... MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Lý chọn đề tài Lịchsửnghiêncứuvấnđề Giới hạn vấnđề Phương pháp nghiêncứu 11 Đóng góp luận văn 12 Cấu trúc luận văn 12 Chương 1: VĂN ... vật lên bước so với thời kỳ trước 1930 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịchsửnghiêncứuvấnđề Giới hạn vấnđề Phương pháp nghiêncứu 11 Đóng góp luận văn 12 Cấu trúc luận văn 12 Trang Chương ... hoạ tính cách nhân vật Muốn sử dụng thành công thủ pháp nghệ thuật này, nhà văn cần có am hiểu sâu sắc quy luật tâm lý người Khi nhà văn nhân vạt độc thoại, nhân vật bộc lộ suy nghĩ vấnđề thầm...
... lớp đến lớp với môn địa lý lịchsử Khi cần dạy địa lý, lịchsử giới sử dụng đồ giới; cần dạy địa lý, lịchsử Việt Nam sử dụng dồ Việt Nam; dạy địa lý lịchsử địa phương sử dụng đồ Bến Tre Đây đồ ... cảnh sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Lí chọn đề tài 1.3 Đối tượng phạm vi nghiêncứu 1.4 Mục đích nghiêncứu 1.5 Nhiệm vụ phương pháp nghiêncứu 1.6 Điểm kết nghiêncứu PHẦN 2: NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận ... khu vực nào, Có em mơ hồ không hiểu vấn đề, hiểu sai vấnđề mà giáo viên muốn nói Các em có muốn tự tìm hiểu, tự nghiêncứu thêm lên lớp phải 1.2 Lí chọn đề tài: Bản đồ giáo viên học sinh sáng...
... lớp đến lớp với môn địa lý lịchsử Khi cần dạy địa lý, lịchsử giới sử dụng đồ giới; cần dạy địa lý, lịchsử Việt Nam sử dụng dồ Việt Nam; dạy địa lý lịchsử địa phương sử dụng đồ Bến Tre Đây đồ ... cảnh sáng kiến kinh nghiệm 1.2 Lí chọn đề tài 1.3 Đối tượng phạm vi nghiêncứu 1.4 Mục đích nghiêncứu 1.5 Nhiệm vụ phương pháp nghiêncứu 1.6 Điểm kết nghiêncứu PHẦN 2: NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận ... khu vực nào, Có em mơ hồ không hiểu vấn đề, hiểu sai vấnđề mà giáo viên muốn nói Các em có muốn tự tìm hiểu, tự nghiêncứu thêm lên lớp phải 1.2 Lí chọn đề tài: Bản đồ giáo viên học sinh sáng...
... hiểu biết chất vấnđề kiện phổ biến học sinh Để góp phần đổi phương pháp dạy học môn lịchsử trường THPT đặc biệt dạy học lịchsử cho học sinh 10 theo hướng phát huy tínhtích cực, chủ động học ... khắc sâu tri thức Với lí định chọn đề tài "Tổ chức trò chơi dạy học Lịchsử 10 nhằm phát huy tínhtíchcực học sinh” PHẦN II NỘI DUNG Tổ chức trò chơi học Lịchsử không nhằm mục đích giải trí cho ... Thi ghi nhớ Lịch sử, ô chữ may mắn, Giải ô chữ Lịch sử, Thi sưu tầm thuyết minh hình ảnh Lịch sử, Đoán kiện qua đoạn phim Tuy nhiên trò chơi muốn nhấn mạnh trò chơi “giải ô chữ lịchsử trò chơi...
... giới tính, giáo dục dân sỏ 1.2 Vai trò giáo dục giới tính, giáo dục dân số 1.3 Giáo dục giới tính sinh viên sư phạm Mục đích nghiêncứu Khách thể đối tượng nghiêncứu 3.1 Khách thể nghiêncứu ... dóng góp đề tài 8.1 Về lí luận 8.2 Về thực tiễn I I 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 Chương - Cơ sở lí luận vấnđể giáo dục giới tính, giíío dục dân sỏ sức khoẻ sinh sản 1.1 Lịchsửvấnđềnghiêncứu 1.1.1 ... cứu 3.2 Đối tưựng nghiêncứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiêncứu 5.1 Kê thừa xây dựng hệ thống lí luận giáo dục giới tính, DS-KHH gia đình có giá trị đạo cho việc nghiêncứuđề tài 5.2 Tìm hiểu...
