... 7
x
2
+
x
y
+
1
y
2
= 13
Đặt u =
1
y
ta được hệ.
x + xu + u = 7
x
2
+ xu + u
2
= 13
.
Đến đây học sinh tự giải tiếp.
4.6 Bài tập
✍ Hệ phương trình bậc nhất:
Bài 4.1: Giải và biện luận hệ phương...
...
Tuyển sinh các lớp 9, 10, 11, 12 và 13: Ôn luyện – bồi dưỡng kiến thức và luyện thimôn Toán – Lý - Hoá
Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm
40 học sinh/ ...
Tuyển sinh các lớp 9, 10, 11, 12 và 13: Ôn luyện – bồi dưỡng kiến thức và luyện thimôn Toán – Lý - Hoá
Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm
40 học sinh/ ...
Tuyển sinh các lớp 9, 10, 11, 12 và 13: Ôn luyện – bồi dưỡng kiến thức và luyện thimôn Toán – Lý - Hoá
Các em có thể học tại nhà theo nhóm hoặc cá nhân, hoặc học tại trung tâm
40 học sinh/ ...
... xác định tốc độ của một nguồn âm bằng cách sử dụng
thi t bị đo tần số âm. Khi nguồn âm chuyển động thẳng đều lại gần thi t bị đang đứng n
thì thi t bị đo được tần số âm là 724 Hz, cịn khi nguồn ... cịn khi nguồn âm chuyển động thẳng đều với
cùng tốc độ đó ra xa thi t bị thìthi t bị đo được tần số âm là 606 Hz. Biết nguồn âm và
thi t bị ln cùng nằm trên một đường thẳng, tần số của nguồn âm ... vật
chất.
C. Phương trình sóng cơ học là một hàm biến thi n tuần hồn theo thời gian với chu kì là T.
D. Phương trình sóng cơ học là một hàm biến thi n tuần hồn theo thời gian với chu kì là λ.
:Bước...
... năng
lượng
Nếu ly độ biến thi n điều hòa với chu kỳ là T thì thế năng, động năng
biến thi n điều hòa với chu kỳ là T/2; tần số là 2f; tần số góc là 2
ω
.
Tuy nhiên, cơ năng lại không biến thi n.
13)Lực ... v’=x''(t) =- ω
2
Acos(ωt + ϕ) = - ω
2
x = ω
2
Acos(ωt +
ϕ+π )
Nhận xét :
- Vận tốc biến thi n điều hòa cùng tần số nhưng nhanh pha hơn li độ một góc π/2.
Vận tốc đạt giá trị cực đại v
max
... qua vị trí cân bằng (x = 0).
Vận tốc bằng 0 khi vật đi qua vị trí biên (x= ±A).
- Gia tốc biến thi n điều hòa cùng tần số nhưng ngược pha với li độ, luôn trái dấu
với li độ và hướng về vị trí...
... Cho khí này sục vào V ml dung dịch
NaOH 25% (D = 1,28 g/ml) thu được muối trung hoà. Giá trị tối thi u của V là
A. 50 ml B. 100 ml C. 75 ml D. 120 ml
16. Đốt cháy một hỗn hợp hiđrocacbon ta thu ... H
+
B. H
+
, Cu
2+
, Fe
3+
C. Fe
3+
, Cu
2+
, H
+
D. Cu
2+
, H
+
, Fe
3+
19. Đốt một thể tích khí thi n nhiên gồm metan, etan, propan bằng oxi không khí (không khí chứa 20% oxi),
thu được 7,84 ... có thể
trùng hợp tạo polime, không t/d NaOH. Số đồng phân thoả mãn tính chất trên là:
ĐỀ LUYỆN THI SỐ 2 (Tổng hợp) Mã đề:256
1. Biết thứ tự dy điện hoá như sau:
Fe
2+
/Fe < 2H
+
/H
2
<...
... CH
3
COOH; HO -CH
2
-CHO ; HCOOCH
3
D. C
2
H
5
COOH ; HO-CH
2
-CH
2
-CHO; C
2
H
5
COOCH
3
.
