... năm gần đây trong phong trào đổi mới công tác quảnlýgiáo dục, người
quản lý đã không ngừng tiếp cận công tác quảnlý mới, trong đó có quảnlýgiáo
viên trong quá trình làm việc nhóm. Tuy ... Lãnh đạo 03, giáo viên dạy lớp 20, Giáo viên Mỹ
thuật 01, giáo viên Thể dục 02, giáo viên âm nhạc 01, giáo viên Anh văn 01, giáo
viên Tin học 01, giáo viên Tổng phụ trách Đội 01, giáo viên Thư ... nhiệm.
3
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢNLÝGIÁODỤC TPHCM
_____________________
TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA
Lớp bồi dưỡng CBQL Long An – Khóa 2 – Năm học 2012-2013.
Tên tiểu luận: NÂNG CAO...
... giáo dục
2/. Nâng cao kỹ năng quảnlý CSVC - TBGD:
Kỹ năng quảnlý CSVC TBGD chính là trình độ tổ chức hoạt động
quản lý của nhà quản lý. Ngới quảnlý có kỹ năng quảnlý tốt thì việc quảnlý ... quảnlý CSVC
TBGD nhà quảnlý cần:
- Nắm vững cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý, cơ sở thực tiễn để chỉ đạo công
tác CSVC TBGD (hiểu bảng danh mục thiết bị giáodục do các cấp quảnlý
giáo dục ... pháp lý
của công tác quảnlý Cơ Sở Vật Chất - Thiết Bị giáo dục
1/. Cơ sở lý luận:
11/. Một số vấn đề cơ bản về CSVC - TBGD:
1.1.1/ Khái niệm về CSVC - TBGD:
Cơ sở vật chất - thiết bị giáo dục...
... lực quảnlý trên cả phương diện lýluận lẫn thực tiễn, đồng thời
thúc đẩy văn hóa tự học và học suốt đời của cán bộ quảnlýgiáo dục, Dự án
SREM biên soạn Bộ Tài liệu tăng cường năng lực quảnlý ... trình hệ thống thông tin quảnlýgiáo dục
FMIS chương trình quảnlý tài chính-tài sản
GDHN giáodục hướng nghiệp
GV giáo viên
HS học sinh
HT hiệu trưởng
IMIS chương trình quảnlý thanh tra
KTTH-HN ... giúp hiệu trưởng có cái nhìn rộng hơn về xu thế giáo dục
hiện nay của nhiều nước trên thế giới.
Bộ sổ tay gồm 5 cuốn:
1. Quảnlý nhà nước vềgiáo dục;
2. Quảnlý điều hành các hoạt động trong trường...
... thiết phải giáodục đạo đức thông qua hoạt động giáodục ngoài gìơ lên
lớp ; thấy đợc hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp là một phơng tiện hữu hiệu để
giáo dục học sinh đặc biệt là giáodục đạo ... để giáo viên có những thông tin về các lĩnh vực xà hội .
- Tổ chức khai thác mạng internet về thông tin quảnlýgiáo dục
- Mời chuyên gia của huyện, tỉnh về trờng nói truyện về chuyên đề giáo ... trởng trong việc chỉ đạo giáodục đạo đức học sinh và
hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp.
Hiệu trởng là ngời đứng đầu một cơ quangiáodục , chịu trách nhiêm quản lý
toàn bộ hoạt động của...
... trò và trách nhiệm của cán bộ quảnlýgiáo dục: “Cán bộ quảnlý
giáo dục giữ vai trò quan trọng trong việc tổ chức, quản lý, điều hành các hoạt
động giáo dục. ”…
Điều lệ trường trung học cơ ... 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáodục & Đào tạo, có hiệu lực từ ngày
15/5/2011 quy định nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng trong quảnlýgiáo
viên, nhân viên; quảnlý chuyên môn; phân công ... 43/2006/TT-BGDĐT ngày 20/10/2006 của Bộ Giáodục &
Đào tạo, hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ sở giáodục và thanh tra
hoạt động sư phạm của nhà giáo.
Dựa vào phương hướng, nhiệm...
... LUẬNVĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁO DỤC
QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRUNG TÂM
GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN TAM ĐẢO, TỈNH VĨNH PHÚC
HÀ NỘI - 2013
ĐỀ TÀI:
ĐẶT VẤN ĐỀ
* Lý do chọn đề tài
- Người giáo ... giáo dục, quảnlý nhà trường.
Trên cơ sở xem xét lịch sử các vấn đề nghiên cứu, luậnvăn đã xây dựng một
số khái niệm công cụ cơ bản, làm rõ đặc trung chủ yếu của quản lý, quảnlý
giáo dục, quản ... cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lýluậnvềquảnlý công tác chủ nhiệm lớp, thực tiễn quảnlý
công tác chủ nhiệm lớp của Giám đốc trung tâm nhằm đề xuất một số biện pháp quản
lý công tác chủ nhiệm lớp...
... khái niệm quản lý
Nhà nớc trong giáodục và vai trò của Nhà nớc trong quảnlýgiáodục có thể phân
biệt nh sau:
- Quảnlý Nhà nớc trong giáodục là sử dụng công quyền trong việc quản lý
toàn bộ ... mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn
minh., thì việc tăng cờng hiệu lực quảnlý Nhà nớc vềgiáodục là đặc biệt cần
thiết.
Quản lý Nhà nớc trong hoạt động giáodục đợc hiểu là sự điều chỉnh có ... quảnlýgiáo dục
ngoài nhà trờng, giáodục gia đình, quảnlý cơ sở vật chất của nhà trờng, hơn thế
nữa xã hội còn có đóng góp thiết thực bằng các nguồn lực của mình vào việc phát
triển giáo dục...
... nghiệp giáodục vốn có của họ.
* Cái chưa biết cần tìm trong THQL
Cái chưa biết trong THQL là những tri thức, kỹ năng vv vềgiáodục
học sinh nói chung và vềquảnlýgiáodục nói riêng của nhà giáo ... bộ quảnlýgiáo dục, điều
chưa biết này là một ẩn số có tính khái quát. Đó có thể là một lýluận (một
nguyên tắc, một nội dung, một phương pháp) hay một kỹ năng quảnlý nào
đó mà nhà quảnlý ... trình bồi dưỡng cán bộ quảnlý trường THPT
3.1.1 Mục tiêu chương trình bồi dưỡng cán bộ quảnlý trường THPT
Quản lýgiáodục là một công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản
lý đòi hỏi có sự hiểu...