc tin o to chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang 117 3.2.2 nh hng i mi chng trỡnh o to giỏo viờn chuyờn ngnh GDTC trng cao ng Tuyờn Quang ... viờn GDTCó c trng Cao ng Tuyờn Quango to - T chc thc nghim v ỏnh giỏ chng trỡnh i mi o to chuyờn ngnh GDTC trỡnh cao ng trng Cao ng Tuyờn Quang Kt qu nghiờn cu s trc tip gúp phn i mi v nõng cao...
... học, Chươngtrình môn học, Chươngtrình Môđun, đánhgiáchươngtrìnhđào tạo, công cụ đánhgiáchương trình, Chuẩn tiêu chí đánhgiáchương trình, Quytrìnhđánhgiáchương trình, Phương pháp đánh ... Thế đánhgiá chất lượng chương trình? Đánhgiá chất lượng chươngtrìnhcách nào? Nguyên tắc quytrìnhđánhgiá chất lượng chươngtrìnhđào tạo? Xây dựng tiêu chí đánhgiá chất lượng chươngtrình ... độ đánh giá: đánhgiá chất lượng sở giáo dục đào tạo; hai đánhgiá chất lượng chươngtrìnhđàotạo Mỗi sở đàotạo tuỳ thuộc vào đặc thù, hay điều kiện tài chính, nguồn lực mà lựachọn cấp độ (đánh...
... trìnhđàotạo hiểu văn thể tổng thể thành phần trìnhđào tạo, cách thức, điều kiện, quytrình tổ chức đánhgiá để đảm bảo thực mục tiêu đàotạo 1.2.2 Chươngtrìnhđàotạo tiên tiến: Chươngtrình ... chươngtrìnhđàotạochuyênngànhtrường đại học xây dựng Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu nghiên cứu đánhgiáchươngtrình liên kết đào tạo, CTTT 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Chươngtrìnhđào tạo: Chương ... thựcchươngtrìnhđàotạo tiên tiến, môi trường văn hóa giáo dục Việt Nam công cụ giúp sở đàotạo tự đánhgiáchươngtrình hướng tới kiểm định chất lượng chươngtrìnhđàotạo tiên tiến khối ngành...
... v.v…); đánhgiá cải tiến chươngtrình dựa sở chươngtrìnhđàotạo áp dụng trường đại học tiên tiến giới nhằm đàotạo nguồn nhân lực chất lượng cao 1.2.3 Đánhgiáchươngtrìnhđàotạo 1.2.3.1 Đánhgiá ... chế sang đàotạo theo hệ thống tín chỉ, cáchthức tổ chức đàotạođánhgiá kết đàotạo 1.1.2.2 Nghiên cứu đánhgiá chất lượng chươngtrình Nghiên cứu đánhgiá chất lƣợng chƣơng trìnhđàotạo lĩnh ... chƣơng trìnhđàotạo Mặc dù, khó đƣa định nghĩa hoàn chỉnh đánhgiá chƣơng trìnhđào tạo, nhƣng tạm xác định cách tiếp cận đánhgiá chƣơng trình giáo dục nhƣ sau: Đánhgiáchươngtrình giáo dục trình...
... vào tính toán trìnhchọn cấp bảo vệ cần thiết cho công trình) Cao độ công trình (hx): Theo [6], cao độ công trình có bán kính cạnh tranh (Rct) biểu thị mức độ thu hút sét công trình Trong thực tế ... suất sét đánh vào đỉnh cột 100% Còn tiên đạo sét xuất độ cao định hướng cách đỉnh đầu kim thu sét khoảng cách lớn 5h xác suất sét đánh vào đỉnh cột 0% xuất khoảng từ 3.5h đến 5h sét có khả đánh vào ... lợi khoảng cách đầu thu ESE (m) 2.2.2 Bán kính bảo vệ rx ứng với độ cao bảo vệ hx Theo [1], giá trị bán kính bảo vệ rx tương ứng với độ cao bảo vệ hx, xác định dựa theo hình H2 công thức (2) (3)...
... nhiên tác dụng lên công trình Cơ sở đánhgiá Độ tin cậy độ bền kết cấu công trình dới tác dụng tải trọng sóng ngẫu nhiên Đờng lối chung để đánhgiá ĐTC độ bền kết cấu công trình dới tác dụng tải ... dựng thuật toán v lập trình 9.1 Xây dựng thuật toán Giả sử công trìnhdạng khối tròn xoay (đặt môi trờng biển có độ sâu nớc do) tiết diện bất kỳ, ta chia công trình theo chiều cao thành n đoạn, đoạn ... phổ tải trọng sóng 9.2 Xây dựng chơng trình phần mềm Trên sở nghiên cứu lý thuyết, xây dựng đợc thuật toán viết đợc chơng trình phần mềm (mang tên ĐTCPTTSKTX) chuyên dụng tự động hoá "Xác định phổ...
