... Nội dung Trang
1 Tưduyphêphán là gì?
2
Làm thế nào để phát triển 5 kỹnăng thiết yếu của
tư duyphê phán.
2.1 Chủ động đặt câu hỏi.
2.2 Nguyên tắc tưduy hệ thống.
2.3 Khả năng phát triển ... cuốn sách
kỹ năng học tập đề cập tới hay cố làm những điều mà cuốn sách này đang
làm.
1. Tưduyphêphán là gì?
* Tưduyphêphán đề cập tới sự sẵn lòng (quan điểm) và khả năng (kỹ
năng) để ... THINKING
2. Làm thế nào để phát triển 5 kỹnăng thiết yếu của tưduyphê phán.
Hãy sử dụng thường xuyên 5 nguyên tắc của tưduyphêphán và bạn
sẽ phát triển được các kỹnăng vô giá. Nếu được trang bị...
...
Costa, A. L. (Ed.). (2000). Phát triển tư duy: sách tài nguyên cho việc Dạy học tư duy.
Alexandria, VA: ASCD.
Marzano, R. J. (2000). Thiết kế phân loại tưduy mới cho các mục tiêu giáo dục. Thousand ... nhau.
Kiến thức siêu nhận thức – Kiến thức về tưduy khái quát và tưduy cụ thể
Kiến thức mang tính kỹ
thuật
Những cách ghi nhớ những sự việc, những kỹ thuật đọc
hiểu, những phương pháp lập ... nào, phân loại tưduy của Bloom cũng có những mặt mạnh
và mặt yếu. Điểm mạnh nhất của nó là đã đề cập đến một chủ đề rất quan trọng về tưduy và
đề ra một cấu trúc các bậc thang tưduy rất tiện...
... Phép biện chứng duy vật với việc khắc
phục những sai lầm trong tưduy ở ta
Với bản chất khoa học cách mạng và phê phán, phép biện chứng duy vật, như Mác
và Engen đã khẳng ...
dẫn đến tưduy kinh nghiệm và phạm phải sai lầm chủ quan duy ý chí.
Do ý thức sai lầm về vai trò của lý luận mà dẫn đến lãng quên việc thường xuyên
chủ động nâng cạo năng lực tưduy lý luận ... đổi mới tưduy lý luận được
xem là cơ sở. Từ đó đến nay, chúng ta đã có những bước tiên quan trọng trong
việc khắc phục các khuynh hướng tưduy sai lẩm, vận dụng một cách khoa học tư
duy biện...
... giải quyết vấn đề cho học sinh
1. Rèn luyện kỹnăngtư duy
Hoạt động tưduy của con người được thể
hiện trên 2 phương diện: tưduyphêphán và tư
duy sáng tạo, cả hai phương diện đều là nền ... vấn đề có quan hệ chặt
chẽ với tưduy sáng tạo và tưduyphê phán. Các
hoạt động giải quyết vấn đề không chỉ kích thích
và phát triển kỹnăngtưduy và khả năng lập
luận của học sinh mà còn ... ý tư ng.
Hai phương diện có mối quan hệ tư ng hỗ với
nhau:
TưduyPhêphánTưduy sáng tạo
Phân tích Khám phá
Diễn dịch Quy nạp
Kiểm tra giả thuyết Nêu giả thuyết
1.1. Rèn luyện kỹ năng...
... bằng
Tư duy tổng thể
Lịch sử
Nội dung
Lợi ích
Ghi nhớ
Mỗi hướng tưduy 3-4 phút
Thông báo thời gian mỗi hướng
Tăng thời gian khi có nhiều ý
tư ng mới
Chỉ dùng trái tim 30 giây
TƯƠNG ... chiếc mũ khác
Tư duy tổng thể
Lịch sử
Nội dung
Lợi ích
Ưu điểm và lợi ích
Năng suất (tập trung vào một hướng)
Tiết kiệm thời gian
Loại trừ tự tôn
Tránh rối loạn tư tưởng
RẼ TRÁIRẼ ... đó, nhưng có thể
giúp thói quen tưduy của họ
hiệu quả, sáng tạo hơn
- Edward de Bono’s -
Luật chơi
Mỗi lần một việc
Cùng hướng tư duy
Không quy kết phán xét
Đêm tối
Một tổ chức thành...
