lịch sử về e book trong dạy học hoá học
thiết kế và sử dụng e book trong dạy học chương “sóng ánh sáng” vật lí 12 trung học phổ thông
... dẫn sử dụng phần mềm thiết kế hỗ trợ cho việc xây dựng E- book như: Course Lab, Lecture Maker Macromedia Flash, Sothink Glanda, Adobe preseter Photoshop, eXe, Lectora, Dreamweaver, Hot Potatoes,… ... kế E- book dạy học, làm rõ cở sở lí luận thực tiễn E- book dạy học số vấn đề trình tự học dạy tự học Từ làm sở cho việc biên soạn E- book sử dụng có hiệu E- book vào dạy học 37 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ E- BOOK ... lí e) Vận dụng HTDH mở vào dạy học vật lí trường phổ thơng: dạy học theo dự án, dạy học theo trạm (góc)… f) Dạy HS phương pháp tự học thơng qua tồn q trình học g) Đổi việc sử dụng phương tiện dạy...
- 148
- 568
- 1
thiết kế và sử dụng e book trong dạy học phần “quang hình học” vật lí 11, ban cơ bản
... như: Course Lab, Macromedia Flash, Sothink Glanda, Photoshop, eXe, Lectora, Dreamweaver, Hot Potatoas, Chemoffice, Chemlab, Chemwin, Obitalviewer, Photodex Proshow producer, Eclipse Crossword… ... trình dạy học Hiện có nhiều phương tiện sử dụng CNTT hỗ trợ cho việc dạy học phương tiện đạt hiệu E- book 1.4.2 E- book 1.4.2.1 Khái niệm E- book − Theo trang web “http://thuvien.ucoz.com/”, E- book ... tới website liên quan tới thông tin mà họ xem E- book file kỹ thuật số copy sang đĩa cứng, đĩa mềm CD-ROMs − Theo trang web “http://vi.wikipedia.org/” tiếng Anh, E- book từ viết tắt electronic book...
- 157
- 450
- 1
Sử dụng một số di tích lịch sử ở hà nội trong dạy học lịch sử việt nam lớp 11 THPT
... phương pháp dạy học lịch sử sử dụng di tích lịch sử dạy học lịch sử nói chung, lịch sử Việt Nam lớp 11 nói riêng Đề tài phân tích ưu điểm việc sử dụng di tích vào việc dạy học lịch sử, từ thấy ... nay, dạy học hầu hết giáo viên trọng tìm phương pháp để đổi dạy học Với nhiều phương pháp như: sử dụng trò chơi dạy học, sử dụng văn học dạy học Lịch sử Nhưng vấn đề sử dụng di tích dạy học chưa ... Dạy học lịch sử DKLSVN Dạy học lịch sử Việt Nam GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDTXSS Giáo dục thường xuyên Sóc Sơn GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phương pháp dạy học PPDHLS Phương pháp dạy học lịch sử...
- 78
- 949
- 3
Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC
... pháp sử dụng đồ dạy học lịch sử + Sử dụng đồ dạy : Trong trình dạy lịch sử việc sử dụng đồ quan trọng cần thiết, tạo hứng thú học tập học sinh, thu hút say mê, tìmm tòi, khám phá em học lịch sử ... thức học Lịch sử - Góp phần đổi phương pháp dạy học Lịch sử - Tăng cường tính trực quan, hình ảnh, khả gây xúc cảm tượng, kiện lịch sử, nhân vật lịch sử học sinh S¸ng kiến kinh nghiệm môn Lịch Sử ... tài a Về xây dựng đồ Bản đồ lịch sử thể kiện, tượng lịch sử địa lý định thời điểm định lịch sử Bản đồ lịch sử phải thể vị trí kiện lịch sử diễn ra, điều kiện S¸ng kiến kinh nghiệm môn Lịch Sử t...
