... giảitoán học sinh hạn chế: phận học sinh ngại làm "toán đố" Có em đọc đề nhng không hiểu đợc đề, không xác định đợc mối quan hệ "cái cho" "cái cần tìm" dẫn đến bế tắc việc tìm lờigiảichotoán ... lờigiảichotoán có lời văn Từ thực tế trên, qua kinh nghiệm giảng dạy, tìm tòi học tập rút đợc số biện pháp khai thác toán để "tìm lờigiảicho toán" Phần Ii: giải vấn đề Trong chơng trình học, ... để toán hay hơn, hấp dẫn Việc tìm hớng giảitoán dạng đòi hỏi học sinh phải biết dựa vào kiện toán để phân tích đa dạng điển hình để giải Để phát huy tính tích cực học sinh việc giảitoán có lời...
... khai thác mở rộng nhiều cách giảichotoángiải hệ phương trình đơn giản SGK toán 10” Sáng kiến kinh nghiệm Phạm Thị Liên PHẦN II: BÀITOÁN I .Bài toán: x + y = 18 Giải hệ phương trình : x ... mãn toán thoả mãn hai toán Vậy giá trị cần tìm m giao hai tập giá trị m hai toán Tức : [ 18; 36 ) ∩ [ 18; 36 ) = [ 18; 36 ) GV: Từ tập với nhận xét: y = 6- 3x x> ⇔ y< ta tiếp tục đưa toán sau: Bàitoán ... (**) ⇔ (6- 3y1)2 + (6- 3y2)2 +y12+y22= 20 ⇔ 36 -36y1+9y12+ 36- 36y2+9y22 +y12+y22= 20 ⇔ 72 - 36( y1+y2) + 10(y12+y22) =20 ⇔ 72 - 36 + 10 m/9 = ⇔ m=18 GV: Sử dụng định nghĩa hệ ta tiếp tục đưa toán...
... KHẢO 1- Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học môn toán môn toán trường THCSBộ giáo dục đào tạo 2- Sách giáo khoa toán - sách tập toán - Tập1 Tuyển chọn 400 tập toán 7- Nguễn Anh Dũng 4- Bài tập ... nghiên cứu toán học em phát huy cách tích cực nắm vững kiến thức SGK em có cố gắng việc tìm hiểu giảitoánkhósách nâng cao, báo toán học Qua thực tế thấy , việc khai thác toán giúp cho học sinh ... đến đà cho năm học sau Để khắc sâu lý thuyết, rèn kĩ giảitoán đồng thời gây hứng thú cho học sinh học hình học 7, có số cải tiến cách làm để khai thác toán nhằm tìm lờigiải hay, ngắn nhìn toán...
... sinh giảitoán này: Ngi thc hiờn: Lờ Th Hng Võn - Trng THCS Nguyn Bnh Khiờm Định hớng giảitoán theo phơng pháp tạo hai tam giác chứa hai đoạn thẳng AM AN sau chứng minh hai tam giác a, Một ... Cỏch 4: Ly C' cho F l trung im CC' Cỏch 5: Ly K l trung im AB Kt qu thc nghim III KT QU THC HIN Trong quỏ trỡnh dy hỡnh hc tụi ỏp dng chuyờn khụng ch dy v bi dng cho hc sinh gii m cũn cho c hc sinh ... Khiờm 16 cỏc chuyờn , giỏo viờn c trao i v hc hi kinh nghim, to hiu qu ging dy-hc cao nht Hin SGD khụng t chc thi HSG cỏc mụn cho 6- 7-8 song tụi cng mong mun PGD t chc thi HSG huyn cỏc mụn cho...
... chia ht cho b a + chia ht cho d Mt khỏc a chia ht cho d nờn a chia ht cho d Suy chia ht cho d Vỡ a, b l nờn d = Núi cỏch khỏc a v b nguyờn t cựng Ta cú a + b + chia ht cho a v chia ht cho b nờn ... cho n bn = 1n + , n Ơ Vỡ b1 = b2 = nờn = , = + 3 6 2+ an = (7 + 48)n + (7 48)n + , n Ơ 6 2+ n n an = (2 + 3) + (2 3) 6 Xột dóy s (cn ) cho cn = 2 2+ (2 + 3)n + (2 3)n , n Ơ 6 ... t2 ,ta cú a = 10 06 + 1005 1005 2k = 10 06 C201110 061 005k.1005k t b = k =0 Suy b l mt s nguyờn Mt khỏc ) 2011 ( + 10 06 1005 ) 2011 1005 2k a ,ta cú b = C201110 061 005k.1005k 10 06 k =0 x2012 +...
