...
3
NO
−
2
3
CO
−
H
2
O
2
O
−
OH
-
Cl
-
Br
-
I
-
anot tan
- Nếu anôt làm bằng các kim loại ( trừ Pt ) thì kim loại làm anôt nhường electron (điện phân anôt tan).
+ Vận dụng công thức :
AIt
m
nF
=
...
... : LÝTHUYẾT ĐẠI CƯƠNG VỀ KIM LOẠI
I. TÍNH CHẤT CỦA KIM LOẠI:
1. Tính chất vật lí chung : tính dẻo, dẫn điện , dẫn nhiệt, ánh kim.
Nguyên nhân : do có sự tham gia của các electron tự do
Kim ... mạnh
hơn bảo vệ kim loại có tính khử yếu hơn)
IV. ĐIỀU CHẾ KIM LOẠI:
-Nguyên tắc : khử các ion kim loại thành nguyên tử kim loại : M
n+
+ ne → M
- Chọn phương pháp điều chế kim loại thích ... chảy Nhiệt luyện, thủy luyện, điện phân dung dịch
Thực tế phương pháp thủy luyện thường được dùng để điều chế các kim loại yếu như: Cu, Hg Ag,Au
Điện phân :
ĐP nóng chảy : điều chế các kim loại...
... chung của học trò Việt - 2 -
Tài liệu khóa học : Luyện thi ĐH đảm bảo 2011 môn Hóa học – cô Hà
28. Oxi hóa hoàn toàn 14,3 gam hỗn hợp bột các kim loại Mg, Al, Zn bằng oxi thu được 22,3 gam hỗn ... Hocmai.vn – Ngôi trường chung của học trò Việt - 4 -
Tài liệu khóa học : Luyện thi ĐH đảm bảo 2011 môn Hóa học – cô Hà
BÀI TẬP PHẦN PHI KIM
Câu 1. Hấp thụ hoàn toàn V lít (đktc)CO
2
vào 100 ml dung dịch ... Tài liệu khóa học : Luyện thi ĐH đảm bảo 2011 môn Hóa học – cô Hà
Dữ kiện cho câu 4, 5:
Tiến hành thí nghiệm:
TN1: cũng...
... lng trung tuyn AM.
Định lý hàm cos:
a
2
= b
2
+ c
2
- 2bc.cosA
2 2 2
b c a
cosA
2bc
Định lý hàm sin:
a b c
2R
sinA sinB sinC
Định lý đƣờng trung tuyến:
2 2 2
22
a
2(b ...
c.
(d) : y = m
c.
y
C
y
CT
x
A
c.
LÝ THUY Cao Hoàng Nam
Trang 30
HÌNH HỌC TỌA ĐỘ OXY
Vấn đề 1: TỌA ĐỘ PHẲNG
I. Định lý:
Cho
A A B B
A(x , y ), B(x , y )
,
12
a ... ng dng nm
trong hai mt phng song song, các mt bên là các hình thang.
LÝ THUY Cao Hoàng Nam
Trang 8
3. Công thức nhân đôi, nhân ba:
2 2 2 2
cos2 cos...
... lng trung tuyn AM.
Định lý hàm cos:
a
2
= b
2
+ c
2
- 2bc.cosA
2 2 2
b c a
cosA
2bc
Định lý hàm sin:
a b c
2R
sinA sinB sinC
Định lý đƣờng trung tuyến:
2 2 2
22
a
2(b ... phn hình hc
gii tíchnh lý Vi-et nên cn chú ý xem li các
tính cht hình hc, các công c gii toán trong
hình hc gii tích, áp dng thành thnh lý
Vi-et trong tam thc bc hai. ... LÝ THUY Cao Hoàng Nam
Trang 30
HÌNH HỌC TỌA ĐỘ OXY
Vấn đề 1: TỌA ĐỘ PHẲNG
I. Định lý:
Cho
A A B B
A(x , y ), B(x , y )
,
12
a...
... ngành Lý luận & phương pháp dạy học Sinh học tại
Trường ĐHSP Thái Nguyên dưới sự hướng dẫn của PGS.TS Dương Tiến Sỹ - Trường
Đại học sư phạm Hà Nội.
Nghiên cứu sinh: Chuyên ngành Lý luận ... 711A 349 25 323
VỚI CÁC EM HỌC SINH CÓ THỂ ĐẶT MUA SÁCH TRỰC TIẾP TỪ
CHÚNG TÔI, GIÁ QUYỂN LÝTHUYẾT 82.000; QUYỂN BÀI TẬP LÀ
86.000Đ. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH NHƯ TRÊN CHỈ KHÁC LÀ GỬI CHO
CHÚNG ... hỏi bài tập ôn thi HSG MTCT trị giá 600.000đ – đảm
bảo giá trị và ôn thi hiệu quả cao. Do nhiều lý do nên danh sách các thầy cô
sau khi chuyển khoản sẽ được chúng tôi đăng tải ngắn gọn tên và...