... 1.1 Lịchsửvấnđềnghiêncứu 1.1.1 G iáo dục giới tính, giáo dục dân sô trén th ế giới Giáo đục giới tính, giáo dục dân số vấnđể nhiều nước chAu Âu quan tâm nghiêncứu từ sớm Ở Thụy Điển vấnđề ... giáo dục nhằm nâng cao tính thuyết phục vấnđềnghiêncứu Những đóng góp đề tài H.ỉ Về lí luận Nghiêncứuđề tài góp phẩn làm sáng tỏ vấndề lí luận giới tính, giáo dục giới tính, giáo dục dân số ... pháp nghiêncứu sau: 7.1 Phương p h p nghiêncứu lí luận Phương pháp nghiêncứu lí luận, phương pháp nghiêncứu sản pliíilm hoạt động Đọc sách, tham khảo tài liệu công trình nghiêncứu liên quan...
... CỦA ĐỀ TÀI - Nghiêncứuvấnđềsử dụng hợp lý bảo vệ tài nguyên nước Việt Nam nói chung tỉnh Hải Dương nói riêng - Đối tượng học sinh tham gia ngoại khoá: Lớp 12 IV- QUAN ĐIỂM VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... PHÁP NGHIÊNCỨU 1- Quan điểm: a- Quan điểm lãnh thổ: Nghiêncứu khác biệt sử dụng hợp lý bảo vệ tài nguyên nước vùng lãnh thổ Việt Nam đặc trưng tỉnh Hải Dương b- Quan điểm lịch sử: Phân tích, đánh ... Phương pháp so sánh, phân tích, tổng hợp: Phương pháp nhằm phân tích bật khác biệt vùng qua giai đoạn lịchsử khác nhau, dựa sở để đưa giải pháp có tính khoa học c- Phương pháp sử dụng công nghệ tin...
... đợc vấnđề nhu cầu vốn, sử dụng vốn Từ vấnđề trình bày đến khẳng định hình thành phát triển quan hệ tín dụng hoạt động tín dụng trình phát triển sản xuất kinh tế tất yếu khách quan, vấnđề có tính ... chung kinh tế thị trờng có quản lý nhà nớc theo định hớng XHCN nói riêng Bởi việc tìm hiểu, nghiêncứuvấnđề chất, chức năng, hình thức tín dụng vai trò phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN ... phân tích trình hình thành, phát triển tín dụng, qua nghiêncứu thấy tín dụng phạm trù kinh tế hàng hoá, hình thức vận động vốn cho vay Tín dụng phản ánh quan hệ kinh tế chủ thể sở hữu chủ thể sử...
... bàn tỉnh Thái Nguyên” lựa chọn nghiêncứu Tổng quan vấnđềnghiêncứuVấnđề PTBV nghiêncứu phát triển số công trình nghiêncứu nước: 2.1/ Tình hình nghiêncứu giới (1) Hội đồng giới môi trường ... vấnđề mặt xã hội vấnđề môi trường, đe đoạ đến PTBV ổn định địa phương Xuất phát từ thực tế đó, đề tài Nghiêncứuvấnđề phát triển bền vững công nghiệp địa bàn tỉnh Thái Nguyên” lựa chọn nghiên ... Với ý nghĩa Luận án Nghiêncứuvấnđề phát triển bền vững công nghiệp địa bàn tỉnh Thái Nguyên” nghiêncứuvấnđề có ý nghĩa lý luận thực tiễn, thiết thực cấp bách Mặc dù vấnđề rộng, nhiều nội...
... bàn tỉnh Thái Nguyên” lựa chọn nghiêncứu Tổng quan vấnđềnghiêncứuVấnđề PTBV nghiên cứu, phát triển số công trình nghiêncứu nước: 2.1/ Tình hình nghiêncứu giới (1) Hội đồng giới môi trường ... chứng vật lịch sử, trình thực luận án, phương pháp nghiêncứu kinh tế thông dụng sử dụng để giải vấnđề đặt trình nghiêncứu bao gồm: - Phân tích tổng hợp, kết hợp phân tích định lượng định tínhđể ... tâm vào việc nghiêncứuvấnđề phát triển bền vững công nghiệp (PTBVCN) Qua khảo sát công trình nghiêncứu giới nước, điều dễ nhận thấy thời điểm chưa có công trình nghiêncứu bàn vấnđề PTBVCN...
