... d. 23,5kg.
13. Polime và vật liệu polime: (1)
Câu 32. Trong các polime sau. Polime nào là polime thi n nhiên:
(1). Tinh bột. (3). Xenlulozơ. (5). Caosu isopren. (7). Tơ Capron.
(2). Caosubuna. ... (1),(2),(3),(4)
Câu 40. Hỗn hợp khí nào sau đây có thể được tách các chất khí hoàn toàn bằng phương pháp hoá học phổ biến.
A. C
2
H
6
, SO
2
, C
2
H
2
, C
2
H
4
. B. C
2
H
6
, C
2
H
4
, CO
2
, C
3
H
8
.
C. ... sau đây thỏa mãn sơ đồ: X
,
o
CuO t
→
Y
2
2 0
( , )
+
+
→
O
Mn t
Z
NaOH+
→
T.
7. Đại cương về hợp chất hữu cơ và hiđrôcacbon: (2)
Câu 17. Trong các hiđrôcacbon :
(1). n – butan....
...
-
50. like you/ we/ going/ have/ our house/ paint/ light blue.
-
ĐỀ SỐ 31
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌCSƯPHẠM TP.HỒ CHÍ MINH NĂM 2001
Môn: Tiếng Anh – Khối D
(Thời gian làm bài: 180 phút) ... have our house painted light blue
B.
51. Since mathematics is a basic tool of thinking, it improves the way we think
52. He is such a good player that we all admire him
53. No longer do ... fewer/ fewer c. less/ fewer d. less/ less
15. I could tell from the look on her face that something terrible
a. frightened/ was happened
b. frightened/ had happened
c. frightening/ would...
... nghiệm thực hành phương pháp dạy học cho SV sư
phạm hóa học ở trường Đạihọc Tây Nguyên.
• Khách thể nghiên cứu
Quá trình đào tạo SV sưphạm hóa học ở trường Đạihọc Tây Nguyên.
18B
4. Nhiệm ... học hoá học dưới dạng E-Book làm nguồn tư liệu hỗ
trợ hoạt động tự học, tự nghiên cứu và rèn luyện phương pháp tiến hành thí
nghiệm trong dạy học hoá học cho SV sưphạm hoá học trường Đạihọc ... E-Book học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học
cho sinh viên sưphạm hoá họcĐạihọc Tây Nguyên”.
16B
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng E-Book nhằm hỗ trợ hoạt động tự học và rèn luyện...
... điểm)
Một trường THPT có 18 học sinh giỏi toàn diện ,trong đó có 7 học sinh khối 12 , 6 học sinh khối 11, 5
học sinh khối 10 . Hỏi có bao nhiêu cách chọn 8 học sinh trong số 18 học sinh trên đi dự trại ...
8
1
6
1
4
1
2
1
3210
+
=
+
−
++−+−
n
C
n
CCCC
n
n
n
nnnn
ĐỀ THAM KHẢO
*********
(Đề số 6)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009
MÔN: Toán
Thời gian làm bài: 180 phút
I - PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ ... đường tiệm cận của đồ thị hàm số
2
y = x+2 -3 x 4−
ĐỀ THAM KHẢO
*********
(Đề số 11)
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2009
MÔN: Toán
Thời gian làm bài: 180 phút
I - PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ...
... hình ảnh, giàu chất thơ. Nó đem đến cho thi n
truyện cảm hứng sửthi hào hùng, tráng lệ.
-HẾT-
K THI TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THÔNG
ĐỀ LUYỆNTHI Môn thi: NGỮ VĂN
SỐ 16 Thời gian làm bài: ... Nguyễn Trung Thành, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách
khác nhau song cần đảm bảo những nội dung cơ bản sau:
-Cây xà nu là một hình tượng đặc sắc bao trùm toàn bộ thi n truyện: từ cảm ... vị…
-Cây xà nu có mặt suốt chiều dài tác phẩm, tham dự vào đời sống sinh hoạt, những sự
kiện trọng đại của dân làng đồng thời gắn bó, hoà nhập, ứng chiếu với con người.
