... đàotạo đối với mỗi hình thức đào tạo sẽ giúp việc đánh giá hiệu quả kinh tế của đàotạo chính xác hơn (bằng việc so sánh chi phí đàotạo và kết quả thu được sau khi đào tạo) .Chi phí đàotạo ... trường 50II. Thực trạng công tác đàotạo và phát triển nguồn nhân lực ở nhà máy sợi II504 5. Dự tính chi phí đào tạo Chi phí đàotạo (giá thành đào tạo) được tính theo các yếu tố: Tiền ... tác đàotạo và phát triển nguồn nhân lực còn có những mục tiêu cụ thể cần đạt được của mỗi khoá đào tạo. Đó là yêu cầu cần đạt được của học viên sau đào tạo. Người học sau khi được đào tạo...
... tài Đàotạo nghề cho lao ñộng nông thôn thành phố Tam Kỳ, tỉnh Quảng Nam” ñể hoàn thành luậnvăn tốt nghiệp của bản thân. 2. Mục tiêu nghiên cứu Hệ thống hóa một số lý luận cơ bản về ñào tạo ... nghiên cứu Luận văn ñi sâu nghiên cứu ñào tạo nghề cho lao ñộng nông thôn thành phố Tam Kỳ. - Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Luậnvăn tập trung phân tích, ñánh giá thực trạng ñào tạo nghề cho ... tiếp ñào tạo nghề cho người lao ñộng với quy mô tuyển sinh ñào tạo 150 học viên ñể ñào tạo tin học. - Mô hình ñào tạo nghề: chưa có mô hình ñào tạo nghề cụ thể. 2.3.3.4. Kinh phí ñào tạo nghề...
... VÀ ĐÀOTẠO ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG PHAN VĂN BÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN HUYỆN ĐIỆN BÀN - QUẢNG NAM Chuyên ngành: Kinh tế phát triển Mã số: 60.31.05 TÓM TẮT LUẬN ... THANH KHIẾT Luận văn ñược bảo vệ trước Hội ñồng chấm Luậnvăn tốt nghiệp thạc sĩ kinh tế họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 08 tháng 06 năm 2011 Có thể tìm hiểu luậnvăn tại: - Trung ... ñánh giá kết quả ĐTN. KẾT LUẬN Qua nghiên cứu ñề tài “ĐTN cho LĐ nông thôn huyện Điện Bàn, Quảng Nam”, luậnvăn ñã rút ra ñược một số nhận xét như sau: Luận văn ñã nêu lên ñược những nội...
... có thể áp dụng phương pháp đàotạo này hay phươngpháp đàotạo khác. Những hình thức đàotạo đang áp dụng hiện nay là:4.1 Đàotạo tại nơi làm việcLà phương pháp đàotạo trực tiếp tại nơi làm ... khi đào tạo: được xác định bằngviệc so sánh kết quả cụ thể trước và sau khi đào tạo. + Thời gian thu hồi chi phí đàotạo hay tương quan giữa chi phí đào tạo và kết quả thu được. Nếu chi phí đào ... gian thu hồi chi phí đàotạo (năm). Cd: Toàn bộ chi phí đào tạo. M: Thu nhập thuần tuý của doanh nghiệp do công nhân sau khiđược đàotạo đưa lại trong một năm. Đào tạo và phát triển công...
... động). 1.4. NỘI DUNG CÔNG TÁC ĐÀOTẠO 1.4.1. Xác định nhu cầu đào tạo: là cơ sở để lập kế hoạch đàotạo 1.4.2. Xác định các hình thức tổ chức đàotạo 1.4.2.1. Đàotạo tại các trường chính quy: ... hỗ trợ đàotạo người DTTS; qui trình đào tạo, phân tích một số ưu nhược điểm của các hình thức đào tạo, để xây dựng kế hoạch đàotạo phù hợp với yêu cầu thực tế tại địa phương. Đàotạo lao ... năng sống. - Đàotạo kiến thức chuyên nghiệp (Giáo dục chuyên nghiệp), bao gồm đàotạo chuyên môn (đào tạo đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp) và đàotạo nghề (đào tạo kỹ thuật, nghiệp...