... Tìm tọa độ đỉnh hình bình hành cho biết xB < -1 13 Lờigiải Thực tương tự tập mẫu đưa giải hệ phương trình 20b − 86b − 188 100b − 860 b + 3 569 b − 63 16b + 232 36 ( )( = 13 ) ⇔ 5b − 9b − 72 5b − ... pháp mới: 1.1 Một số kiến thức liên quan đề tài 1.2 Một số nguyên tắc trình tìm lờigiảitoán 1.3 Bài tập mẫu 1.4 Một số tập áp dụng a Các toán tam giác b Các toán hình bình hành c Các toán hình ... pháp giải tương ứng khiến học sinh vất vả việc nhớ dạng toán phương pháp tương ứng cho dạng - Trong tập khác đề cho không dạng chuẩn học sinh cách định hướng tìm lờigiải - Khi thực theo giải...
... Tìm tọa độ đỉnh hình bình hành cho biết xB < -1 13 Lờigiải Thực tương tự tập mẫu đưa giải hệ phương trình 20b 86b 188 100b 860 b 3 569 b 63 16b 232 36 13 5b 9b 72 5b ... 1.1 Một số kiến thức liên quan đề tài 1.2 Một số nguyên tắc trình tìm lờigiảitoán 12 1.3 Bài tập mẫu 12 1.4 Một số tập áp dụng 27 a Các toán tam giác b Các toán hình bình hành 27 28 c Các toán ... pháp giải tương ứng khiến học sinh vất vả việc nhớ dạng toán phương pháp tương ứng cho dạng - Trong tập khác đề cho không dạng chuẩn học sinh cách định hướng tìm lờigiải - Khi thực theo giải...
... pháp giảitoán định hướng cách giảitoáncho Vấn đề trình bày thông qua số toán cụ thể sau BàiGiải phương trình x + x +1 = + 5x + x − x3 − x (1) Định hướng tìm lờigiải - Nhập phương trình cho ... chất toán, từ tìm lờigiảitoán 2.2.1 Phương trình định hướng trực tiếp nhờ máy tính cầm tay BàiGiải phương trình x + x − = ( x + 2) x − x + (1) Định hướng tìm lờigiải - Nhập phương trình cho ... phương pháp thường làm từ tìm cách giảichotoáncho Sau muốn thông qua số toán cụ thể hình thành cho học sinh kỹ thuật định hướng dán tiếp nhờ máy tính cầm tay Bài 16 Giải hệ phương trình: x y +...
... V y : 12 + 63 × 0,1 + = 56 × ( 56 + 62 .3) + 0,1× 30 + 0,1 + 56 × 56 ⇒ m = 10,08 gam m (Chú ý : naxit = 3nmu i + nNO = ×3 + 0,1) 56 Nh n xét : ð làm ñư c theo cách khó khăn l n ... http://blog. 360 .yahoo.com/blog-sp77Hxolc6eQEp1D586fpAXcPwfP?p=232 [3] Bài vi t Bàitoán kinh ñi n c a Hóa h c: toán cách gi i”, blog c a Vũ Kh c Ng c, http://blog. 360 .yahoo.com/blog-xqI6JlYncKj8AtNZLm9wyH3bJA ... Phone: 09 760 534 96 (5) (6) (8) - 2/5 - C nhân ch t lư ng cao Hóa H c – ðHSP http://blog. 360 .yahoo.com/thanhlepham84 Tuy n ch n phương pháp gi i toán Hóa H c Các phương pháp gi i cho m t toán Hóa...
... Phơng pháp khám phá * Bàitoán có tính khám phá: toán đợc cho gồm câu hỏi, toán thành phần HS trả lời, tìm cách giảitoán thành phần dần thể cách giảitoán ban đầu Cách giải thờng qui tắc khái ... học lớp 4,5 Học toán học cách giải toán, giảitoán công việc thờng ngày học sinh Vì vậy, trớc toán giáo viên cần dành thời gian cho HS thảo luận, thực hành giảitoán Nhiều toán đợc giải theo thời ... cách tiếp cận toán nhng điều cần thiết phải tranh luận để có nhiều cách giải khác nhau, nhiều lờigiảichotoán Khi gặp toán khó, phức tạp mong muốn HS chọn đợc toán phụ giản đơn Bàitoán phụ thờng...
... le trong, CR//AB) CR=AB ã ã RCO =BAO (so le trong, CR//AB) Suyra: D ROC= D BOA(g.c.g) 1 1 =>OA=OC= AC== ABOB=OR=>OR= BR= CK(1) 2 2 Xột D ADCv D CORcú: ã ã AD=OC(cựngbng AB) RCO =DAO (so le trong, ... N C H.4 A D C P B Q H.5 A E D C B H .6 O A K D P B O K C H OPlngtrungbỡnhca D CBKnờnOP= BK Theobi ra,tacúBK=ACnờnDP=OP ã ã ã ã ã ã ã ã ã ã OPB = DBP (so le trong, OP//DB); DBP = ACP ACP = DPB ... DPC(c.g.c)=>DC=QB (1) K MtkhỏcQPlngtrungbỡnhca D KBCnờnQP= CK(2) T(1)v(2)suyra:CD= CK(.p.c.m) Cỏch6: (Hỡnh6). GiEOlnltltrungimcaACvKCOElngtrungbỡnhca D ACK nờnOE= AKmAK=2AB=2AC=>OE=AB=AC Xột D CDAv...