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC 1 Mã đề: 117
(Phần: Hữu cơ)
1. Hiđro hoá chất A (C
4
H
8
O) được rượu n- Butylic. ... amin X bằng lượng không khí vừa đủ thu được 17,6 CO
2
và 12,6g hơi nước và
69,44 lít nitơ. Giả thi t không khí chỉ gồm nitơ và oxi, trong đó oxi chiếm 20% thể tích. Các thể tích đo ở đkc. Amin ... D. Y, Z, T
10. Một thể tích anđehit X mạch hở chỉ phản ứng tối đa hai thể tích Hiđro, sản phẩm Y sinh ra cho tác dụng với Na dư
thu được thể tích Hiđro đúng bằng ¼ thể tích Hiđro tham gia phản...
... surely see it
Trang 5/7
M ®Ò 281·
SỞ GD- ĐT TỈNH ĐIỆN BIÊN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3
TRƯỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN Môn: Tiêng anh
Ngày thi : 3/ 5/ 2009
Thời gian làm bài : 90 phút
Circle one option ... your marriage. We knew nothing about it. We could have sent you
congratulations.
A. can have B. should have C. must have D. had better
Câu 57: the best of my knowledge, this system canno work ... there were not B. it hadn't been for
C. it had not had D. it hadn't been
Câu 65: The thief didn't admit the money.
A. to steal B. being stolen C. stealing D. to be stolen
Câu...
... E.Hệ sinh thái;
Bài3:Sựtiếphợpởtảoxoắnlàhìnhthức sinh sảnhữutínhsơkhainhấtvì:
A.Cơquan sinh sảnchưacósựphânhoárõràng;
B.Hợptửđượctạothànhtừ2tếbàobấtkỳtrên2sợitảonằmsátnhau;
C.Chưacósựhìnhthànhgiaotửđựcvàcái;D.CảAvàB;E.CảA,BvàC;
Bài4:Tổngnhiệthữuhiệulàlượngnhiệtcần thi t:
A.Chohoạtđộng sinh sảncủađộngvật;
B.Chomộtchukỳpháttriểncủa sinh vật;
C.Chosựchốnglạiđiềukiệnbấtlợicủa sinh vật;
D.Choquátrình sinh trưởngvàpháttriểncủa sinh vật;
E.Chosựpháttriểnthuậnlợinhấtcủa sinh vật;
Bài ... E.Sựcốbấtthường;
Bài6:Cấutrúcđặcthùcủamỗiprôtêindoyếutốnàoquyđịnh?
A.TrìnhtựphânbốcácribônuclêôtittrongmARN;
B.Trìnhtựcácnuclêôtittronggencấutrúc;
C.Trìnhtựcácaxitamintrongprôtêin;
D.Chứcnăng sinh họccủaprôtêin;
E.Khôngyếutốnàoởtrên;
Bài7:Trườnghợpnàodướiđâythuộcthểdịbội:
A.Tếbào sinh dưỡngmang3NSTvềmộtcặpNSTnàođó;
B.Tếbàogiaotửchứa2nNST;
C.Tếbào sinh dưỡng thi u1NSTtrongbộNST;
A.Xuấthiệncáchạtcôaxecva;
B.Xuấthiệncáchệtươngtácđạiphântửgiữaprôtêin–axitnuclêic;
C.Xuấthiệncác sinh vậtđơngiảnđầutiên;
D.Xuấthiệncácquyluậtchọnlọctựnhiên;
E. Sinh vậtchuyểntừmôitrườngnướclênmôitrườngcạn;
Bài10:Nguyênnhânlàmchobòsátkhổnglồbịtiêudiệtnhanhchónglàdo:
A.Nguồnthứcăntrởnênkhanhiếm;B.Khíhậulạnhđộtngột;
C.Chấnđộngđịachất;D.Khíhậutrởnênkhô,nóngđộtngột;E.Chưarõnguyênnhân;
ĐỀSỐ12
Bài1:Sơđồnàosauđâythểhiệnđúngmứcđộtiếnhoácủathựcvật:
A.Tảorêuhạttrầnhạtkínquyếtthựcvật;
B.Tảoquyếtthựcvậtrêuhạtkínhạttrần;
C.Rêutảoquyếtthựcvậthạttrầnhạtkín;
D.Tảohạtkínhạttrầnrêuquyếtthựcvật;
E.Quyếtthựcvậttảorêuhạtkínhạttrần;
Bài2:Đồnghoávàdịhoálà2quátrình:
A.Đốilậpvớinhau,tồntạiđộclậpvớinhau;
B.Đốilậpvớinhaunênkhôngthểcùngtồntạicùngnhau;
C.Đốilậpnhưngthốngnhấtvớinhau,cùngsongsongtồntại;
D.Khôngthểcùngtồntạivìnănglượngvừatíchluỹđượclạibịphângiải;
E.Tấtcảđềusai;
Bài3:Hìnhthức sinh sảnnàosauđâythuộchìnhthức sinh sảnvôtính?
