... nào, bạn hỏi sao? … Theo nên đặt câuhỏi gợi ý để HS luyện nói dần, không nên đưa sẵn câu hỏi, HS làm nhiệm vụ trả lời câuhỏiSửdụng hệ thống câuhỏi luyện nói SGV thiết kế hệ thống câuhỏi để ... phiếu học tập có hệ thống câuhỏi thảo luận quy định thời gian thảo luận Các câuhỏi đưa để HS thực thảo luận dạng câuhỏi mở Em hỏi bạn em công việc bố bạn em làm Em trả lời bạn câuhỏi bạn hỏi ... Hương – Tài liệu dạyhọc chuyên đề Bồi dưỡng kỹsửdụngcâuhỏidạyhọc Tiếng Việt cho GV tiểu học Nguyễn Quang Ninh – Một số vấn đề dạy ngôn nói viết tiểu học theo hướng giao tiếp – Sách bồi dưỡng...
... pháp dạyhọc Với cách hiểu kỹthuậtdạyhọc nhận thấy, sửdụngcâuhỏikỹthuậtdạyhọc bao gồm nhiều kỹ năng, nhiều thủ thuậtsửdụngcâuhỏi biện pháp phơng pháp dạyhọc khác Sửdụngcâuhỏi ... đồ hệ thống loại câuhỏi đợc sửdụngdạy học: 27 Các loại câuhỏi Loại câuhỏi Loại câuhỏi hớng dẫn Loại câuhỏi động viên, khuyến khích chẩn đoán CâuhỏiCâuhỏiCâuhỏiCâuhỏi trình độ thấp ... KNSDCH dạyhọcTrong trình dạy học, tơng tác GV HS điều tất yếu xảy trình GV không sửdụngcâuhỏiCâuhỏi đợc coi công cụ thông dụng đắc lực dạyhọc Hầu hết GV có kinh nghiệm sửdụng KN sửdụng câu...
... CHƢƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNGCÂUHỎITRONGDẠYHỌC CHƢƠNG II,II PHẦN DI TRUYỀN HỌC, SINH HỌC 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Xây dựngcâuhỏi 2.1.1 Nguyên tắc xây dựngcâuhỏi để tổ chức học sinh tự lực ... tích c c học sinh DH ự 2.2 Quy trình sửdụngcâuhỏi phát huy tính tích cực học sinh 2.2.1 Nguyên tắc chung sửdụngcâuhỏi để phát huy tính tích cực học sinh 2.2.2 Quy trình sửdụngcâuhỏi phát ... chọn đề tài: “Xây dựngsửdụngcâuhỏi nhằm phát huy tính tích cực HS dạyhọc chương II, III phần năm sinh học 12 trung học phổ thông.” Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụng CH nhằm phát huy tính...
... sửdụngcâuhỏidạyhọc Lịch sửtrờng PTTH Chơng 2: Thiết kế sửdụngcâuhỏidạyhọc Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 19 75 Chơng 3: Thực nghiệm s phạm Nội dung Chơng 1: Vấn đề sửdụngcâuhỏi ... lớp học để sửdụng số lợng câuhỏi hợp lý Ví dụ nh ôn tập, sơ kết, tổng kết giáo viên sửdụng nhiều câuhỏi nội dung em đợc học, hay với lớp khá, giỏi sửdụngcâuhỏi nhiều * Sửdụngcâuhỏi ... định lựa chọn đề tài: "Sử dụngcâuhỏidạyhọc lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975" Lịch sử vấn đề Xung quanh vấn đề sửdụngcâuhỏidạyhọc nói chung dạyhọc Lịch sử nói riêng có nhiều tài...
... Chương 1: Vấn đề HTCH dạyhọc văn Chương 2: Sửdụngcâuhỏidạyhọc văn “Đàn ghi ta Lor-ca” Chương 3: Thực nghiệm References Lại Nguyên Ân, 150 Thuật ngữ văn học, Nxb Đại học quốc gia, H.2000 ... phương pháp dạyhọc văn (Hội thảo phương pháp dạyhọc Ngữ văn - 6,7/2008) 20 Phương Lựu, Trần Đình Sử, Lí luận văn học, Nxb Giáo Dục, 2006 21 Nguyễn Thị Hồng Nam, Thiết kế câuhỏidạyhọc văn – ... cứu Hệ thống câuhỏidạyhọc văn Đàn ghi ta Lor-ca (Thanh Thảo) (Ngữ văn 12 – tập 1) 4.2 Đối tượng nghiên cứu - Cơ sở lí luận câuhỏidạyhọc văn - Nghiên cứu, phân tích giáo án dạy đồng nghiệp...
