... Về phương phápthuyết minh: + Vănsửdụngbiệnphápthuyếtminh thông dụng nào? + Văn có kết hợp sửdụngbiệnphápnghệthuật không? Đó biệnpháp nào? Phân tích tác dụngbiệnphápnghệthuật ... kiến để hạn chế tác hại, lợi dụng khả chúng nhằm mưu lợi cho người (Dựa theo Bách khoa loài vật) Gợi ý: - Về nội dungthuyết minh: + Chủ đề thuyếtminhvăn gì? + Văn giới thiệu, trình bày đối ... cần tiêm mà kim tiêm nguy! Chúng bé thật đấy, không tầm thường tí nào! Chúng làm việc mà kẻ to xác không làm được, có phải đáng tự hào không? (Bài làm HS) CHUYỆN LẠ LOÀI KIẾN Trong loài vật xung...
... xét bổ sung sửa chữa, ý cách sửdụngbiệnpháp NT có đạt hiệu ntn ? D Củng cố - dặn dò - Cách sửdụngbiệnpháp NT VB thuyếtminh ? - Tác dụng hiệu ? - Đọc thêm VB “ Họ nhà kim ” - Soạn “ Đấu ... ĐỘNG b Các loại bút HS chuẩn bị lên trình bày dàn ý c Công dụng bút Nêu cách sửdụngbiệnpháp NT d Bảo quản sửdụng bút vănthuyếtminh KB : Cảm nghĩ chung bút bút HS trình bày đoạn TB tự chọn ... thảo luận, văn hoá nghệthuật ? nhận xét, bổ sung sửa chữa dàn ý III Trình bày thảo luận đề phần Mb * Thuyếtminh bút Gv đánh giá cho điểm ý cách sử MB : Giới thiệu chung bút dụngbiệnpháp NT ntn,...
... Về phương phápthuyết minh: + Vănsửdụngbiệnphápthuyếtminh thông dụng nào? + Văn có kết hợp sửdụngbiệnphápnghệthuật không? Đó biệnpháp nào? Phân tích tác dụngbiệnphápnghệthuật ... kiến để hạn chế tác hại, lợi dụng khả chúng nhằm mưu lợi cho người (Dựa theo Bách khoa loài vật) Gợi ý: - Về nội dungthuyết minh: + Chủ đề thuyếtminhvăn gì? + Văn giới thiệu, trình bày đối ... ông Nguyễn Tài Thu tiếng giới! Họ kim lại có kim tiêm Vẫn thân hình bé nhỏ, cứng cáp, có đầu nhọn, ruột lại rỗng, dùng để đưa thuốc chữa bệnh vào thể người Khi ốm nặng, cần tiêm mà kim tiêm nguy!...
... BàitậpluyệntậpBàitậpsửdụngsốbiệnphápnghệthuậtvănthuyếtminhBàitậpsửdụng yếu tố miêu tả vănthuyếtminh 10 11 12 13 14 Bàitập nhận diện Bàitập phân tích đánh giá Bàitậpso ... chiếu Bàitập tạo đoạn văn, vănBàitập phát hiện, sửa chữa lỗi Bàitập nhận diện 15 16 50 Bàitập phân tích đánh giá Bàitậpso sánh đối chiếu Bàitập tạo đoạn văn, vănBàitập phát hiện, sửa ... 14- 165/5 89 bi lm thuyt minh (chim 28, 01%) khụng s dng kt hp 15c 16- thuyt minh vi mt s bin phỏp ngh thut v yu t miờu t 424/ 5 89 bi lm thuyt minh (chim 71 ,99 %) cú s dng kt hp 17thuyt minh vi mt...
... dung : giống câu chuyện kể loài ruồi - Tác giả sửdụngbiệnphápnghệthuật : kể chuyện, miêu tả, nhân hoá c, Tác dụngbiệnphápnghệthuật làm cho văn trở nên sinh động , hấp dẫn, thú vị , gây ... VB Tỏc dng :Gúp phn lm ni bt c im ca i tng thuyt minh thuyt minh? v gõy hng thỳ cho ngi c II Luyệntập : Bài tập1 a, Bàivăn có tính chất thuyếtminh củng cố cho người đọc tri thức khách quan loài ... thuyt minh cú s dng mt s bip phỏp thuyt minh a c VB SGK trang 12 b Tho lun tr li cỏc cõu hi: N1: Bàivănthuyếtminhvấn đề gì ?Văn có cung - Bàivănthuyếtminh (đối tượng ) : Sự kì lạ Hạ Long cấp...
