... thống với kiếnthức kĩ mục, bài, chương lớp học, cấp học Trong kiểm tra đánh giá học sinh giáo viên chưa thống việc kiểm tra nội dung kiếnthức khối lư ợng cung mức độ kiếnthức đơn vị kiến thức, ... dụng hiệu - Tình trạng dạy ôm đồm, tải học Lịch sử trường phổ thông diễn - Trong trình dạyhọc nhiều giáo viên tổ môn chưa thống việc dạy nào? Dạy nội dung gì? Rèn luyện kĩ học sinh dẫn đến tình ... chun KT- KNkt hp vi chng trỡnh v SGK (thụng qua cỏc ch KT- KN bit tỏch ni dung ch cho phự hp vi bi dy v tit dy, son bi, lờn lp, kim tra ỏnh giỏ,Bit s dng SGK minh cho mc tiờu ca chun KT- KN) ...
... sa cha cỏc li v lp lun Đọc hiểu hồi kí văn họctheo đặc trng thể loại -Vận dụng kiếnthứchọc vào việc hiểu khái niệm lí luận -Hệ thống hoá kiếnthứctheo nhóm -Cú k nng t phỏt hin v cha nhng ... nghị luận ý kiến bàn văn học Việt Bắc- Tố Hữu ( Phần 1: Tác giả) 22 Luật thơ 23 Trả làm văn số 24 Vit Bc (Phn 2: Tỏc phm); Phỏt biu theo ch t nc (Trớch Mt ng khỏt học -Huy động kiếnthức trải ... ni dung, c im ca -Vận dụng kiếnthức để đọc hiểu, lĩnh hội văn tổng kết bn tng kt -Cỏch vit bn tng kt tri thc, SGK bn tng kt hot ng thc tin -Viết văn tổng kết tri thức, hoạt động thực tiễn -Khỏi...
... NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỊNH HƯỚNG DẠYHỌCTHEOCHUẨN KT, KN Phát huy tính tích cực người học trình dạyhọc Bám sát chuẩn KT, KN môn học để lựachọn nội dung, phương pháp, hình thức, kĩ thuật, phương tiện, ... BÁM SÁT THEOCHUẨN KT, KN YÊU CẦU ĐỐI VỚI CBQL Nắm vững quan điểm GD Nắm vững yêu cầu DH theochuẩn KT, KN Chỉ đạo thực DHTC Động viên, khen thưởng I YÊU CẦU DẠYHỌC BÁM SÁT THEOCHUẨN KT, KN YÊU ... hợp nguyên tắc dạyhọc làm tảng, sở lí thuyết lí luận dạy học, điều kiện hình thứcdạy học, định hướng vai trò giáo viên học sinh trình dạyhọc Phương pháp dạy học: hình thức cách thức hoạt động...
... trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiếnthức kĩ môn học mà học sinh cần phải đạt sau đơn vị KT (bài, chủ đề, chủ điểm, mô đun) Chuẩn KT, KN đơn vị kiếnthứcChuẩn KT- KN đơn vị kiếnthức yêu ... Những vấn đề chung chuẩn KT- KN Hướng dẫn tổ chức dạytheochuẩn KT- KN môn Ngữ văn qua áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạyhọc tích cực Hướng dẫn tổ chức kiểm tra đánh giá theochuẩn KTKN PHƯƠNG PHÁP ... rút học Phần 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG Khái niệm Yêu cầu ChuẩnChuẩn đánh giá chất lượng GD Chuẩn KT, KN chương trình Chuẩn KT, KN đơn vị kiếnthức Khái niệm: Chuẩn yêu cầu (tiêu chí) tuân thủ theo...