... đoán Đó loại câuhỏi lựa chọn, câuhỏi đúng- sai, câuhỏi đối chiếu, câuhỏi hoàn chỉnh, câuhỏi có câu trả lời ngắn, câuhỏi tiểu luận ,câu hỏi nêu vấn đề, câuhỏi chơng trình hoá, câuhỏi trắc nghiệm ... thói quen xấu học sinh này, làm gơng cho học sinh khác II- giải pháp mới: 1- Lập quy trình sửdụngcâuhỏidạy học: Câuhỏi với t cách phơng tiện dạyhọc nên việc hỏisửdụngcâuhỏi cần tuân ... trình sửdụng sách giáo khoa, lứa tuổi nhng có khác tần số sửdụngcâuhỏi giáo viên có giáo viên sửdụng tần số câuhỏi nhóm chủ yếu sau câuhỏi nhóm 1, nhng có giáo viên dùngcâuhỏi nhóm câu hỏi...
... hay phần phương pháp sửdụng kênh hình Kỹthuậtsửdụng kênh hình khác với phương pháp sửdụng kênh hình cách thức hành động giáo viên học sinh nên kỹthuật phương pháp sửdụng kênh hình có nét ... việc sửdụng kênh hình dạyhọc Địa Lí… .trang a Kỹthuật đàm thoại gợi mở………………………………………… trang b Kỹthuật tổ chức cho học sinh thảo luận với hình………………… trang c Kỹthuật tổ chức trò chơi học ... CƠ SỞ KHOA HỌC: Cơ sở lí luận: 1a Khái niệm kỹthuậtsửdụng kênh hình Kênh hình hay đồ, lược đồ, mô hình, tranh ảnh…được xem phận quan trọng Vì có chức “Nguồn tri thức” Kỹthuậtsửdụng kênh...
... Cho người đẹp - chờ chi đâu (câu đố tằm) Do đưa câu đố vào dạyhọc môn TN-XH điều nên làm Sửdụngcâu đố vào dạyhọc môn TN-XH tiểu học 3.1 Để sửdụngcâu đố vào dạyhọc có hiệu quả, trước hết ... thiết kế hệ thống câu đố, giáo viên lựa chọn câu đố để sửdụng vào tiết dạy cụ thể Trong trình sửdụngcâu đố cần phải đảm bảo nguyên tắc sau: - Xác định mục đích sửdụngcâu đố tiết học - Xác định ... thức sửdụngcâu đố dạyhọc môn TN-XH tiểu học - Sửdụngcâu đố kết hợp với phương pháp hỏi đáp Có nhiều hình thức để vận dụng phương pháp hỏi- đáp thích hợp phổ biến hình thức: giáo viên nêu câu...
... ngân hàng câuhỏi Quản lý chất lượng câuhỏi Viết câuhỏi Mã hoá câuhỏi Nhập câuhỏi vào liệu ngân hàng Truy xuất câuhỏi Xây dựng đề kiểm tra/in ấn đề thi Lưu trữ trình sửdụngcâuhỏi Thu thập ... hàng câuhỏi tốt (2) Cho phép dễ dàng thực hoạt động sau đây: Cập nhật câuhỏi Sửa chữa, bổ sung câuhỏi Truy xuất câuhỏi Sắp xếp câuhỏi thành đề thi in ấn đề thi có sửdụngcâuhỏi ... quan trọng ngân hàng câuhỏi Ngân hàng câuhỏi yêu cầu thực quy trình bước Những quy trình trình xây dựng ngân hàng câuhỏi 13 Viết câuhỏi Các câuhỏisửdụng để xây Câuhỏidựng đề kiểm tra...
... hai cách dạyhọc thật không đồng với Nét quan trọngdạyhọc PH GQVĐ câuhỏi mà tình gợi vấn đề Tronghọc đó, thầy giáo đặt nhiều câu hỏi, nhng câuhỏi có tác dụng tái tri thức họchọcdạyhọc PH ... giáo viên sửdụng mô hình phù hợp với đối tợng học sinh để thiết kế sửdụng HTCH 2.3 chức ý nghĩa CH, HTCH dạyhọc 2.3.1 Bản chất, chức câuhỏidạyhọcCâuhỏidạyhọc khác với câuhỏi đời sống ... kết học tập học sinh sau trình học tập Khi sửdụng loại câuhỏi cần cân nhắc độ khó, độ phân giải câuhỏi 35 2.2 Hệ thống câuhỏi 2.2.1 Khái niệm hệ thống câuhỏi Chúng ta thờng sửdụng HTCH dạy...
... tác dụng khắc sâu kiến thức phát triển tư cho học sinh 2.2 Một số dạng câuhỏi vận dụng: 2.2.1 Câuhỏi đóng: Câuhỏi đóng dạng câuhỏi có câu trả lời nhất, sai trả lời “có” “không” Câuhỏisửdụng ... kiến suy nghĩ học sinh muốn tìm hiểu, kiểm tra kiến thức học sinh cần sửdụngcâuhỏi mở Câuhỏi mở dạng câuhỏi có nhiều cách trả lời Khi đặt câuhỏi mở giáo viên tạo hội cho học sinh chia sẻ ... sinh không trả lời câu hỏi: Cần hỏi lại câuhỏi từ ngữ khác diễn đạt theo cách khác dễ hiểu Giải thích rõ nội dung, khái niệm câuhỏiSửdụng đồ dùng trực quan làm rõ câu hỏi, sửdụng máy chiếu Projecto,…Yêu...