... nêu số liệu,… nào? Trongvăn trên, người viết có sửdụngbiệnphápnghệthuật không? Đó biệnpháp gì? Hãy phân tích tác dụngthuyếtminhbiệnpháp Gợi ý: - Mượn hình thức kể chuyện để thuyết minh; ... HS) Gợi ý: Văn có phải vănthuyếtminh không? Nó cung cấp cho kiến thức gì? Người viết sửdụng phương phápthuyếtminh Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh? Gợi ý: Vănthuyếtminhsửdụngbiệnpháp định ... dẫn cho vănthuyếtminh nào? Đọc lại văn Phong cách Hồ Chí Minh nhận xét việc sửdụngbiệnphápnghệthuậtthuyếtminh Gợi ý: Tìm yếu tố miêu tả, so sánh,… văn cho biết chúng có tác dụng việc...
... p2 thuyếtminh thường dùng + P2 : nêu định nghĩa, nêu VD, liệt kê, so sánh, ptích, ploại Bài HOẠT ĐỘNG HS đọc VB ? Đối tượng thuyếtminh gì? Nhận xét đối tượng? Viết VBTM có sửdụngsốbiệnpháp ... Bp nghệthuật lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu mối Bài HS làm việc cá nhân câu chuyện vào BT in D Củng cố, dặn dò - Hướng dẫn học - Nhắc lại việc sửdụng Bp nghệthuật VB thuyếtminh - Làm nốt tập ... nghĩa : thuộc họ côn trùng ? VB sửdụng phương thức - Phân loại : Các loại ruồi TM nào? - Số liệu : số vi khuẩn, số lượng sinh sản - Liệt kê : b Các biệnphápnghệthuật - Nhân hoá - có tình tiết...
... nêu số liệu,… nào? Trongvăn trên, người viết có sửdụngbiệnphápnghệthuật không? Đó biệnpháp gì? Hãy phân tích tác dụngthuyếtminhbiệnpháp Gợi ý: - Mượn hình thức kể chuyện để thuyết minh; ... HS) Gợi ý: Văn có phải vănthuyếtminh không? Nó cung cấp cho kiến thức gì? Người viết sửdụng phương phápthuyếtminh Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh? Gợi ý: Vănthuyếtminhsửdụngbiệnpháp định ... dẫn cho vănthuyếtminh nào? Đọc lại văn Phong cách Hồ Chí Minh nhận xét việc sửdụngbiệnphápnghệthuậtthuyếtminh Gợi ý: Tìm yếu tố miêu tả, so sánh,… văn cho biết chúng có tác dụng việc...
... Tiết : BàiSỬDỤNGMỘTSỐBIỆNPHÁPNGHỆTHUẬTTRONGVĂNBẢNTHUYẾTMINH I Ôn tậpvănthuyếtminh II Viết vănthuyếtminh có sửdụngsốbiệnphápnghệthuật III Luyệntập V/b: Ngọc Hoàng sử tội ... tượng Tuần : Tiết : BàiSỬDỤNGMỘTSỐBIỆNPHÁPNGHỆTHUẬTTRONGVĂNBẢNTHUYẾTMINH I Ôn tậpvănthuyếtminh II Viết vănthuyếtminh có sửdụngsốbiệnphápnghệthuật III Luyệntập Dặn dò: - Học ... sgk - Soạn : Luyệntậpsửdụngsóbiệnphápnghệthuậtvăn t/m:làm tập nhà.tr 15 Chào em chúc thành công Giáo viên: Nguyễn Thị Hoàng Tuần : Tiết : BàiLUYỆNTẬPSỬDỤNGMỘTSỐBIỆNPHÁPNGHỆ THUẬT...
... má,vá,lòi tói, Trên sốbiệnphápnghệthuật mà tiến hành nghiên cứu phạm vi đề tài *Lu ý:- Trong tác phẩm chắn tác giả không sửdụng hết biệnphápnghệ thuật, mà làm bật một vài biệnpháp GV nên có ... CMT8: 1.Làng-Kim Lân- 194 8 2.Lặng lẽ SaPa- Nguyễn Thành Long- 197 0 Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng- 196 6 Những xa xôi-Lê Minh Khuê- 197 1 Bến Quê-Nguyễn Minh Châu- tập Bến Quê- 198 5 - Bài dạy: Hớng dẫn ... nghiên cứu - Giúp HS hiểu thêm biệnphápnghệthuậtvăn tự đại Việt Nam - Biết cách phân tích đa tác dụngbiệnphápnghệthuật mối liên hệ với nội dung tác phẩm - Biết vậndụng hiểu biết để phân tích...
... nghiên cứu - Giúp HS hiểu thêm biệnphápnghệthuật VBTSHDVN - Biết cách phân tích đa tác dụngbiệnphápnghệthuật mối liên hệ với nội dung tác phẩm - Biết vậndụng hiểu biết để phân tích TPTS ... CMT8 (trong kháng chiến dân tộc va giai đoạn sau 197 5) + Gồm tác phẩm: Làng-Kim Lân- 194 8 2.Lặng lẽ SaPa- Nguyễn Thành Long- 197 0 Chiếc lợc ngà Nguyễn Quang Sáng- 196 6 Những xa xôi-Lê Minh Khuê- 197 1 ... xa xôi-Lê Minh Khuê- 197 1 Bến Quê-Nguyễn Minh Châu- tập Bến Quê- 198 5 - Bài dạy thực nghiệm: tiết thứ VB Chiếc lợc ngà - NV9( HKI) V./ Nội dung cách tiến hành Mộtsố khái niệm kiến thức liên quan...
