0

lựa chọn hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương ở trường thpt tỉnh phú thọ 91

SỬ DỤNG các DI TÍCH QUỐC GIA đặc BIỆT TRONG dạy học LỊCH sử địa PHƯƠNG ở TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH

SỬ DỤNG các DI TÍCH QUỐC GIA đặc BIỆT TRONG dạy học LỊCH sử địa PHƯƠNG TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG NINH

Quản lý giáo dục

... tổ chức dạy học: Về việc tổ chức học lịch sử địa phương, GV sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học chủ yếu hình thức sử dụng tư liệu để dạy học lớp Rất GV mạnh dạn tổ chức cho HS học tập tổ ... vừa sức với học sinh Tính vừa sức dạy học lịch sử địa phương trường THPT thể việc lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học cách tổ chức trình nhận thức học sinh Tính vừa sức học lịch sử thể mặt: ... việc sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Quảng Ninh Chương 2: Hình thức biện pháp sử dụng di tích quốc gia đặc biệt dạy học lịch sử địa phương trường THPT...
  • 155
  • 686
  • 4
Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học lịch sử địa phương ở trường THPT, tỉnh trà vinh

Vận dụng phương pháp dự án vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh trà vinh

Khoa học xã hội

... 1.1.1.5 Lịch sử địa phương Khái niệm Lịch sử địa phương đa dạng phong phú: Lịch sử địa phương lịch sử đơn vị hành chính, lịch sử làng, xã, huyện, tỉnh, vùng, miền Lịch sử địa phương bao hàm lịch sử ... dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh 35 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THPT, TỈNH TRÀ VINH 2.1 PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG ... lượng môn Lịch sử * Vai trò việc vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử trường THPT nói chung, vào dạy học lịch sử địa phương trường THPT, tỉnh Trà Vinh nói riêng Vận dụng PPDA vào dạy học lịch sử đáp...
  • 139
  • 913
  • 2
Biên soạn và hướng dẫn giảng dạy bài học lịch sử địa phương ở trường THPT tỉnh Kiên Giang

Biên soạn và hướng dẫn giảng dạy bài học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang

Sư phạm

... hành học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Kiên Giang 31 Chương BIÊN SOẠN CÁC BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THPT TỈNH KIÊN GIANG 38 2.1 Nguyên tắc, phương pháp biên soạn học ... góp địa phương để bổ sung hoàn chỉnh cho lịch sử dân tộc Đối tượng loại như: thông sử địa phương, lịch sử Đảng địa phương, truyền thống địa phương lịch sử, lịch sử phong trào cách mạng địa phương ... chất lượng dạy học môn Lịch sử trường PT Tuy nhiên, dạy học lịch sử dân tộc hay lịch sử giới, tất kiện LSĐP phải đưa vào chương trình 12 dạy học Trong dạy học LSĐP chọn kiện điển hình địa phương...
  • 177
  • 1,664
  • 4
Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông huyện ba vì   hà nội

Tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương trường trung học phổ thông huyện ba vì hà nội

Sư phạm

... hiểu hình thức tổ chức dạy học lịch sử nói chung hình thức tổ chức hoạt động học tập TNST thƣờng hay sử dụng dạy Lịch sử - Tìm hiểu thuận lợi khó khăn giáo viên trình tổ chức hoạt động học tập ... dạy học nói chung dạy học Lịch sử nói riêng Xuất phát từ thực tiễn dạy học Lịch sử trƣờng phổ thông yêu cầu việc tổ chức hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo cho học sinh dạy học Lịch sử, lựa ... trình tổ chức dạy học nói chung 53 2.4.2 Quy trình tổ chức hoạt động TNST dạy học Lịch sử địa phương 53 iv 2.5 Một số hình thức biện pháp tổ chức hoạt động học tập TNST cho học...
  • 114
  • 3,218
  • 28
Dạy học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học huyện diễn châu (nghệ an)

Dạy học lịch sử địa phương trường phổ thông trung học huyện diễn châu (nghệ an)