- 18
- 1,011
- 1
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC SỬ DỤNG TƯ LIỆU GỐC VỀ NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM (TỪ THẾ KỈ X ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX) Ở TRƯỜNG THPT CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN
... kì lịch sử Do đó, dạy học lịch sử khơng thể không dạy – học nhân vật lịch sử Dạy học lịch sử với nhân vật, người cụ thể nội dung gần gũi, dễ “ăn sâu” vào trí óc tính cảm HS hệ thống tri thức lịch ... trình nghiên cứu sử liệu học, giáo dục học, giáo dục lịch sử giới Việt Nam thành ba nhóm sau: - Thứ nhất, tài liệu sử liệu tư liệu gốc khoa học lịch sử Nhà sử học người Đức E. Bernheim (thế kỉ XIX) ... pháp kể chuyện lịch sử dạy học lịch sử THCS”, Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, tháng 5/2000, nêu lên ý nghĩa kể chuyện dạy học lịch sử lịch sử, yêu cầu, phương pháp kể chuyện lịch sử; “Tạo biểu tượng...
- 187
- 444
- 0
Ứng dụng phần mềm microsoft powerpoint để tạo biểu tượng về nhân vật trong dạy học lịch sử thế giới cận đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)
... di chuy nh d ng t p tin ứ - Presentation: (bài trình di : t file PowerPoint - Slide: m t trang trình chi u T p hợp nhi u slide s thành m t presentation - Blank Presentation: Bài trình di không ... ê i e: : : - ủ ủ : - ứ Đ h g g h iễ - Hình n n cho slide Format | Backgroup Kích ch n ch n màu n n n n Ch n Fill Effects - Trong h p tho i Fill Effects, kích ch n th Picture Nh n nút Select Picture, ... i f we i : cách sau: - ợng MS PowerPoint Desktop t lên bi - Start | Programs | Microsoft PowerPoint - Start | Run | m c Open gõ: PowerPoint ợ ủ Microsoft Powerpoint: 16 y g i e - ủ Slide Layout...
- 116
- 832
- 0
Ứng dụng phần mềm microsoft powerpoint để tạo biểu tượng về nhân vật trong dạy học lịch sử thế giới cận đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)
... vật lịch sử cần tạo cho học sinh dạy học lịch sử giới cận đại lớp 10 THPT chương trình chuẩn 62 2.3 Một số biện pháp tạo biểu tượng nhân vật lịch sử phần mềm Microsoft PowerPoint dạy học Lịch ... “Kênh hình dạy học lịch sử trường THPT’’ tập phần lịch sử Việt Nam Giáo sư Nguyễn Thị Côi chủ biên cho nắm nội dung lịch sử phương pháp sử dụng hệ thống kênh hình dạy học phàn lịch sử Giúp giáo ... biệt nhận thức lịch sử, việc học lịch sử phải sở nắm bắt kiện tạo biểu tượng lịch sử từ tiến tới hình thành khái niệm, rút quy luật học lịch sử cho HS Vì vậy, biểu tượng lịch sử giai đoạn nhận...
- 116
- 584
- 0
Sử dụng câu chuyện lịch sử kết hợp kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy tiết 1 bài 14 công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc GDCD 10
... chuyện lịch sử với kĩ thuật dạy học tích cực tiết học bước đầu thu tín hiệu đáng mừng từ học sinh, em hào hứng cô giáo đem hình ảnh, video, câu chuyện lịch sử đến cho em; đặc biệt học đạo đức ... Sử dụng câu chuyện lịch sử kết hợp kĩ thuật dạy học tích cực để củng cố học Sau kết thúc nội dung học giáo viên chiếu hình ảnh kể câu chuyện lịch sử có nội dung phù hợp cho học sinh xem, nghe ... công dân 10 việc học tập học sinh học Từ đó, sưu tầm, chọn lọc, phối hợp sử dụng câu chuyện lịch sử kĩ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu hứng thú cho học sinh Sự chuyển biến học sinh trình...