... tiờu, giỏo viờn cn xỏc nh mc tiờu cn t ca mi ch chun KT- KN V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 15 Lựachọnkiếnthứcdạytheochuẩn kt- kn Khi ging dy GV cn xỏc nh c: Nhng ni dung no l thuc ... gi, ỏnh giỏ gi dy theo chun KT- KN) Ch o ỏnh giỏ kt qu hc theo chun KT- KN (Lp k hoch ỏnh giỏ; ch o vic thc hin k hoch ỏnh giỏ kt qu hc tp; kho sỏt cht lng u vo, u da theo chun KT- KN) ; Tuyên truyền ... kin thc b tr cn thit ch ng ging dy V Giỏo dc Trung hc B Giỏo dc v o to 16 Lựachọnkiếnthứcdạyhọctheochuẩn ktkn Giỏo viờn dng c vo iu kin c th ca vựng, la chn nhng ni dung phự hp, thit...
... chuẩn KT- KN + Một số kĩ thuật dạyhọc tích cực dạyhọc môn Công nghệ - Buổi 2: + Dạyhọctheochuẩn KT- KN môn Công nghệ thông qua kĩ thuật dạyhọc tích cực - Tổ chức dạyhọctheochuẩn KT- KN +Tổ ... PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠYHỌC TÍCH CỰC • III LỰACHỌNKIẾNTHỨCDẠYHỌCTHEOCHUẨN KT- KN • Hiểu rõ chuẩn KT- KN để xác định nội dung cần thiết, kiếnthức cần bổ trợ để thông tin đến học sinh • Hiểu ... dạyhọc tích cực Vụ Giáo dục Trung học – Bộ Giáo dục Đào tạo 20 Phần II DẠYHỌCTHEOCHUẨN KT- KN MÔN CÔNG NGHỆ THÔNG QUA CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠYHỌC TÍCH CỰC B DẠYHỌCTHEOCHUẨN KT- KN...
... đẳng sư phạm lịch sử” qua việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Qua việc học tập học kinh nghiệm Bác kĩ lựachọnkiếnthức để học tập vận dụng kiếnthứchọc vào thực tiễn, xin đề xuất ... kĩ lựachọnkiếnthức để học tập vận dụng kiếnthứchọc vào thực tiễn cho sinh viên ngành Cao đẳng sư phạm Lịch sử sau: 3.1 Yêu cầu - Một là, nhằm đảm bảo cho việc rèn luyện kĩ lựachọnkiếnthức ... đấu học kỳ, môn học Trên sở lựachọnkiếnthức phù hợp cho việc học tập, nghiên cách chủ động, tránh tình trạng sa đà vào kiếnthức vô bổ - Hai là, để việc rèn luyện kĩ vận dụng kiếnthức học...
... lại điều bạn học (L) 18 Sơ đồ KWL Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học điền điều biết chủ đề / học trước học Người học điền điều ... kĩ thuật dạyhọc nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học tự đánh giá tiến việc học, đồng ... “khăn phủ bàn” Viết ý kiến cá nhân Ý kiến chung nhóm chủ đề Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân Cách tiến hành kĩ thuật “khăn phủ bàn” Hoạt động theo nhóm (4 người /nhóm)...
... hóa 1Lựa chọn nội dung kiếnthức để tổ chức cho HS hoạt động SGK trình bày đơn vị kiếnthứctheo định hướng hoạt động Trong đơn vị kiến thức, GV tổ chức hoạt động khác để HS chiếm lĩnh kiếnthức ... kết học tập HS; soạn giáo án (lập kế hoạch học) Trong này, đề cập vấn đề: lượng hóa mục tiêu học tổ chức hoạt động học tập theo mục tiêu lượng hóa 1/Lương hóa mục tiêu dạyhọc học, đơn vị kiếnthức ... sáng tạo học sinh Thực đổi gắn với khai thác, sử dụng thiết bị sở bám sát chuẩnkiếnthức kỹ với môn vật lý Đi đôi truyền thụ kiếnthức môn cần trọng tích hợp kiếnthức đa môn để giảng dạy môn...