Khoa học xã hội

... trờng THPT đợc xác định phải phù hợp với lý luận dạy học, tâm lý học, phơng pháp dạy học lịch sử, với đặc trng môn học nội dung dạy học cụ thể Kết nghiên cứu không giúp cho giáo viên lịch sử trờng ... việc dạy học lịch sử địa phơng trờng phổ thông trung học 1.1 Lý luận dạy học LSĐP trờng PTTH 1.1.1 Vị trí, ý nghĩa việc dạy học LSĐP trờng phổ thông 1.1.1.1 Vị trí việc dạy học LSĐP chơng trình lịch ... Nxb: Nhà xuất -LSDT: Lịch sử dân tộc - LSĐP: Lịch sử địa phơng - PTTH: Phổ thông trung học - THCS: Trung học sở - THPT: Trung học phổ thông - XHCN: Xã hội chủ nghĩa A Mở đầu Lý chọn đề tài Chúng...
  • 72
  • 800
  • 3
skkn sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường thpt tĩnh gia

skkn sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam trường thpt tĩnh gia

Giáo dục học

... hình thức, tổ chức Trong đó, hình thức lên lớp hình thức, tổ chức dạy học bản, song Bên cạnh lên lớp có hình thức dạy học khác: tham quan học tập hoạt động ngoại khoá… Để nâng cao hiệu dạy, học ... kiến thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử Hơn dạy học liên môn, việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học ... trung học sinh từ có tính thuyết phục, hấp dẫn với học sinh - Tài liệu văn học sử dụng để tổ chức thực hành cho nhóm, tổ học sinh lớp kể chuyện Lịch sử, diễn kịch tổ chức buổi ngoại khoá Lịch sử trường...
  • 25
  • 2,594
  • 4
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

Tiến sĩ

... học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ6 8 3.2 Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 91 3.2.1 Lựa chọn hình thức dạy học lịch sử địa ... việc dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Biên soạn học lịch sử địa phương xác định hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ - Đề xuất phương pháp ... chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 60 Chương BIÊN SOẠN NỘI DUNG VÀ LỰA CHỌN HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ 63 3.1...
  • 230
  • 1,020
  • 2
nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

nâng cao chất lượng dạy học lịch sử địa phương trường trung học phổ thông tỉnh phú thọ

Tiến sĩ

... DUNG VÀ LỰA CHỌN HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THPT TỈNH PHÚ THỌ 3.1.Biên soạn nội dung lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 3.1.1.Khái quát chương trình Lịch sử dân ... trò tổ chức HS phát huy lực sáng tạo thực hoạt động học tập 3.2 .Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ 3.2.1 Lựa chọn hình thức tổ chức dạy học nội khóa lịch ... lịch sử địa phương trường THPT Lý luận thực tiễn Chương Biên soạn nội dung lựa chọn hình thức tổ chức dạy học lịch sử địa phương trường THPT tỉnh Phú Thọ Chương Vận dụng số phương pháp dạy học...
  • 27
  • 979
  • 4
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam ở trường THPT tĩnh gia 1

Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sủ việt nam trường THPT tĩnh gia 1

Giáo dục học

... kiến thức lịch sử, đặc biệt hiệu việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử Hơn dạy học liên môn, việc sử dụng tư liệu văn học giảng dạy lich sử giúp cho học sinh tăng niềm hứng thú say mê học ... cao để hình thành thói quen chủ động cho học sinh Khi thay đổi học sinh hợp tác từ phía học sinh đem lại hiệu giảng dạy cao chọn đề tài Sử dụng tài liệu văn học dạy học Lịch sử Việt Nam trường ... văn học giảng dạy Lịch sử Việt Nam trường trung học phổ thông a Các loại tài liệu văn học Trong việc dạy học lịch sử trường trung học phổ thông giáo viên đưa vào giảng nhiều loại tài liệu văn học...
  • 19
  • 501
  • 0
Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh ninh bình

Giáo dục truyền thống yêu quê hương, đất nước cho học sinh trong dạy học lịch sử địa phương trường trung học cơ sở tỉnh ninh bình