- 20
- 290
- 0
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về "Hạt nhân nguyên tử" lớp 12
... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Thực MTTH dẫn đến liên kết môn học cụ thể, dạy học mơn vật lý, liên kết rõ nét với mơn học sau: Tốn học, Hố học, Sinh học, Giáo dục cơng dân, Cơng nghệ, Thể dục, Lịch sử, Văn học ... thiết cho học sinh, nhằm phục vụ cho q trình học tập tương lai, nhằm hồ nhập học sinh vào sống lao động LTSPTH tìm cách làm cho q trình học tập có ý nghĩa” - Theo De Ketele[25] “Ngồi q trình học tập ... lượng trình dạy học, chất lượng giáo dục phổ thơng nói chung 1.2 VẬN DỤNG TTSPTH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.2.1 Các nhiệm vụ dạy học vật lý trường phổ thơng 1.2.1.1 Vật lý học vai trò dạy học, giáo...
- 120
- 1,772
- 4
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
... http://www.lrc-tnu.edu.vn - Thực MTTH dẫn đến liên kết môn học cụ thể, dạy học mơn vật lý, liên kết rõ nét với mơn học sau: Tốn học, Hố học, Sinh học, Giáo dục cơng dân, Cơng nghệ, Thể dục, Lịch sử, Văn học ... thiết cho học sinh, nhằm phục vụ cho q trình học tập tương lai, nhằm hồ nhập học sinh vào sống lao động LTSPTH tìm cách làm cho q trình học tập có ý nghĩa” - Theo De Ketele[25] “Ngồi q trình học tập ... lượng trình dạy học, chất lượng giáo dục phổ thơng nói chung 1.2 VẬN DỤNG TTSPTH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 1.2.1 Các nhiệm vụ dạy học vật lý trường phổ thơng 1.2.1.1 Vật lý học vai trò dạy học, giáo...
- 120
- 1,852
- 7
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
... BASIC) TO DEVELOP STUDENT’S INTEREST AND CAPABILITY TO USE KNOWLEDGE MASTER THESIS IN EDUCATION Speciality: Theory and Methods of teaching Physics Code of speciality: 60.14.10 Scientìfic Instructor: ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn THAI NGUYEN UNIVERSITY COLLEGE OF EDUCATION DINH XUAN GIANG APPLYING INTEGRAL PEDAGOGY IN TEACHING SOME KNOWLEDGE ABOUT "GAS" AND "THE BASIS OF THERMODYNAMICS” (PHYSICS ... trình hành động cụ thể… d/ Sử dụng phương tiện dạy học PTDH dụng cụ mà GV HS sử dụng trình dạy học, tạo điều kiện cần thiết để đạt mục tiêu dạy học Trong qúa trình dạy học phạm trù : Nội dung –...
- 134
- 2,732
- 16
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
... BASIC) TO DEVELOP STUDENT’S INTEREST AND CAPABILITY TO USE KNOWLEDGE MASTER THESIS IN EDUCATION Speciality: Theory and Methods of teaching Physics Code of speciality: 60.14.10 Scientìfic Instructor: ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn THAI NGUYEN UNIVERSITY COLLEGE OF EDUCATION DINH XUAN GIANG APPLYING INTEGRAL PEDAGOGY IN TEACHING SOME KNOWLEDGE ABOUT "GAS" AND "THE BASIS OF THERMODYNAMICS” (PHYSICS ... trình hành động cụ thể… d/ Sử dụng phương tiện dạy học PTDH dụng cụ mà GV HS sử dụng trình dạy học, tạo điều kiện cần thiết để đạt mục tiêu dạy học Trong qúa trình dạy học phạm trù : Nội dung –...
- 134
- 982
- 1
Sử dụng kênh hình trong dạy học Lịch sử THCS
... sách giáo khoa lịch sử cần đảm bảo nguyên tắc sau: Sử dụng mục đích: Trong q trình dạy học giáo viên phải đề mục đích dạy học, tiến trình hoạt động lên lớp Hoạt động giáo viên việc sử dụng kênh ... mê học sinh môn học III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Trong thời gian nghiên cứu chuyên đề thực tiễn giảng dạy thấy sử dụng tốt kênh hình sách giáo khoa lịch sử góp phần đẩy mạnh đổi phương pháp dạy môn lịch ... sách giáo khoa lịch sử : Hướng dẫn học sinh quan sát( Tổng thể đến chi tiết) kết hợp miêu tả, phân tích, đàm thoại thơng qua hệ thống câu hỏi gợi mởcủa học sinh mđể học sinh tự rút học Giáo viên...
