... trình dạy học, người giáo viên đưa tập để kiểm tra, đánh giá việchọc tập em học sinh Bài tập, theo Từ điển TiếngViệt 1997 (trang 25), hiểu là: Bài cho học sinh làm để tập vận dụng điều học Như ... kết học tập HS sau học xong chủ đề, chương, học kì, lớp hay cấphọc nên người biên soạn đề kiểm tra cần vào mục đích yêu cầu cụ thể việc kiểm tra, chuẩn kiến thức kĩ chương trình thực tế học ... 1: Những vấn đề kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Phân biệt số khái niệm KTĐG kết học tập học sinh * Kết học tập HS hay thành tích học tập học sinh tiếng Anh thường sử dụng từ “Achievement;...
... trò thiết bị dạyhọc đổi phương pháp dạyhọc môn học -Nghiên cứu sử dụng thiết bị dạyhọc theo môn học -Phối hợp sử dụng thiết bị dạyhọc truyền thống đại làm tăng hiệu dạyhọc môn học -Tự làm ... -Thiết bị dạyhọc có chức phản ánh -Thiết bị dạyhọc có chức giáo dục -Thiết bị dạyhọc có chức phục vụ *Một số loại hình thiết bị dạyhọc trường trung học sở -Một số thiết bị dạyhọc dùng chung ... dục nhân cách học sinh 2: Bảo quản TBDH Tổ chức cho HS thực bảo quản thiết bị dạyhọc Thiết bị dạyhọc cần thiết việcdạyhọc Vì vậy, vấn đề bảo quản sử dụng hợp lí thiết bị dạyhọc điều đáng...
... pháp, tổ chức dạy học, sở vật chất phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá đặc biệt phơng pháp dạy hoạ tơng tác Ngời học từ thụ động chủ thể hoạt động học, GV dạy cho học sinh cách học, tự học Do phải ... Đổi PPDH lấy HS làm trung tâm, hoạt động dạy hớng vào ngời học, GV chủ thể hoạt động dạy, HS chủ thể hoạt động học, hai chủ thể phải hợp tác với trình dạyhọc - Giáo viên lập kế hoạch, tổ chức hớng ... viên đợc thể dạyhọc tích cực Đổi PPDH theo hớng tích cực hoá ngời học, không thách thức với HS mà GV Từ Dạyhọc lấy GV làm trung tâm thầy giảng, trò nghe thụ động chuyễn sang Dạyhọc lấy HS làm...
... pháp, tổ chức dạy học, sở vật chất phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá đặc biệt phơng pháp dạy hoạ tơng tác Ngời học từ thụ động chủ thể hoạt động học, GV dạy cho học sinh cách học, tự học Do phải ... giáo dục dạyhọc Đổi PPDH theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập HS trình lâu dài, từ quan niệm dạyhọc lấy GV làm trung tâm chuyển sang dạyhọc lấy HS làm trung tâm, loạt thành tố dạy hoạ phải ... viên đợc thể dạyhọc tích cực Đổi PPDH theo hớng tích cực hoá ngời học, không thách thức với HS mà GV Từ Dạyhọc lấy GV làm trung tâm thầy giảng, trò nghe thụ động chuyễn sang Dạyhọc lấy HS làm...
... viêcdạyhọc theo chuẩn kiến thức kỹ phải đợc tiến hành theo dạy, học kỳ, cấphọc Do ngời giáo viên phải nghiên cứu kỹ chơng trình từ xác lập đợc nội dung học hình thành đợc chơng trình dạyhọc ... phơng pháp làm việchọc sinh, giúp hiểu đợc thái độ học sinh Phơng pháp thảo luận dạyhọc Địa Lý trơng THCS đợc tiến hành theo số hình thức chủ yếu sau: a/ Thảo luận nhóm: Chia lớp học thành số ... với Trong trình dạyhọc giáo viên nên xây dựng hệ thống tập rèn luyện kỹ viêt báo cáo thực từ đầu năm học, từ đầu cấp đến cuối cấp, hội tụ đầy đủ kỹ tập địa lý địa phơng, yêu cầu học sinh khảo...
... hoạt động dạy học, nhằm nâng cao chất lượng hiệu việcdạyhọc *Để việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HS đem lại hiệu cao đề thi hay đề kiểm tra phải đảm bảo yêu cầu sau: Khách quan: Việc đánh ... dụng kiến thức vào thực tiễn -Tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho HS *Cấu trúc hoạt động dạyhọc HS: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS Tạo tình hướng học tập, trao nhiệm ... hỏi cấp thiết công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, GV: NGUYỄN VĂN NHÃ @ -3- Trường THCS Hương Hóa Båi dìng thêng xuyªn muốn việcdạyhọc theo kịp sống, thiết phải cải cách phương pháp dạy học...