Sư phạm

... Ngoài ra, lịch sử quan, đơn vị, trường học coi lịch sử địa phương Lịch sử địa phương phận lịch sử dân tộc, bổ sung cho lịch sử dân tộc Việc dạy học lịch sử địa phương trường trung học giúp học sinh ... dân địa phương Ở Mĩ Canada, việc giáo dục truyền thống dạy học lịch sử địa phương đặc biệt trọng, học sinh từ tiểu học học lịch sử địa lý bang, tỉnh sống Trong chương trình giảng dạy môn lịch sử ... nước cho học sinh dạy học lịch sử địa phương trường THCS + Tiến hành điều tra tình hình dạy học thực trạng giáo dục truyền thống yêu quê hương đất nước cho học sinh dạy học lịch sử địa phương Ninh...
  • 160
  • 2,770
  • 13
Đổi mới dạy học lịch sử địa phương ở trường trung học cơ sở tỉnh hà giang

Đổi mới dạy học lịch sử địa phương trường trung học cơ sở tỉnh hà giang

Tiến sĩ

... kiến thức địađịa phương dạy học LSĐP : Sử dụng đồ kiến thức địa lí, sử dụng kiến thức địa lí để dạy học LSĐP thực địa Sau đây, trình bày ví dụ cụ thể sử dụng đồ kiến thức địadạy học LSĐP: ... hợp với điều kiện dạy học Chương ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, NỘI DUNG VÀ HÌNH THỨCTỔ CHỨC DẠY HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG THCS TỈNH HÀ GIANG 3.1 Đổi chương trình LSĐP trường THCS tỉnh Hà Giang 3.1.1 ... cho cấp học THCS THPT; đồ dùng trực quan phục vụ cho giảng dạy học tập thiếu; chưa ý tới sự đa dạng hoá hình thức tổ chức dạy học LSĐP ; chưa tổ chức buổi học nội khoá lớp học, tổ chức hoạt...
  • 27
  • 481
  • 2
Sử dụng tư liệu gốc về nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa dưới hình thức dạ hội lịch sử “hồ chí minh chân dung một con người” trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT

Sử dụng tư liệu gốc về nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa dưới hình thức dạ hội lịch sử “hồ chí minh chân dung một con người” trong dạy học lịch sử việt nam trường THPT

Văn hóa - Lịch sử

... B13), thiamin( vitamin B1),… I.2- CÁC PHƯƠNG PHÁP TẠO VÒNG PIRIMIĐIN Có nhiều phương pháp để tổng hợp dị vòng pirimiđin Tuy nhiên phương pháp thông dụng tổng hợp dị vòng pirimidin từ hai hợp ... thioure điều chế Tổng hợp 4,6- đimetylpirimidin-2(1H)-thion Cấu trúc chất B1 phương pháp đo phổ IR HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO Tổng hợp số hợp chất chứa dị vòng Thăm dò hoạt tính sinh học số hợp chất ... giả nghiên cứu hoạt tính sinh học chất đó, kết cho thấy chất khả diệt cỏ tác dụng điều hòa sinh trưởng Một số dẫn xuất O- 4,6- đimetylpirimidin -2(1H)-on Kingge tổng hợp nghiên cứu vào năm 1997...
  • 14
  • 577
  • 0
Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử

Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử

Khoa học xã hội

... BÀI HỌC LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRUNG HỌC TỈNH KHÁNH HÒA 2.1 Cơ sở để xác định nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa Việc xác định nội dung kiến thức học lịch sử nói ... lượng dạy học lịch sử việc dạy học nội dung văn hóa học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa nhiều giáo viên lúng túng xác định lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với nội dung yêu cầu học, phương ... cầu dạy học, chất lượng dạy học môn Lịch sử trường PTTH tỉnh Khánh Hòa chưa cao Với nhận thức nội hàm khái niệm "văn hóa" dạy học lịch sử nên số tiết giảng dạy nội dung văn hóa học LSĐP trường...
  • 151
  • 1,017
  • 0
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 7 pps

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 7 pps

Khoa học xã hội

... cứu, học tập vận dụng vào việc dạy - học lịch sử địa phương trường phổ thông - Dạy lịch sử địa phương thực địa hình thức tổ chức dạy học sinh động, hấp dẫn song không phần phức tạp Bài học tiến ... giá đặt yêu cầu cao lịch sử thực địa b) Sử dụng tài liệu hình thức hoạt động ngoại khoá lịch sử địa phương Các hình thức hoạt động ngoại khoá lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nói riêng có ... trò tổ chức, cá nhân lịch sử Trong giai đoạn việc đổi nội dung, phương pháp dạy học lịch sử nói chung, lịch sử địa phương nó; riêng đòi hỏi cấp thiết Xây dựng lịch sử nhà trường, phòng lịch sử...
  • 17
  • 579
  • 2
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 6 pps