... văn Th c sĩ Chuyên ngành: ðo lư ng ñánh giá giáo d c ðánh giáchươngtrình Các m c ñích c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình Các m c tiêu c a chươngtrình ðánh giáchươngtrình ðánh giá nhu c ... kỳ quytrình ki m ñ nh ch t lư ng chươngtrình giáo d c c a trư ng ñ i h c, cao ñ ng trung c p chuyên nghi p Vi t Nam (2008), “t ñánh giáchươngtrình giáo d c” ñư c ñ nh nghĩa sau: “T ñánh giá ... B ng cách B ng cách B ng vi c ñ nh miêu t giám sát ph m nghĩa ñánh 19 Lu n văn Th c sĩ Chuyên ngành: ðo lư ng ñánh giá giáo d c ðánh giá ðánh giá ðánh giá ðánh giá B i c nh ð u vào Quá trình...
... Bằng cách Bằng cách Bằng việc định miêu tả giám sát phạm nghĩa đánh 19 Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục ĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiáĐánhgiá Bối cảnh Đầu vào Quá trình ... Luận văn Thạc sĩ Chuyên ngành: Đo lường đánhgiá giáo dục Đánhgiá chƣơng trình Các mục đích chƣơng trìnhĐánhgiá chƣơng trình Các mục tiêu chƣơng trìnhĐánhgiá chƣơng trìnhĐánhgiá nhu cầu (1) ... 1) Quy định tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng chươngtrình giáo dục ngành Giáo dục Tiểu học trình độ caođẳng (7 tiêu chuẩn, 37 tiêu chí); 2) Quy định tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng chươngtrình đào...
... định nên lựachọn phương thứcđánhgiá hệ thống hay đánhgiáchươngtrìnhỞ Hà Lan, pháp lý yêu cầu kiểm định chươngtrình Tuy nhiên, thực tế kết hợp đánhgiá hệ thống đánhgiáchương 22 trình Điều ... viên Người cung cấp CPD Các nguồn lực đào Các nguồn lực đào Các nguồn lực đào 29 tạotạotạoĐánhgiáchươngĐánhgiáđàotạoĐánhgiá phương trìnhđàotạo pháp lực Quản lý điều hành Quản lý ... mục tiêu Sứ mạng đầu Sứ mạng đầu Chươngtrìnhđàotạo Quá trìnhđàotạo Phương pháp học Đánhgiá sinh viên Đánhgiáđàotạo Kế hoạch tài liệu Sinh viên Người đàotạo Các bác sĩ Cán giảng dạy Nhân...
... chí đánhgiátrường thuộc khối ngành y dược thực công phu, cần thiết để giúp trường có hướng dẫn cụ thể trình tự đánhgiá , nhiên số chuyêngia cho rằng“đặc thù trường y đàotạo nhiều chuyên ngành, ... với đàotạo y đa khoa 2.3 Các bước tiến hành: (1) Tổng hợp, phân tích kết tự đánhgiá ĐBCLGD trườngđàotạo BSĐK (2) Đánhgiá ĐBCLGD trườngđàotạo BSĐK (3) Phân tích so sánh khác biệt kết tự đánh ... kết tự đánhgiáđánhgiá NCS thực (4) Thử nghiệm tiêu chí đặc thù đánhgiá ĐBCLGD trường (5) Đánhgiá kết hiệu tiêu chí đặc thù để ĐBCLGD sở đàotạo BSĐK nhằm tăng cường chất lượng đàotạo 2.4 Tổng...
... học chươngtrìnhđàotạongành trường; Website trường công bố chươngtrình chi tiết tài liệu tham khảo môn học chươngtrìnhđàotạongành trường; Văn chươngtrìnhđàotạongànhtrườngquy ... cho khoá đàotạongànhđàotạo trường; Website trường công bố chươngtrình kế hoạch đàotạo khoá học, kế hoạch giảng dạy học tập khoá đàotạo thuộc ngànhđàotạo trường; Chươngtrình chi ... độ đàotạo /chương trìnhchuyển lên trình độ đàotạo /chương trìnhcao hơn; Các minh chứng khác liên quan đến tính liên thông chươngtrình giáo dục trường; Các nhận xét chươngtrìnhđàotạo chuyên...
... giachươngtrìnhđàotạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu : Đội ngũ giảng viên tham giachươngtrìnhđàotạo GV THPT đủ số lượng, đàotạochuyên ngành; có trình độ đáp ứng chuyên môn đàotạo ... Tất chươngtrìnhđàotạothực có tuyên bố mục tiêu đào tạo, chuẩn đào tạo, chuẩn kiến thức, chuẩn kĩ lực Trường tích cực thực lộ trìnhchuyển đổi từ phương thứcđàotạo niên chế sang đàotạo ... ulis@moet.edu.vn Tên ngànhđào tạo: Sư phạm Tiếng Anh Trình độ đào tạo: Đại học Văn cấp : Bằng Cử nhân Loại hình đàotạo : ĐàotạoquyChươngtrìnhđàotạo tổ chức: Tại Trường ĐHNN - ĐHQGHN Tình...
... động đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo chƣa có sở lý luận khoa học chƣa tổ chức đánhgiá chƣơng trìnhđàotạotrình độ trung cấp nghề Nếu đề xuất đƣợc biện pháp để đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo nghề ... thành tố trìnhđánhgiá chƣơng trìnhđàotạo nghề 1.3.1 Mục tiêu đánhgiá Mục tiêu đánhgiá chƣơng trìnhđàotạo nhằm đảm bảo đạt đƣợc chuẩn mực định đàotạo không ngừng cải tiến, nâng cao chất ... trìnhđàotạo có đƣợc kiểm định chất lƣợng giáo dục hay không 1.3.2 Nội dung đánhgiáĐánhgiá văn chƣơng trìnhđào tạo; Đánhgiá việc tổ chức thực chƣơng trình điều kiện thực chƣơng trình; Đánh...
... ngi, thm trớ e da uy tớn v s an ton ca nhiu quc gia Gii quyt tin cy tr thnh mt cú ý ngha hng u, nhm khai thỏc mt ngun d tr ln lao, nõng cao hiu qu lao ng, nng lc lao ng v sc sn xut xó hi S húa ... cỏc ch tiờu cht lng ca sn phm theo thi gian, thit lp cỏc quy lut xut hin hng ca i tng v nhng phng phỏp d bỏo chỳng a nhng phng phỏp nõng cao tin cy ca sn phm thit k v ch to cng nh cỏc bin phỏp ... Trong cỏc dõy chuyn ú, khuụn ộp l mt nhng cm chi tit rt quan trong, lm vic mụi trng n mũn, ỏp lc cao, ma sỏt v mũn mnh B khuụn ộp bao gm Chy trờn, Chy di v Vanh khuụn, ú Chy di l chi tit rt hay...
... ngi, thm trớ e da uy tớn v s an ton ca nhiu quc gia Gii quyt tin cy tr thnh mt cú ý ngha hng u, nhm khai thỏc mt ngun d tr ln lao, nõng cao hiu qu lao ng, nng lc lao ng v sc sn xut xó hi S húa ... cỏc ch tiờu cht lng ca sn phm theo thi gian, thit lp cỏc quy lut xut hin hng ca i tng v nhng phng phỏp d bỏo chỳng a nhng phng phỏp nõng cao tin cy ca sn phm thit k v ch to cng nh cỏc bin phỏp ... Trong cỏc dõy chuyn ú, khuụn ộp l mt nhng cm chi tit rt quan trong, lm vic mụi trng n mũn, ỏp lc cao, ma sỏt v mũn mnh B khuụn ộp bao gm Chy trờn, Chy di v Vanh khuụn, ú Chy di l chi tit rt hay...
... ngi, thm trớ e da uy tớn v s an ton ca nhiu quc gia Gii quyt tin cy tr thnh mt cú ý ngha hng u, nhm khai thỏc mt ngun d tr ln lao, nõng cao hiu qu lao ng, nng lc lao ng v sc sn xut xó hi S húa ... cỏc ch tiờu cht lng ca sn phm theo thi gian, thit lp cỏc quy lut xut hin hng ca i tng v nhng phng phỏp d bỏo chỳng a nhng phng phỏp nõng cao tin cy ca sn phm thit k v ch to cng nh cỏc bin phỏp ... Trong cỏc dõy chuyn ú, khuụn ộp l mt nhng cm chi tit rt quan trong, lm vic mụi trng n mũn, ỏp lc cao, ma sỏt v mũn mnh B khuụn ộp bao gm Chy trờn, Chy di v Vanh khuụn, ú Chy di l chi tit rt hay...