A.Sựphânđôi; B. Sinh sản sinh dưỡng;
C. Sinh sảnbằngbàotử; D.CảAvàC;E.CảA,BvàC;
Bài4:Đặcđiểmnổibậtnhấtcủahoathụphấnnhờcôngtrùnglà:
A.Kíchthướchoanhỏ; ... D.Cáctếbàophiếnlá;
E.Cáchạtlụclạp;
Bài3:Hệthầnkinhởđộngvậtcóxươngsốngbậccaogồmcó:
A.Phầnthầnkinhngoạibiên(thụcảm);
B.Phầnthầnkinhtrungương;
C.Phầnthầnkinhliênlạc;
D.CảAvàB;
E.CảA,BvàC;
Bài4:Nộidungquyluậtgiớihạn sinh tháinóilên:
A.Khảnăngthíchứngcủa sinh vậtvớimôitrường;
B.Giớihạnphảnứngcủa sinh vậtvớimôitrường;
C.Mứcđộthuậnlợicủa sinh vậtvớimôitrường;
D.Giớihạnpháttriểncủa sinh vật;
E.Khảnăng,chốngchịucủa sinh vậtvớimôitrường;
Bài5:Độđadạng sinh họccóthểcoinhưlà“hằngsố sinh học”vì:
A.Cácquầnthểtrongxãcómốiquanhệràngbuộc;
B.Cùng sinh sốngdẫnđếncácquầnthểcùngtồntại;
C.Cómốiquanhệhợptácchặtchẽnênítbiếnđổi;
D.Quầnxãcósốlượngcáthểrấtlớnnênổnđịnh;
E.TấtcảA,B,CvàD;
Bài6:Bảnchấtcủamãditruyềnlà:
A.ThôngtinquyđịnhcấutrúccủacácloạiPrôtêin;
B....
... nuclôn riêng rẽ thành hạt nhân
B toả ra khi tổng hợp hạt nhân nhẹ thành hạt nhân rất nặng
C cần thi t để phá vỡ hạt nhân thành các nuclôn riêng rẽ
D tính được bằng tích của độ hụt khối với bình...
... ĐỀ LUYỆNTHIĐẠI HỌC
Câu 1: Nguyên tử nguyên tố X có tổng số hạt cơ bản (p, n, e) bằng 82, trong đó số hạt ... tan
hoàn toàn trong axit HCl . Khí sinh ra được dẫn vào dung dịch CuSO
4
. Thể tích dung dịch CuSO
4
10%
( d = 1,1g/ml ) cần phải lấy để hấp thụ hết khí sinh ra là (ml):
A. 872,73 B. 525,25 ... của Việt Nam, nguồn nước ngầm bị ô nhiễm bởi Fe
2+
. Hãy giới
thi u phương pháp đơn giản, rẻ tiền để có thể loại Fe
2+
ra khỏi nước sinh hoạt trong số các cách sau:
A. Dùng chất khí clo để oxi...
... ĐỀ LUYỆNTHI
Câu 1: Chọn câu đúng nhất trong các câu sau:
A. Chất béo là chất nguyên chất có công thức ... CH
3
COOCH
3
bằng lượng
dung dịch NaOH vừa đủ, cần dùng hết 200ml dung dịch NaOH nồng độ 1,5M. Các muối sinh ra sau
Trang 1/4 - ESTE1
Câu 25: 7,04g một ester đơn chức tác dụng vừa đủ với 80 ml dung...