... thực hiện: - Trang bị cho học sinh kiến thức toán học cần thiết, đặc biệt kĩ tính toán, biến đổi toán học - Giáo viên khai thác triệt để toán SGK, SBT số tập cách giao tập nhà cho học sinh tự nghiên ... sáng mạnh lên Bàitoán 7: (Bài toán sử dụng điện ) 11 Một xã có 450 hộ, tính trung bình công suất tiêu thụ hộ 120W Điện truyền tải từ trạm điện đến Cho biết hiệu suất truyền tải điện 68 % hiệu điện ... Ở em phải thấy đoạn dây dẫn đóng vai trò điện trở Bàitoán 6: ( toán biến trở ) Cho mạch điện sơ đồ Hai đèn Đ Đ2 giống hệt hiệu điện định mức 6V Khi chạy vị trí xác định người ta thấy đèn Đ sáng...
... biểu thức đáp số toán nêu Do cách 1, 2, có câu lờigiảicho phép tính cách lại có câu lờigiải ta đặt câu lờigiảicho phép tính gộp Nếu bạn đọc để ý thấy : tất cách giải câu lờigiải cuối nh ... cách giảitoán 36, 48 + 16 = 52,48 ( kg ) Đáp số 52,48 kg Cách : Đối với kết : 0, 76 x ( 64 x 0,75 ) + 0,25 x 64 Số dầu có 64 chai : 0,75 x 64 = 48 lít Khối lợng dầu hoả 64 chai : 48 x 0, 76 = 36, 48 ... x 36 : ( -2 ) = 50 - 36 (3) * Đáp số 36 - ( 100 - x 36 ) : ( - 2) = 36- [ (100- x 36) : (4-2)] = [ 36 x ( - 2) - (100 - x 36 )] :( 4-2) = (4 x 36 -100 ) : ( - ) Bớc Cách (4) Đặt câu lờigiải cho...
... Hoµng ThÞ Ph¬ng - - - S¸ng kiÕn kinh nghiÖm - - - = a 9a 10a 5a + = = 16 16 16 ∆ LJD : LD2 = LJ2 + LD2 = a 9a 10a 5a + = = 16 16 16 (Hoặc ∆ LJD = ∆ KIL (c.g.c) => LD = KL => LD2 = KL2) a2 5a 2 ∆ KAD ... hướng dẫn học sinh tìm lờigiải Từ giúp học sinh có lực độc lập sáng tạo, phát giải vấn đề hiệu - Chỉ qua VD toán có nhiều điều bổ ích cho việc hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập khai thác nhiều ... LUẬN: Tóm lại tuỳ theo việc khai thác toán theo góc độ khác nhau, tuỳ thuộc vào trình độ kiến thức khối lớp, học sinh mà vận dụng hướng dẫn học sinh giảitoán cách phù hợp Vì đòi hỏi người giáo...
... nghĩa o Nếu em chưa giảitoán đề ra, thử giảitoán có liên quan Em nghĩ toán có liên quan mà dễ không ? Mộttoán tổng quát ? Một trường hợp riêng ? Mộttoán tương tự ? Em giải phần toán không ? o ... thói quen tìm lờigiảitoán thoả mãn, sâu kiểm tra lại lời giải, xem có sai lầm hay thiếu sót không, sâu nghiên cứu cải tiến lời giải, khai thác lời giải, áp dụng kết tìm chotoán khác có liên ... giải toán, trước hết phải hiểu toán phải có hứng thú giảitoán đó.Đầu tiên giáo viên cần ý hướng dẫn học sinh giảitoán khêu gợi trí tò mò, lòng ham muốn giảitoán em, giúp em hiểu toán phải giải...
... gọn cách sau: Khi mà AM vừa trung tuyến vừa phân giác AMAD⇒DB=DC= ⇒x=y= (6) Từ (5) (6) giải ta đưa kết b=c.Tức ∆ABC cân Lời kết: hết !!!! ... Vậy tam giác ABC cân Cách 20: Cách cuối xét từ toán tổng quát để suy toán trường hợp riêng nó.Xét tam giác ABC có trung tuyến AM phân giác AD.Thế toán ban đầu trường hợp riêng mà AM AD Đặt AB=c,AC=b,BC=a,BD=x,CD=y.⇒x+y=a ... cân Cách 6: A Kẻ trung tuyến BN gọi G trọng tâm ∆ABC Thế AC=2AN GB=2GN Do AG phân giác nên ⇒AB=2AN N G Cách 7: B Do AB=AC=2AN Vậy ∆ABC cân M C A E C B M Giả sử AB>AC⇒tồn điểm E cạnh AB cho AE=AC.Dễ...