... Nội dung dạyhọc môn toán nêu chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu họctheo lớp, có mức độ cần đạt kiến thức, kỹ (Chuẩn kiến thức, kỹ ) chủ đề, theo mạch kiếnthức lớp - Đối với học SGK Toán, ... môn học đánh giá nhận xét, cần quan niệm khơi dậy tiềm học tâp em Đánh giá kết học tập HS theoChuẩnkiến thức, kĩ môn Thủ công (tài liệu Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kĩ môn học tiểu học ... mà tất học sinh cần phải đạt sau học xong học trình tích luỹ qua yêu cầu cần đạt họchọc sinh trình đảm bảo cho học sinh đạt chuẩnkiến thức, kỹ môn Toán theo chủ đề, lớp toàn cấp tiểu học Để...
... hướng theo mà làm cho đúng, đạt Chuẩn - Chuẩn KTKN yêu cầu bản, tối thiểu kiếnthức kĩ môn học, hoạt động GD cần phải đạt I Chương trình GDPT cấp tiểu học I.4/ Sử dụng Chuẩn KTKN: Chuẩn KTKN sở ... Kế hoạch GD (DH), nội dung GDTH, cụ thể ND GDMH) + Chuẩn KT, KN( Chuẩn KT, KN cấp học, cụ thể KT, KN lớp, chuẩn KT, KN Môn học) + Phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục (Con đường đạt đến mục đích) ... C bn C bn Chun Chun KTKN: C bn + ti thiu, mi HS phi t c Thực tiễn dạyhọc Chưa quan tâm đến chuẩn KT- KN, có quan tâm xác định chuẩn KTKN chưa xác Dạyhọc vượt chuẩn thấp chuẩn Tình trạng tải...
... dạyhọc môn khoa học, lịc h sử , địa lí theochuẩnkiến thức, kĩ Môn khoa học I Hướng dẫn chung: - Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kĩ môn Khoa học lớp 4, biên soạn theo Chương trình ... chọn thời gian lựachọn nội dung cho phù hợp với học sinh để học nhẹ nhàng, hiệu quả, HS đạt ChuẩnKT - KN II Hướng dẫn cụ thể: Hướng dẫn thựcChuẩnkiến thức, kĩ môn KH tiểu học lớp (trang 90 ... môn khoa học, lịc h sử địa lí theochuẩnkiến thức, kĩ - Môn Khoa học, Lịch sử Địa lí tiểu học hai bốn môn học đánh giá điểm số Đánh giá môn Khoa học, Lịch sử Địa lí thựctheo hai hình thức: đánh...
... bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà HS cần phải đạt được” Dạyhọc sở Chuẩnkiến thức, kĩ trình dạyhọc bảo đảm đối tượng HS đạt chuẩnkiến thức, kĩ môn học chương trình ... tra theoChuẩnkiến thức, kĩ b) Đối với môn học đánh giá nhận xét Căn vào nhận xét (tiêu chí đánh giá) môn học, theohọc kì, lớp (bám sát Chuẩnkiến thức, kĩ môn họctheo chủ đề giai đoạn học ... môn học chủ đề môn học Kiểm tra, đánh giá kết học tập HS theoChuẩnkiến thức, kĩ chương trình thựctheo yêu cầu a) Đối với môn học đánh giá điểm số - Căn vào Chuẩnkiến thức, kĩ chủ đề môn học...
... viên cần lựachọn nội dung phù hợp với tình hình thực tế lớp thể dạy cụ thể theo cchuẩn kiếnthức kĩ môn học - Đây môn đánh giá định tính, đánh giá học sinh phải thựctheochuẩnkiếnthức kĩ năng, ... tạo học sinh việc dạyhọctheochuẩn hiến kĩ đạt hiệu - Được tham gia dự hội thảo chuyên đề Phòng Giáo dục, thân nắm bắt số kinh nghiệm trường bạn thựcdạyhọctheochuẩnkiếnthức kĩ môn học ... định học sinh thực yêu cầu cần đạt, sau yêu cầu học sinh xung phong thực yêu cầu phần “Ghi chú” 1.3 Phân môn tả: - Việc dạyhọctheochuẩnkiếnthức kĩ thể rõ việc đánh giá, ghi điểm tả: Học sinh...