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 6 pps

Khoa học xã hội

... thực địa học lịch sử địa phương học lịch sử dân tộc, lúc nào, địa phương nào, học thực thực địa Vì vào nội dung học, tình hình cụ thể nhà trường địa phương để tổ chức học lịch sử thực địa việc biên ... liệu lịch sử địa phương dạy học lịch sử Tài liệu lịch sử địa phương sử dụng theo nhiều phương pháp khác học nội khoá hình thức hoạt động ngoại khoá Việc sử dụng tài liệu lịch sử địa phương phải ... phục vụ cho việc dạy học lịch sử địa phương nhà trường b Biên soạn lịch sử địa phương để dạy học nhà tường + Biên soạn tài liệu phục vụ cho học lịch sử dân tộc Trong giảng dạy lịch sử dân tộc có...
  • 17
  • 428
  • 3
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 5 potx

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 5 potx

Khoa học xã hội

... giảng lịch sử địa phương để dạy học nhà trường phổ thông Chương trình môn lịch sử trường phổ thông có quy định số tiết dành cho dạy học lịch sử địa phương lại học cụ thể Tài liệu hướng dẫn dạy học ... “nhảy cóc” b Địa danh lịch sử Trong nghiên cứu lịch sử địa phương ta thường gặp địa danh thay đổi với tên khác Khi biên soạn lịch sử địa phương thiết phải ghi địa danh thời điểm lịch sử cụ thể Thông ... điều kiện phương tiện phục vụ cho việc nghiên cứu v.v ) Lịch sử địa phương đa dạng vê thể loại, chẳng hạn lịch sử Đảng bộ, lịch sử phong trào đấu tranh cách mạng, thông sử địa phương, lịch sử truyền...
  • 17
  • 320
  • 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 4 pdf

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 4 pdf

Khoa học xã hội

... giáo dục tài liệu lịch sử địa phương nhà trường phụ thuộc vào chất lượng công tác giám định chỉnh lí xác minh tư liệu III BIÊN SOẠN LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG 67 Biên soạn lịch sử địa phương kết cụ thể ... đại diện lãnh đạo địa phương, đại diện (hoặc toàn thể) quan chuyên môn sở tại, nhân mối lịch sử, mời thêm người am hiểu lịch sử địa phương, thầy giáo, cô giáo giảng dạy lịch sử Trong hội nghị ... soạn lịch sử địa phương thiết phải nắm vấn để sau Một số yêu cầu chung Dựa nguyên tắc chủ yếu phương pháp luận sử học Mác-xít, tri thức lịch sử dân tộc, người biên soạn phải biết lựa chọn xếp,...
  • 17
  • 452
  • 4
TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG Ở VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 3 pdf

TS ĐỖ HỒNG THÁI NGHIÊN CỨU VÀ DẠY HỌC - LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG VIỆT BẮC (TS ĐỖ HỒNG THÁI) Phần 3 pdf

Khoa học xã hội

... việc biên soạn dạy học lịch sử địa phương nhà trường 2) Các nguồn tài liệu nghiên cứu lịch sử địa phương: Trong nghiên cứu lịch sử địa phương, người ta thường dựa vào nguồn tài liệu (sử liệu) chủ ... Tư liệu lịch sử để thực việc so sánh, đối chiếu, phân tích, khái quát tổng hợp tạo nên nội dung lịch sử, sở để tạo biểu tượng, hình thành khái niệm nhận thức lịch sử Tư liệu lịch sử địa phương ... sau trình quan có trách nhiệm duyệt Bản thảo sử dụng vào việc tuyên truyền giáo dục quần chúng địa phương sử dụng việc dạy - học lịch sử địa phương nhà trường Tất nhiên thảo cần phải tiếp tục bổ...
  • 17
  • 653
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008