... hệ sốsửdụng đất thấp, gây lãng phí ngu n tài nguyên đất Từ vấn đề cho thấy làm để tăng hệ sốsửdụng đất, Ngoài việc nghiên cứu tuyển chọn loại giống chịu hạn việc nghiên cứu biệnpháp kỹ thuật ... áp dụng kỹ thuật SRI giới Năng suất Năng suất Địa điểm Thời gian Ngƣời báo cáo thƣờng với SRI (tấn/ha) (tấn/ha) Madagascar: Tefy Saina 199 4- 199 9 Norman Uphoff 8,00 Philippin: Mindanao, 199 9 Celso ... 30-40kg/ha) so với ruộng tập quán Đặc biệt thâm canh lúa áp dụng chương trình SRI hầu hết ruộng lúa không sửdụng thuốc BVTV (có sửdụng nhiều lần) ruộng tập quán thường phải sửdụng 2-4 lần phun/vụ...
... năm 198 3 - 199 2 [68, 177] Năm Số giống Hecta 198 3 540.000 270 198 4 600.000 300 198 5 280.000 140 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 198 6 92 0.000 460 198 7 ... INIBAP tập trung nghiên cứu, tài trợ cho hoạt động thu thập, đánh giá sửdụng bảo quản ngu n gen chuối vùng Bảng 1.2: Mộtsố nƣớc có tập đoàn quỹ gen chuối lớn giới giai đoạn ( 195 1 - 197 7) Số hóa ... Isozyme sửdụng phương pháp đánh dấu di truyền cho chuối Có nhiều chứng chứng minh phương phápsửdụng để phân biệt dòng vô tính sửdụng nghiên cứu phân loại (M.J-Simpson, L.A Winther 198 6 [31],...
... nắm biệnpháp tu từ chưa chuẩn xác, bị nhầm lẫn, việc vậndụng phân tích biệnpháp tu từ việc cảm thụ tác phẩm, khả cảm thụ Vănhọc nhìn chung yếu Trong trình viết văn, em chưa biết vậndụng ... phản, chơi chữ) t THCS Từ việc nắm bắt lý thuyết đến vậndụngtập cụ thể học sinh phát phân tích biệnpháp tu từ, từ em vậndụng vào việc cảm thụ tác phẩm Vănhọc Cỏc bin phỏp tu t cú vai trũ quan ... sinh THPT Lch s nghiờn cu Khai thác biệnpháp tu từ phng pháp giúp học sinh cảm thụ tác phẩm Vănhọctốt cng nh dng chỳng vo cỏc bi vit Các em c họcsốbiệnpháp tu từ (so sánh, nhân hoá, điệp...
... -2- Đề tài tập trung nghiên cứu sửdụng ba biệnphápbiệnphápsửdụngsơ đồ, biệnphápsửdụng BTTH biệnphápsửdụng CH, BT để rèn luyện kỹ HTHKT dạy học phần TH – SH 12 cho HS số trường THPT ... HTHKT, đề biệnpháp rèn luyện kĩ HTHKT cho HS dạy học sinh học 12 THPT gồm biệnphápsửdụngsơ đồ, bảng hệ thống; biệnphápsửdụng BTTH biệnphápsửdụng CH, BT Để đạt hiệu cao rèn luyện kĩ ... 25,0% 9/ 28 32,1% Hiểu 5/28 17,8% 4/28 14,3% 2/28 7,1% 16/28 57,2% Số người Tỉ lệ % -4Bảng 2: Tình hình GV sửdụngbiệnpháp để HTHKT dạy học BP sửdụngsơ đồ BP sửdụng BP sửdụng CH, Mức độ sử dụng...
... + Nghiên cứu kết hợp biện pháp: Biệnphápsửdụng bảng biểu, biệnphápso sánh ẩn dụ, biệnphápsửdụngsơ đồ tư duy, biệnpháp hoạt động nhóm, để nâng cao chất lượng ôn tập chương Qua công trình ... biệnpháp ôn tập, củng cố Trên sở xây dựngsốbiệnpháp ôn tập, củng cố để sửdụng cho việc dạy học phần STH - SH lớp 12 3.5 Thiết kế số giáo án có sửdụngsốbiệnpháp củng cố giáo án tiết ôn tập; ... lớp 12 số trường THPT thành phố Hồ Chí Minh PHẠM VI NGHIÊN CỨU Xây dựngsửdụngsốbiệnpháp ôn tập, củng cố học để củng cố dạy phần STH - SH lớp 12 THPT Mộtsố phương pháp ôn tập, củng cố bài: ...