- 5
- 2,929
- 59
Tài liệu SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ
... biết lịch sử Vì nhiệm vụ quan trọng người giáo viên dạy học lịch sử phải tái tạo lại diễn khứ cách xác khơng phần hấp dẫn sinh động Trong phương pháp dạy học lịch sử, nội dung kiện lịch sử học ... sinh Khai thác, sử dụng chân dung nhân vật lịch sử sách giáo khoa Chân dung nhân vật lịch sử có ý nghĩa lớn việc giảng dạy học tập lịch sử trường trung học sở Chân dung nhân vật lịch sử sách giáo ... kiến thức lịch sử cách chủ động tích cực sáng tạo, đồng thời cải tiến dạy học lịch sử theo phương pháp - Trường THCS Tân Phong KHAI THÁC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ THCS Trần...
- 19
- 2,632
- 33
Thiết kế và sử dụng bài tập trong dạy học khoá trình lịch sử thế giới hiện đại (phần từ năm 1917 đến năm 1945) (lịch sử lớp 11 ban cơ bản)
... đề tập dạy học lịch sử trờng THPT Chơng 2: Thiết kế sử dụng tập dạy học khoá trình lịch sử giới đại (Phần từ năm 1917 đến năm 1945) (Lịch sử 11 - Ban Cơ bản) nội dung Chơng vấn đề tập dạy học lÞch ... ln vỊ tập dạy học lịch sử trờng phổ thông 1.1.1 Khái niệm tập lịch sử Do thấy đợc vai trò quan trọng tập dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng mà có nhiều công trình nhà khoa học nớc đề ... niệm tập lịch sử: Bài tập lịch sử khái niệm hệ thông tin xác định tổ chức trình dạy học lịch sử trờng phổ thông kiểm tra, đánh giá kết học tập lịch sử học sinh lĩnh vực: Nhận thức (khoa học, t...
- 98
- 1,415
- 0
Lựa chọn, xây dựng và sử dụng bài tập hoá học thực tiễn về môi trường trong dạy học phần hoá học hữu cơ trường trung học phổ thông nhằm góp phần giáo dục môi trường cho học sinh
... -Thành phần cấu tạo, tính chất benzen thiên nhiên đồng đẳng benzen tạo phương Bài 35 Benzen đồng pháp hoá học đẳng - Benzen có độc tính gây ung thư - Sự biến đổi benzen thành chất khác Kĩ Chú ý xử ... dục mơi trường dạy học hố học, BTHH sử dụng xây dựng tập dạy học giáo dục môi trường - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: dự giờ, điều tra, tìm hiểu việc GDMT qua dạy học hoá học sử dụng BTHH GDMT ... 1.6.3.2 Ý nghĩa, tác dụng tập hoá học 1.6.3.3 Sử dụng tập q trình dạy học hố học 1.7 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BÀI TẬP HỐ HỌC CĨ NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT 1.7.1 Mục đích...
- 168
- 1,120
- 7
Sử dụng câu hỏi trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975
... định lựa chọn đề tài: "Sử dụng câu hỏi dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975" Lịch sử vấn đề Xung quanh vấn đề sử dụng câu hỏi dạy học nói chung dạy học Lịch sử nói riêng có nhiều tài ... Cho nên, việc sử dụng câu hỏi dạy học lịch sử nói chung lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 -1975 nói riêng góp phần nâng cao hiệu qủa học Chơng 2: thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học lịch sử Việt Nam ... theo thời điểm sử dụng, cách sử dụng giáo viên mà có trở thành tập tập nhận thức 1.4 Phân loại câu hỏi dạy học lịch sử 1.4.1.Một số cách phân loại Câu hỏi dạy học lịch sử thờng đa dạng, muốn sử...
- 96
- 1,262
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25