... tích đề.
- Y u cầu nội dung: Cái mạnh và cái y u của
con ngơì Việt Nam - ý chính của luận đề là cái
y u:
+ Con ngời Việt Nam có nhiều điểm mạnh:
Thông minh nh y bén với cái mới.
+ Con ngời Việt ... mạnh của con ngời Việt
Nam là sự thông minh và nh y
bén với cái mới Nh ng bên cạnh
cái mạnh đó vẫn tồn tại không ít
cái y u. y là những lỗ hổng về
kiến thức cơ bản do thiên hớng
ch y theo ...
đ y lùi cái y u của bản thân và phát huy thế
Ng y giảng:
Tiết 7. phân tích đề, lậpdànýbàivăn nghị luận.
A. Mục tiêu bài học.
Giúp học sinh:
- Nắm vững cách phân tích và xác định y u...
... học điều hay trong sách
III- Kết luận:
III- Kết luận:
Khẳng định vai trò và tác dụng của sách đối với con ngêi.
6
Sách là phương tiện cung cấp tri thức cho con người
giúp cho con người trưởng ... bài:
-
Giới thiệu lời d y của chủ tịch Hồ Chí Minh
- Lời d y của Bác cóý nghĩa sâu sắc đối với việc rèn
luyện tu dưỡng của từng cá nhân.
- Cần phải Thường xuyên rèn luyện phấn đấu để có
cả ... câu tục ngữ : Những khó khăn trong cuộc sống
hạn chế việc phát huy tài năng, sức sáng tạo của con
người
Đề bài
Đề bài
Trong lớp anh(chị) cómột số bạn gặp khó khăn trong
đời sống nên chểnh mảng...
... 4
nhóm. Mỗi nhóm
h ylậpdàný cho
mỗi y u cầu của
phần Luyện tập
trong SGK.
Em h y trình b y
dàn ý giới thiệu về
tác giả Nguyễn
Bỉnh Khiêm?
Em h y giới
thiệu quy trình
để làm ra hạt ... và con người.
- VD:
+ Thuyết minh
về tác giả Nguyễn Du.
+ Thuyết minh
về Ngũ Hành Sơn và
ngọn núi Thổ Sơn.
Em hiểu như thế
nào là việc
xácđịnh đề tài
trong bàivăn
thuyết minh?
Em h y ...
những thói xấu trong xà hội.
* Kết bài:
- Nguyễn Bỉnh Khiêm là tấm gương về tài năng và nhân cách.
- Tấm gương đó còn sáng soi đến mÃi ng y nay và sau n y.
2. Giới thiệu quy trình để làm ra...
... hoàn thành đ y đủ các bài tập ở
phần luyện tập.
- Soạn bài: Truyện Kiều (Tác giả)
theo câu hỏi hướng dẫn học bài
(SGK):
+ cuộc đời tác giả Nguyễn Du.
+ Sự nghiệp văn học.
III. Luyện tập
1. ... nhau trong
mỗi người.
e. Cần phải thường xuyên rèn luyện và phấn
đấu để có cả tài lẫn đức.
c. Kết bài:
- Khẳng định lại vai trò và tác dụng của
sách.
- Nêu ra các nội dung khác để gợi suy ... của sách
trong đờisống tinh thần của con người,
nhà văn M. go-rơ-ki có viết: “Sách mở rộng
trước mắt tôi những chân trời mới”
H y giải thích và bình luận ý kiến trên.
III. Luyện tập
*...
... mỗi con
người. Các cô gái l y
nước ở vòi nước đầu
làng, các cụ già lom
khom, tiếng nước lách
tách trong đêm khuya.
Hoạt động 2:
- Câu chuyện một
Ánh sáng
Mở bài: - Chị Dậu hớt
hải ch y ... học
tập.
Thân bài:
+ Mạnh nghĩ về những
khuyết điểm, việc làm
của mình trong những
lúc y u mềm. Đó là trốn
học đi chơi lêu lổng với
bạn.Chuyến đi y chẳng
mang lại kết quả gì.
+ Gần một tuần ... THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án văn 10 cơ bản - 5 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
vấn đề.
Mạnh bị điểm xấu liên
tiếp và hạnh kiểm y u
trong...
... n ycó thể làm mẫu để
thuyết minh về các nhân vật
lịch sử (nhà trị, nhà văn, nhà
giáo)
2.Bài văn thuyết minh về
tác phẩm văn học :Ra-ma-
ya-na
Bài gồm 3 phần :
-Giới thiệu lai lịch, quy ... nhóm, cử
người trình b y
- Học sinh đọc văn bản
:Ra-ma-ya-na
- Học sinh trao đổi
theo nhóm , cử người
trình b y
Họat động2:
Học sinh xác định dàn
bài cho bàivăn thuyết
minh
- Học sinh ... nhóm, cử
người trình b y
- Giáo viên hướng dẫn,
lưu ýmột số điểm
- Giáo viên hướng dẫn
học sinh đọc văn
bản :Ra-ma-ya-na
- Giáo viên hỏi:Kết
cấu của văn bản n y
trình b y theo lối nào?