... dùng dạyhọc xếp loại B cấp trường Đối với modun 29: Giáo dục học sinh THCS thơng qua hoạt động giáo dục Nội dung 1: Vai trò việc tổ chức hoạt động giáo dục Thơng qua hoạt động giáo dục giúp học ... NHỮNG CƠNG VIỆCVÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : Phân loại học sinh : (sau khảo sát đầu năm học) - Tổng số học sinh:…… Cơ cấu tổ chức học sinh lớp Danh sách đội ngũ tự quản: Lớp trưởng: Lớp phó học tập: ... giá việc thực học sinh(HS) GVCN lớp phải biết phối hợp với GV mơn, huy quản lý học sinh lớp học tập, lao động, cơng tác Chủ nhiệm người phối hợp với tổ chức, đồn thể trường quan hệ nhiều cấp THCS...
... dùng dạyhọc xếp loại B cấp trường Đối với modun 29: Giáo dục học sinh THCS thơng qua hoạt động giáo dục Nội dung 1: Vai trò việc tổ chức hoạt động giáo dục Thơng qua hoạt động giáo dục giúp học ... NHỮNG CƠNG VIỆCVÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : Phân loại học sinh : (sau khảo sát đầu năm học) - Tổng số học sinh:…… Cơ cấu tổ chức học sinh lớp Danh sách đội ngũ tự quản: Lớp trưởng: Lớp phó học tập: ... giá việc thực học sinh(HS) GVCN lớp phải biết phối hợp với GV mơn, huy quản lý học sinh lớp học tập, lao động, cơng tác Chủ nhiệm người phối hợp với tổ chức, đồn thể trường quan hệ nhiều cấp THCS...
... pháp dạy học, kĩ thuật dạyhọc tích cực mơn + Các Kĩ dạy tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục + Các kĩ sử dụng thiết bị dạyhọc mơn + Các kĩ sử dụng CNTT vào dạyhọc + Tự làm thiết bị dạyhọc ... dạyhọc tham gia phong trào giúp em hình thành tự tin, giảm stress đáng kể CHUN ĐỀ 3: HỒ SƠ DẠYHỌC (Module THPT 16) Nội dung 1: Những vấn đề chung hồ sơ dạyhọc Hồ sơ dạyhọc gì? Hồ sơ dạyhọc ... phương pháp dạyhọc cũ lối mòn khó thay đổi, uy quyền, áp đặt chưa thể xố thời gian tới Việcdạyhọc tương tác người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư sáng tạo cho học sinh, dạyhọc sinh...
... hợp hoàn toàn môn học (Mục tiêu tích hợp) Chủ yếu cuổi dạyhọc tiểu học Mức độ Chủ yếu dạyhọc tiểu họcdạyhọc trung học Mục tiêu môn học thể Mục tiêu môn học thể Mục tiêu môn học thể thái Mục ... sống học sinh tốt học sinh trở thành người tốt Câu 2: Anh ( chị) cho biết dạyhọc tích hợp gì? Vì việc lập kế hoạch dạyhọc lại đưọc cho cần thiết? Những điểm dạyhọc theo hướng tích hợp? (3đ) Dạy ... thống nhiều học, nhiều môn học đánh giá sau giai đoạn học tập xác định (sau học kì, năm học, cấp học) nên thường thể mục tiêu học cụ thể Tổ chức cho học sinh hoạt động * Tổ chức tình học tập (chủ...
... KTDH tích cực sử dụng phù hợp với loại nào? Phù hợp với khâu tiến trình dạyhọc dạy? Kỹ thuật Loại nào? Khâu nào? dạyhọc Lý thuyết Kiểm tra cũ; Tìm kiếm phát Kỹ thuật đặt (Bài mới) thức mới; ... (Bài mới) Phát kiến thức (giữa tiết học) phút Củng cố kiến thức (cuối bài) Theo bạn người giáo viên gặp khó khăn thực KTDH tiểu học? - Khó khăn phụ thuộc vào lực sử dụng kỹ thuật người - Một ... qua khó khăn cách nào? - Sử dụng kỹ thuật phụ thuộc vào lực sư phạm, sự, hiểu biết, sở trường giáo viên mà cân nhắc lựa chọn kỹ thuật dạyhọc cho phù hợp với đặc điểm thầy, trò, điều kiện thực...