... sulfua kim loại.
3. Hoàn nguyên oxit kim loại.
4. Cấu trúc, tính chất của xỉ và kim loại lỏng.
5. Các qúa trình oxi hoá, khử oxi trong luyện kim.
6. Tinh luyện thép ngoài lò.
7.Phơng pháp tinh luyện ... quá
trình luyện kim.
Do đó sự cháy chẳng những đảm bảo cho lò luyệnkim có
nhiệt độ cao mà còn tạo ra sản phẩm cháy có tính chất cần thiết để
tham gia tích cực vào các phản ứng luyệnkim trong ... (Chủ biên)
PGS.TS Nguyễn Văn Hiền. PGS.TS Nguyễn Kế Bính.
PGS.TS Trơng Ngọc Thận
Lý thuyết các quá trình
luyện kim
Hà Nội, 9 - 2006
Nếu gọi áp suất tổng của hệ là P thi áp suất riêng phần cân...
... PGS.TS Trơng Ngọc Thận
Lý thuyết các quá trình
luyện kim
Hà Nội, 9 - 2006
Nhà xuất bản khoa học kỹ thuật
Lời nói đầu
Lýthuyết các quá trình luyệnkim phát triển học thuyết về nhiệt động học, ... trình, lýthuyết dung dịch, các hiện tợng bề mặt, lýthuyết cấu tạo
chất. Các giả thuyết kinh điển về lýthuyết cân bằng, ảnh hởng của nhiệt độ, nồng
độ đều đợc mô tả gắn liền với các phản ứng luyện ... quá trình luyện kim.
Do đó sự cháy chẳng những đảm bảo cho lò luyệnkim có nhiệt độ cao mà còn tạo ra sản
phẩm cháy có tính chất cần thiết để tham gia tích cực vào các phản ứng luyệnkim trong...
...
Cơ sở lý luận để đổi mới quản lý đào tạo được hình thành từ việc đúc kết quá
trình thực tiễn điều hành hoạt động đào tạo, kết hợp với lý luận quản lý kinh tế – xã
hội. Đồng thời từ cơ sở lý luận ... quản lý giáo dục ở các cấp cần xác định vai trò, chức năng quản lý.
Quản lý giáo dục phải căn cứ vào các chức năng nhiệm vụ trên để tác động đến bộ
máy mà mình quản lý.
1.2.2. Quản lý giáo ... QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT
ĐÀO TẠO CỦA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN LUYỆNKIM
THÁI NGUYÊN.
2.1. Một vài nét về quá trình hình thành và phát triển Trƣờng Cao đẳng
nghề Cơ điện - Luyện kim...
...
của hệ thống S.
Bước 3: Hợp thức mô hình nguyên lý M
nl
Hợp thức mô hình nguyên lý là kiểm tra tính đúng đắn hợp lý của mô
hình. Mô hình nguyên lý phải phản ánh đúng bản chất của hệ thống S ... tiến hành các thực
nghiệm, tính toán trên mô hình. Lýthuyết xây dựng mô hình và nghiên cứu mô
hình để hiểu biết về đối tƣợng gốc gọi là lýthuyết mô hình hoá .
Mô hình hoá là một phƣơng pháp ... học
nghề luyệnkim ở tất cả các bậc học rất khó khăn về trực quan thiết bị trong môi
trƣờng sản xuất thật do chi phí cao và nguy hiểm. Do đó yêu cầu cấp thiết cần
phải tìm hiểu lýthuyết mô...
... lýthuyết đồ
thị để giải.
- Chỉ ra được những dấu hiệu cụ thể để nhận dạng “Bài toán” có thể khai thác
lý thuyết đồ thị trong quá trình giải bài toán.
- Chỉ ra các phương án vận dụng lýthuyết ... KHAI THÁC LÝTHUYẾT ĐỒ THỊ VÀO GIẢI BÀI TẬP TOÁN
2.1. Quy trình chuyển đổi từ bài toán thông thƣờng sang ngôn ngữ lý
thuyết đồ thị
2.1.1 Một số bài toán tiềm ẩn các yếu tố của lýthuyết đồ ... xuất phát từ những lý do trên chúng tôi lựa chọn đề tài:
“Khai thác lýthuyết đồ thị trong dạy học toán ở trƣờng THPT Chuyên”.
II. Mục đích nghiên cứu
Chỉ ra hướng vận dụng lýthuyết đồ thị vào...