... những trải nghiệm mới.
Năng lực tập trung tư tưởng một phần có được do gen di truyền song một phần do chúng
ta tích lũy từ môi trường xung quanh, nhưng giống như các tiềm năng khác, nó có thể ... xin trả lời chung cho tất cả các câu trả lời đó: Thực hành thật nhiều vào!
Rèn luyện năng lực tập trung tư tưởng là vũ khí tự về trước sự phân tán đầu óc, là vũ khí
bảo vệ hữu hiệu trước những ... dàng nhận ra ai trong số những người có mặt tại
cuộc gặp gỡ đó đã có sự đầu tư tốt nhất về năng lượng tâm lý, một sự đầu tư mang lại
những thành công lớn lao trong cuộc sống.
Tập trung đầu óc:...
...
8. Nhiệm vụ nghiên cứu
8.1. Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, tưduyphêphán
8.2. Đề xuất một số biện pháp nhằm rèn luyện năng lực tưduyphêphán cho sinh viên
8.3. Xây dựng, tuyển chọn các phản ... h nào.
1.4.3. Thực trạng rèn luyện tưduyphêphán cho SV trong quá trình dạy học Giải tích
1.4.3.1. Điều tra thực trạng rèn luyện tưduyphêphán cho SV thông qua hoạt động dạy học
Giải ... hc không gò bó trong không gian tri thc ci tht ra.
1.2. Tƣ duyphêphán (TDPP)
1.2.1. Khái niệm tưduyphêphán (critical thinking)
Có th tìm thy rt nhi...
... 1
O = 1 I = ||
O = 0 I = 1
IV. PHÁN OÁN PHRC VÀ CÁC PHÉP LOGIC
1. Khái ni!m phán +oán ph`c
Phán +oán ph`c là phán +oán +8|c t•o thành t˜ mxt hay nhi,u phán
+oán thành ph€n nh9 các liên ... ZBi vNi nhLng phán =oán =›n, =Bi t$Eng =$Ec =. c5p là m3t
ph9n t‘ duy nh:t và th/c t- v”n có m3t thì ta có th+ xem =ó là phán =oán toàn th+.
3. Tính chu diên cpa các khái ni!m trong phán +oán +Bn
3.1. ... ng$%i ta còn cho r‹ng, phán =oán =›n là phán =oán không ch7a
liên t… logic.
Cn c7 vào l$Eng t…, ng$%i ta chia phán =oán thành nhLng loi khác nhau.
2.2. Các hình thái phán +oán +Bn
Cn c7 vào...
... phương pháp tưduyphêphán (critical thinking)
và tò mò không biết nó là gì và việc luyện tập nó có khó không? Bài viết hôm nay
sau sẽ đề cập đến phương pháp tưduy này.
Tư duyphêphán (critical ... tin về khả năng của mình ở một trong những phần này,
hoặc cũng có thể bạn cảm thấy cần học tất cả các kỹnăng này từ đầu. Dù thế nào
đi chăng nữa thì 20 kĩ năng luyện tập tưduyphêphán dưới ... nhau. Đi vào tìm hiểu một cách cụ thể, chúng ta sẽ thấy kĩ năng
tư duyphêphán bao gồm những kĩ năng, chính xác hơn là nhưng khả năng sau
đây:
- Quan sát
- Luôn luôn tò mò đặt câu hỏi...
...
Phan Thị Luyến
Rèn luyện t duyphêphán của học sinh
Rèn luyện t duyphêphán của học sinh Rèn luyện t duyphêphán của học sinh
Rèn luyện t duyphêphán của học sinh
Trung học ... BPT.
Chơng 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn về t duyphê
phán và rèn luyện t duyphêphán
1.1. Một số vấn đề chung về t duy
1.1.1 Khái niệm t duy
TD là quá trình nhận thức phản ánh những thuộc ... việc phát triển t duyphêphán
của ngời học", Tạp chí Giáo dục (128), tr 12 - 14.
2. Phan Thị Luyến (2007), "Mối quan hệ giữa việc rèn luyện t duyphêphán
và t duy sáng tạo cho học...