... Một số vấn đề tâm lí học Tiểu học Một số vấn đề tâm lí họcdạyhọc tiểu học đề cập đến đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học; đặc điểm dạyhọc tiểu học; yêu cầu đổi nội dung tiểu học, đồng thời nêu ... 2.Tâm lí học hình thành kĩ học tập học sinh tiểu họ: Hiểu khả tiếp thu kiến thức học sinh tiểu học Tâm lí học giáo dục đạo đức học sinh tiểu học: Hình thành nhân cách sống cho học sinh tiểu học Một ... động giáo dục tiểu học Giúp học sinh tích hợp nhiều kiến thức thông qua học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạyhọc phù hợp với việcdạyhọc tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạyhọc tích hợp nội...
... trình dạy học; - Mức 3: Ứng dụng CNTT hỗ trợ việc tổ chức hoạt động dạyhọc số chủ đề theo chương trình dạy học; - Mức 4: Tích hợp CNTT vào toàn trình dạy học; - Mức 5: Ứng dụng CNTT vào dạyhọc ... thích tư học tập HS, dạy HS cách tự suy nghĩ đắn Bằng cách này, HS hiểu nội dung học tập cách có hiệu học vẹt, học thuộc lòng; - Gợi mở, vấn đáp giúp lôi HS vào học, làm không khí tiết học sôi ... thuật dạyhọc tích cực Bước 4: Tìm hiểu cập nhật sổ dự giờ, sổ mượn TBDH, xây dựng sổ điểm cá nhân Bước 5: Xây dựng kế hoạch dạy, dựa vào TKB để xây dựng sổ báo giảng Xây dựng hồ sơ dạyhọc môn học...
... trước học kỳ bắt đầu + Và sau học kỳ, giáo viên xin xác nhận Tổ chuyên môn Ban Giám Hiệu vào Phiếu theo dõi tiến độ giảng dạy tập hợp đánh giá hồ sơ dạyhọc môn học thành Hồ sơ dạyhọchọc kỳ ... pháp dạy học, kỉ thuật dạyhọc tích cực môn Các kĩ dạy tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục Các kĩ sử dụng thiết bị dạyhọc môn Các kĩ sử dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc Tự làm thiết bị dạy ... vụ cho dạy học, kĩ sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học, kĩ làm công cụ đánh giá kết học tập Những kĩ dạyhọc GV có cần phải đổi như: kĩ tổ chức hoạt động dạy học, kĩ lập kế hoạch học, kỉ...
... Tăng cường lực kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh năm học 2014-2015, khoảng 30 tiết/năm học/ giáo viên, bao gồm: + Đổi dạyhọc kiểm tra, đánh giá kết học sinh theo định hướng phát triển lực; ... THCS lực nghiên 28 cứu khoa học Lâp kế hoach, tăng cường giáo dục học sinh 15 Thực IX Tăng Giáo dục học sinh số giải cường THCSTHCS thông qua hoạt pháp giáo dục lực nghiên 29 động giáo dục học ... học, thuật ngữ khoa học xác MODULE THCS 26: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Vai trò nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 1.1 Tầm quan trọng nghiên cứu khoa học...
... dạyhọc xác định, nhằm đạt tới mục đích dạyhọc PPDH có ba bình diện: - Bình diện vĩ mô quan điểm PPDH Ví dụ: Dạyhọc hướng vào người học, dạyhọc phát huy tính tích cực HS,… Quan điểm dạy học( QĐDH): ... dạy học, kỉ thuật dạyhọc tích cực môn 17 Các kĩ dạy tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục Các kĩ sử dụng thiết bị dạyhọc môn Các kĩ sử dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc Tự làm thiết bị dạy ... trước học kỳ bắt đầu + Và sau học kỳ, giáo viên xin xác nhận Tổ chuyên môn Ban Giám Hiệu vào Phiếu theo dõi tiến độ giảng dạy tập hợp đánh giá hồ sơ dạyhọc môn học thành Hồ sơ dạyhọchọc kỳ...
... theo thời gian, theo giai đoạn trưởng thành người Giá trị phụ thuộc vào giáo dục vào văn hóa, vào môi trường sống, học tập làm việc cá nhân Kĩ kiểm soát cảm xúc Kiểm soát cảm xúc khả người nhận ... Kĩ quản lý thời gian khả người biết xếp công việc theo thứ tự ưu tiên, biết tập trung vào giải công việc trọng tâm thời gian định Kĩ cần thiết cho việc giải vấn đề, lập kế hoạch, đặt mục tiêu ... Kĩ hợp tác Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung Kĩ hợp tác khả cá nhân biết chia sẻ trách nhiệm, biết cam kết làm việc có hiêu với thành viên khác...