... định diện tích đất phải chuyển mục đích sử dụng áp dụng quy hoạch sử dụng đất nước vùng Giới hạn đề tài: Trong khuôn khổ đề tài, tiêu giới hạn sau: Nghiêncứuvấnđề chuyển mục đích sử dụng đất ... diện tích đất phải chuyển mục đích sử dụng gắn với tiêu tăng trưởng, chuyển dịch cấu kinh tế phương án quy hoạch sử dụng đất cấp vùng nước Nội dung nghiêncứuđề tài: - Hệ thống hóa số vấnđề ... tích đất chuyển mục đích sử dụng sở xác định nhu cầu sử dụng đất gắn với tăng trưởng chuyển dịch cấu kinh tế - Chương 3: Hướng dẫn cách tính diện tích đất chuyển mục đích sử dụng đất Nghiên cứu...
... đợc vấnđề nhu cầu vốn, sử dụng vốn Từ vấnđề trình bày đến khẳng định hình thành phát triển quan hệ tín dụng hoạt động tín dụng trình phát triển sản xuất kinh tế tất yếu khách quan, vấnđề có tính ... chung kinh tế thị trờng có quản lý nhà nớc theo định hớng XHCN nói riêng Bởi việc tìm hiểu, nghiêncứuvấnđề chất, chức năng, hình thức tín dụng vai trò phát triển kinh tế thị trờng định hớng XHCN ... phân tích trình hình thành, phát triển tín dụng, qua nghiêncứu thấy tín dụng phạm trù kinh tế hàng hoá, hình thức vận động vốn cho vay Tín dụng phản ánh quan hệ kinh tế chủ thể sở hữu chủ thể sử...
... CHƯƠNG III LỊCHSỬNGHIÊNCỨU ĐỊA CHẤT ĐỊA CHẤT THUỶ VĂN I LỊCHSỬNGHIÊNCỨU ĐỊA CHẤT: Trước năm 1975: Năm 1883, Pháp thành lập sở địa chất Đông Dương đến năm 18951960 Pháp bắt đầu nghiêncứu đồng ... 1:50.000 II LỊCHSỬNGHIÊNCỨU ĐỊA CHẤT THỦY VĂN: Trước năm 1975: SVTH: ĐOÀN MINH NHÂN Trang 22 Tiểu luận tốt nghiệp GVHD:Th.Sĩ VÕ THỊ KIM LOAN Năm 1936 Brenil Molleret cho xuất Lịchsử cấp nước ... (KZ) Nam Bộ Tuy nhiên, vùng nghiêncứu chủ yếu nằm đới sụt võng Kainozoi nên cấu trúc Kainozoi thể rõ hơn, cấu trúc Mezozoi phát số công trình khoan đơn lẻ Lịchsửnghiêncứu cấu trúc địa chất khu...
... t t t iv Danh m c b ng v Danh m c bi u ñ vi M ð U 1.1 Tính c p thi t c a ñ tài nghiên c u: 1.2 M c tiêu c a ñ tài: 1.3 ð i tư ng ph m vi nghiên c u: CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N DI CƯ T 2.1 Cơ s ... n 2.2 Cơ s th c ti n: 22 ð C ðI M ð A BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 48 3.1 ð c ñi m ñ a bàn: 48 3.2 Phương pháp nghiên c u: 60 K T QU NGHIÊN C U VÀ TH O LU N 63 4.1 Th c tr ng ñ i s ng ñ ng bào ... ð i tư ng ph m vi nghiên c u: 1.3.1 ð i tư ng nghiên c u: Nh ng v n ñ kinh t - xã h i c a h di cư vi c n ñ nh ñ i s ng c a ñ ng bào di cư t vào huy n Tuy ð c 1.3.2 Ph m vi nghiên c u: 1.3.2.1...