... m bo ni dung Dy theo chun + ỏnh giỏ theo chun Dạyhọctheochuẩn để đạt mục tiêu GDTH Mục tiêu GDTH: Toàn diện (đức, trí, thể, mĩ; dạy chữ - dạy người) Cân đối hài hoà môn học Góp phần hình ... thnh vng chc phm cht, bn sc ngi Vit Nam cho HS tiu hc Mục tiêu môn học: Kiến thức, kĩ Phát triển khả HS Dạyhọctheochuẩn để đạt mục tiêu GDTH Chỳ trng quỏ mc mc tiờu riờng, vt quỏ yờu cu ... C bn C bn Chun Chun KT, KN: C bn + ti thiu, mi HS phi t c Dy hc Theo SGK: (nhm ln SGK l phỏp lnh) -> Khú, di, nng -> Quỏ ti (GV v HS) Gõy mt mi cho HS v bc xỳc cho xó hi Theo chng trỡnh (C.trỡnh...
... c/Phương pháp dạyhọcDạyhọc phù hợp với phương thức biểu đạt văn Trong dạyhọc văn ,không thể hiểu nội dung tư tưởng văn không đọc từ dấu hiệu hình thức chúng Nên dạyhọc văn nhật dụng phải theo nguyên ... thuyết, gắn học với hành, gắn kiếnthức với thực tiễn phong phú, sinh động sống Chuyờn Ng Đặc biệt văn lựachọntheo tiêu chí kiểu văn tương ứng với kiểu văn thể loại tác phẩm lựachọntheo lịch ... *-Kết luận : Như để dạy văn nhật dụng đạt kết cao, đáp ứng mục tiêu học, người giáo viên cần phải đa dạng hoá biện pháp dạy học, cách tổ chức dạy học, phương tiện dạyhọctheo hướng đại hoá:...
... tra, ỏnh giỏ theo nhng yờu cu ca chun KT, KN c quy nh Chng trỡnh giỏo dc ph thụng mụn GDCD THPT, nhiu GV cha bit cn c vo chun KT, KN xỏc nh mc tiờu bi hc; cha dy hc bỏm sỏt chun KT, KN, hoc dy ... th hin cỏch ng x - Thay đổi không khí học tập, tạo hứng thú cho HS học tập, qua nhanh chóng tiếp thu kiếnthứchọc 2.5.2 Cỏch thc hin úng vai c tin hnh theo cỏc bc sau: - GV chia nhúm v giao ... Dy hc theo d ỏn l mt phng phỏp dy hc, ú HS thc hin mt nhim v hc phc hp, gn vi thc tin, kt hp lớ thuyt vi thc hnh, t lc lp k hoch, thc hin v ỏnh giỏ kt qu Hỡnh thc lm vic ch yu l theo nhúm, kt qu...
... hình ảnh liên quan đến nước Đông Bắc Á đặc biệt Trung Quốc theo nguồn tư liệu dẫn Chuẩnkiếnthức Hoạt động dạy – học thầy, trò (Kiến thức cần đạt) I Nét chung khu vực Đông Hoạt động: GV giới ... dung học dựa theo câu hỏi củng cố kiếnthức cuối - Đọc trước để tìm hiểu nội dung câu hỏi kênh hình SGK 22 BÀI – CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I Mục tiêu Học xong này, học sinh cần: Kiếnthức ... GV cần dạy lướt - Để thiết kế giảng phần mềm PowerPoint, GV khai thác số hình ảnh liên quan đến nước Đông Nam Á, Ấn Độ đĩa Encatar Chuẩnkiếnthức Hoạt động dạy – học thầy, trò (Kiến thức cần...