... tạo Các nguyên tắc học và phương pháp ñào tạo Phương pháp ñào tạo nhân lực du lịch Phương pháp ñào tạo nhân viên du lịch Phương pháp ñào tạo nhà quản trị trong hoạt ñộng du lịch + Đàotạo ... Thanh Luậnvăn ñược bảo vệ tại Hội ñồng chấm luậnvăn tốt nghiệp thạc sỹ Kinh tế họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày 18 tháng 12 năm 2011. Có thể tìm hiểu luậnvăn tại: - Trung ... chọn vấn ñề Đàotạo nguồn nhân lực du lịch cho tỉnh Quảng Nam” làm ñề tài nghiên cứu cho luậnvăn tốt nghiệp của mình. 2. Mục ñích nghiên cứu Hệ thống hóa ñược lý luận về ñào tạo nguồn nhân...
... mục tiêu đàotạo Để triển khai công tác đàotạo được tốt thì cần lập kế hoạch đào tạo, trong đó xác định rõ các mục tiêu đàotạo là hết sức quan trọng. Để xác định mục tiêu đàotạo được ... đã áp dụng cả hai phương pháp đàotạo là đàotạo trong công việc và đàotạo ngoài công việc: - Phương pháp phổ biến nhất của đàotạo trong công việc là đào tạo theo cách “cầm tay, chỉ việc” ... thúc đàotạo ít được thực hiện đó là báo cáo kết quả đào tạo, tổ chức rút kinh nghiệm và ban hành văn bản nhắc nhở, chấn chỉnh sau đào tạo. 2.2.6. Thực trạng công tác đánh giá kết quả đào tạo...
... tác đào tạo, bồi dưỡng còn thấp; Chưa có quy hoạch đàotạo dài hạn cụ thể; Quy định, quy chế đàotạo chưa rõ ràng; Nhu cầu đàotạo là rất lớn nhưng khả năng đàotạo của các cơ sở đàotạo lại ... khóa đào tạo. 3.2.7. Các giải pháp nhằm tạo môi trường thuận lợi cho hoạt động đàotạo 16 2.2.6. Thực trạng công tác quản lý chất lượng đàotạo Có nhiều biện pháp quản lý chất lượng đào tạo, ... bình đẳng trong đàotạo và mỗi công chức mỗi năm phải được đàotạo tối thiểu 100 giờ. 15 2.2.3. Thực trạng công tác lập kế hoạch đàotạo Việc xây dựng kế hoạch đàotạo của huyện trên...
... Đà Nẵng - Năm 2012 -3- CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC 1.1. TỔNG QUAN VỀ ĐÀOTẠO NGUỒN NHÂN LỰC 1.1.1. Khái niệm về ñào tạo nguồn nhân lực Nhân lực là nguồn lực của mỗi ... nghiên cứu cho luậnvăn tốt nghiệp của mình. 2. Mục tiêu nghiên cứu: Đề tài nhằm hệ thống hóa cơ sở lý luận về ñào tạo nguồn nhân lực. Trên cơ sở lý luận khoa học, thực trạng ñào tạo nguồn nhân ... dung lĩnh vực ñào tạo ở ACB gồm có ñào tạo nghiệp vụ, ñào tạo kỹ năng, ñào tạo quản lý, ñào tạo kinh doanh , ñào tạo ngoại ngữ… Nhận xét: Các nội dung ñào tạo khá phong phú. Đồng thời ngân hàng...
... pháp ñào tạo - Đàotạo trong công việc: ñào tạo trực tiếp tại nơi làm việc + Ðào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc + Đàotạo theo kiểu học nghề + Luân chuyển công việc - Đàotạo ngoài ... phương pháp ñào tạoĐàotạo tại nơi làm việc: Chỉ bảo kèm cặp, thay ñổi công việc. Đàotạo ngoài nơi làm việc: Liên kết ñào tạo giữa Trung tâm và Trường bên ngoài, cử ñi ñào tạo ở nước ngoài. ... ñào tạo là có lợi nhất. 3.2.6 Hoàn thiện công tác thực hiện chương trình ñào tạo Thời gian ñào tạo Đào tạo ngắn hạn trước 1 tuần: các nhân viên mới chưa thích ứng ñược với công việc Đào...