-Xà nu vừa mang ý nghĩa tả...
... lịch sử
- Dòng sông văn hoá, thi ca: gắn bó với kinh thành Huế, với văn hoá dân gian xứ Huế và
những nghệ sĩ.
K THI TỐT NGHIỆP TRUNG HOC PHỔ THÔNG
ĐỀ LUYỆNTHI Môn thi: NGỮ VĂN
SỐ 21 Thời gian ... (vật chất,
tinh thần).
- Giảm thi u tai nạn giao thông là yêu cầu bức thi t, có ý nghĩa đối với toàn xã hội. Thanh
hiên, học sinh cần làm những gì để góp phần giảm thi u tai nạn giao thông?
c. ... nhà văn Lỗ Tấn.
Câu II. (3 điểm)
Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thi u tai nạn giao
thông?
II. PHẦN RIÊNG: (5,0)
Thí sinh học chương trình nào thì chỉ được làm câu dành...
... Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.
Câu 3: (5 điểm)
a/ Yêu cầu về kĩ năng:
- Học sinh vận dụng kiến thức nghị luận về một tác phẩm văn học để làm tốt
bài văn.
... sài, diễn đạt yếu.
- Điểm 0: Hoàn toàn lạc đề.
……………HẾT……………
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
Câu 1: (2 điểm)
Học sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu được các ý
chính sau:
* Kể tên ... từ qui định, mạch lạc, trong sáng, ít lỗi về từ,
chính tả, diễn đạt…
b/ Yêu cầu về kiến thức:
Học sinh có thể đưa ra nhiều ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách khác nhau,
nhưng cần nêu...
... thống cách mạng của gia đình.
+ Mang đậm màu sắc Nam Bộ: Tính cách nhân vật, ngôn ngữ, bức tranh thi n
nhiên, đời sống sinh hoạt và văn hoá của người dân Nam Bộ đều được miêu tả sinh động,
chân ... thức:
Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần nêu được các ý
chính sau:
- Giới thi u vài nét về tác giả, tác phẩm.
- Về nhân vật người nghệ sĩ nhiếp ảnh (Phùng):
+ Phùng là một ... đích viết một áng văn xuôi đơn giản và
trung thực về con người.
- Ông được nhận giải Nôben về văn học năm 1954.
- Hai tác phẩm tiêu biểu: Giã từ vũ khí, Ông già và biển cả…
b/ Cách cho điểm:
- Điểm...
... số :
1089 m
2
Dặn dò :
Sau khi thay đổi ta xem đại lượng nào thay đổi và đại lượng nào không thay đổi.Chẳng hạn như :
Diện tích tam giác có hai đại lượng là cạnh đáy và đường cao. Khi tăng thêm...
...
TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠIHỌC
Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đạihọc Khối ngành sưphạm
Trình độ đào tạo: Đạihọc
Ngành ...
25
22 Văn học dân gian Việt Nam 2
23 Văn học Việt Nam trung đại 1 3
24 Văn học Việt Nam trung đại 2 3
25 Văn học Việt Nam hiện đại 1 4
26 Văn học Việt Nam hiện đại 2 3
27 Văn học Trung Quốc ...
4
ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠIHỌCSƯPHẠM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠIHỌC
Tên chương trình: Chương trình Giáo dục Đại học...
... 5
2
1
2
Câu 35:
Vì cơ năng của con lắc giảm dần nên vận tốc của vật sẽ có giá trị lớn nhất tại vị trí nằm trong đoạn đường
từ lúc thả vật đến lúc vật qua VTCB lần thứ nhất (0 x
A): ... thanhdat09091983@gmail.com ( DĐ: 0988978238)
GIẢI MỘT SỐ CÂU KHÓ CHUYÊN ĐHSP HÀ NỘI LẦN 3 NĂM 2014
NHỮNG ĐỀ NÀY HỌC SINH NÊN LÀM
Câu 1:
scmAv
cmAcmAS
T
tt
T
T
t
A
x
v
vt
/25.
5153
4
3
3.0
4,0
62
3
2
:
max
22
max
1
...