-...
...
-Tieỏn trỡnh baứi d y:
Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 - 2009
Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Maïnh
Trường THPT Tam Quan Năm học 2008 ... thời gian
hợp lý trong quá trình
làm bài.
- Mô hình: Đề bài - Dàn
bài - Bài văn.
+ Đề bài: cái cho trửớc,
mang tính bắt buộc.
+ Dàn ý: cái tự x y
dựng, mang tính sáng
tạo, t y thuộc vào trình ... Xác định luận đề.
- Sách là phửơng tiện
cung cấp tri thức cho
con ngửời, giúp con
ngửời trửởng thành về
mặt nhận thức.
- Đ y là một luận đề (ý
lớn của đề) đúng đắn.
I.Taực duùng cuỷa vieọc...
... Mết tất y u phải đến vì ông là cội nguồn, là c y xà nu đại thụ
của T y Nguyên.
của T y Nguyên.
+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên
+ Sau đo ùlà bé Heng, tương lai của T y Nguyên
-
Tình ... mỗi con người T y Nguyên.
của mỗi con người T y Nguyên.
Em h y khái
quát những
điều nhà văn
nói về việc ông
đã viết truyện
ngắn “Rừng
xà nu” ?
Nhóm 2
Lập dàný cho văn
bản “Truyện An ... vật:
+ Cái chết của mẹ con Mai dẫn đến cuộc bùng d y ghê gớm của T’nú
+ Cái chết của mẹ con Mai dẫn đến cuộc bùng d y ghê gớm của T’nú
+ Mười ngón tay T’nú bốc lửa
+ Mười ngón tay T’nú bốc lửa
+ Các...
... Luyện tập.
Bài tập 1.
a. Bổ sung một số điểm còn thiếu.
- Đức và tài có quan hệ khăng khít với nhau
- Thường xuyên rèn luyện để có cả đức lẫn tài
b. Lậpdàn ý
- Mở bài: Giới thiệu lời d y ... vai trò và tác dụng to lớn của sách trongđờisống tinh thần của con
người, nhà văn M. Go-rơ-ki có viết:”Sách mở rộng trước mắt tôi những chân
trời mới”.
H y giải thích và bình luận ý kiến trên?.
1. ... bài:
+ Giải thích câu nói của Bác
+ Ý nghĩa câu nói đối với việc rèn luyện tu dưỡng cá nhân
- Kết bài: Cần phải rèn luyện để có cả tài lẫn đức.
Bài tập 2. (Tự làm ở nhà)
...
... đầu câu chuyện hoặc giới thiệu, dẫn dắt vào câu
chuyện. Ở bàivăn thuyết minh, phần mở bài giới thiệu chung về đối tượng thuyết minh, để người đọc biết
được nội dung sẽ được nắm bắt trong phần ... tài thuyết minh).
- Kết bài : Ở bàivăn tự sự, kết bài thường là sự kết thúc của câu chuyện, nhận định về ý nghĩa của câu
chuyện. Ở bàivăn thuyết minh, nhấn mạnh về đối tượng đã thuyết minh, ...
thuyết minh, đạt được mục đích thuyết minh.
II. RÈN KĨ NĂNG
1. Khi lậpdàný cho bàivăn thuyết minh, cần chú ý các bước như sau :
(1) Xác định đề tài : Thuyết minh về đối tượng nào ?
(2) Xây...
... bắt tay vào làm
bài. Khi quan sát học sinh huy động vốn sống, khả năng về văn miêu tả được
hình thành một cách tự giác chủ y u qua con đương thực hành.
Tiết học n y mở đầu cho quy trình d ymột ... cờ đỏ sao vàng tung bay.
Những c y Bàng, c y Bằng Lăng, c y Phượng làm ô che nắng. Sân trương
nhộn nhịp trong giờ ra chơi
+ Lớp học
Có 3 toà nhà 2 tầng, x y thành d y chữ U
Lớp học rộng rãi, ... th y nhất là bệnh công thức, khuôn sáo, m y móc, thiếu tính chân thực
trong cả cách d y và cách học. Do v y về phía người học văn miêu tả,
thường có những biểu hiện phổ biến như sau:
- Vay mượn...
... hoi songtrongdoisongcancomottamlong
ã sng trongđờisốngcầncómộttấmlòng nghi luan
ã Suy nghi cua em ve cau hat song tren doisongcancomottam lam cua trinh cong son
ã suy ngh ... v con ngi sng cn cú tm lũng
ã suy ngh v bi ca: sng trong i cn cú 1 tm lũng
ã nghi luan xa hoi songtrongdoisongcancomottamlong
ã nghi luan ve cau noi songtrongdoisongcancomottam ... tamlong
ã nghi luan ve cau noi songtrongdoisongcancomottamlong
ã Bai viet noi ve songtrongdoicancomottamlong ,
...