... NGHHA CIA LOGIC H C I LOGIC HXC V Z[I T\]NG Nể II LOGIC V NGễN NGa III í NGHdA CfA VIgC HXC ThP, NGHIấN CkU LOGIC HXC Ch8Bng I: NHKNG QUY LUMT CN BPN CIA LOGIC H ... hi8n th/c khỏch quan, ng$%i ta hay dựng cỏc khỏi ni8m logic c a s/ v5t, logic c a cỏc s/ ki8n, logic c a s/ phỏt tri+n xó h3i Zú chớnh l logic khỏch quan Chng h n, xó h3i, g n li.n vNi giai c:p ... Logic h*c g*i =ú l nhLng liờn t logic 28 Cỏc liờn t logic ny 7ng vNi cỏc phộp logic Chng h n: - Phộp ph =Qnh 7ng vNi phK t khụng (Cng =$Ec g*i chung l liờn t logic) - Phộp h3i 7ng vNi liờn t...
... Giả sử có niềm tin rằng: “Chỉ có học vấn cao đường dẫn đến thành công” Các bước thao tác tưcó phê phán là: Bước 1: Đặt câu hỏi nghi vấn Có không? Vậy người không học đại học thất bại sao? Có học ... 2 Những điều cần cótưcó phê phán Luôn biết đặt câu hỏi nghi vấn có không”? Kĩ quan sát Biết thu thập thông tin, chứng, lý lẽ để khảo sát ... đại học mà không thành công? Có cách không học đại học mà thành công không? Bước 2: Quan sát Quan sát nhìn trước, ngó sau xem có không học đại học mà hạnh phúc, có học đại học (thậm chí tiến...
... lời giáo viên kỹ dao động tần số 2,20-3,95 với giá tư ng đương thường xuyên tư ng ứng Có mười hạng mục kỹ thường thực sinh viên Năm số kỹ nhận thức năm kỹ tình cảm Điều hai loại kỹtư phê phán ... 2,45-4,25 với xếp hạng tư ng đương với quan trọng để vừa quan trọng tư ng ứng Có 10 số 13 mặt hàng kỹ thuộc kỹ nhận thức coi quan trọng Tư ng tự vậy, có số 20 mặt hàng kỹ thuộc kỹ tình cảm coi quan ... lời giáo viên kỹ dao động tần số 2,20-3,95 với giá tư ng đương thường xuyên tư ng ứng Có mười hạng mục kỹ thường thực sinh viên Năm số kỹ nhận thức năm kỹ tình cảm Điều hai loại kỹtư phê phán...
... nghiên cứu, thiết kế sử dụng BTTN để rèn luyện cho HS kỹtư duy: kỹ phân tích thí nghiệm, kỹ so sánh kết thí nghiệm, kỹ phán đoán kết thí nghiệm, kỹ thiết kế - đề xuất phương án thí nghiệm dạy học ... luyện kỹtư cho HS dạy học Sinh học 8.2 Xây dựng hệ thống BTTN nhằm rèn luyện số kỹtư cho HS dạy học phần Sinh học thể - Sinh học 11 8.3 Sử dụng BTTN thiết kế để rèn luyện số kỹtư cho HS: kỹ phân ... BTTN vừa có tác dụng kiểm tra kiến thức, vừa kiểm tra kỹ năng, vừa sinh động hấp dẫn HS [2], [18], [20] - Với mục tiêu hình thành phát triển kỹtư cho HS, BTTN có dạng: + Bài tập rèn luyện kỹ phân...
... rằng, mức độ đó, người ta cótư biện chứng khoa học trình độ văn hoá, khoa học chưa đạt đến chuẩn mực cần có Vì vậy, yếu trình độ văn hoá, khoa học tất yếu dẫn đến tư kinh nghiệm phạm phải sai ... ta tiến hành công đổi toàn diện, đổi tư lý luận xem sở Từ đến nay, có bước tiên quan trọng việc khắc phục khuynh hướng tư sai lẩm, vận dụng cách khoa học tư biện chứng vật việc giải vấn đề thực ... chủ động nâng cạo lực tư lý luận (trong bao gồm trình học tập lý luận kiểm nghiệm thực tiễn) Về điểm này, Engen khẳng định: "Tư lý luận đặc tính bẩm sinh dạng lực người ta Năng lực cần phái phát...
... Hóy thay i thnh cụng! Thay i: Ai? Cỏi gỡ? ăn g ) Kiến thứ c (Kno wle dg e ) ills ASK (S k Th n Kỹ độ (A ttit ud e) Lm th no thnh cụng? Ngi thnh cụng khụng c bit nhiu m thc hin iu mỡnh bit 10...
... d ng tư vào vi c gì? V n vơ Có ích Tư L·ng phÝ 96% Sö dông 4% Hi u qu tư ðúng Sai Và ñánh m t S b ñánh giá ðánh giá ngư i khác Vi c ta thư ng làm Tư phát tri n Tư tích c c Tư phê phán Tư phân ... thành công T p ñ kh e Nhún ñ nh y ð u tư ñ giàu TLC = Tôi Làm Chu n TLC = T o Lu t Chơi TLC = Tôi Luôn Cư i TLC = Tôi Làm Ch Tư phát tri n 15 l i không? có nu i ti c/ gi Khi ñi, Câu h i ñánh ... ðánh giá ngư i khác Vi c ta thư ng làm Tư phát tri n Tư tích c c Tư phê phán Tư phân tích Các lo i tư T t lên vs B tx u - Tìm/T o h i Ch - Chuy n h i Cho ñi m l i ích Làm - L a ch n h i t t nh t...
... thể Tư nghĩa làm làm người khác bảo Đó trình chủ động thụ động Rèn tư sáng tạo Tư liên quan đến hai mặt: phê phán sáng tạo, hai mặt sử dl,lặng để suy luận khái quát hoá ý tư ng Tư sáng tạo có ... quan đến tư phê phán Sáng tạo không tìm giải pháp mà phải tìm giải pháp tốt hơn, đòi hỏi phải có đánh giá phê bình Ta tìm thấy mối quan hệ hai kiêu tư sáng tạo tư phê phán: Tư sáng tạo Tư Phê phán ... trình giai đoạn Rèn lực giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Nó thể sơ đồ sau: Tư sáng tạo (tổng hợp) Giải vấn đề Tư phệ phán (phân tích) Các hoạt động...
... thể Tư nghĩa làm làm người khác bảo Đó trình chủ động thụ động Rèn tư sáng tạo Tư liên quan đến hai mặt: phê phán sáng tạo, hai mặt sử dl,lặng để suy luận khái quát hoá ý tư ng Tư sáng tạo có ... quan đến tư phê phán Sáng tạo không tìm giải pháp mà phải tìm giải pháp tốt hơn, đòi hỏi phải có đánh giá phê bình Ta tìm thấy mối quan hệ hai kiêu tư sáng tạo tư phê phán: Tư sáng tạo Tư Phê phán ... trình giai đoạn Rèn lực giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Nó thể sơ đồ sau: Tư sáng tạo (tổng hợp) Giải vấn đề Tư phệ phán (phân tích) Các hoạt động...
... xảy ra nếu bạn không cónăng khiếu và kỹnăng kinh doanh? Đừng lo, kỹnăng là thứ rẻ tiền, đam mê mới là vô giá. Nếu bạn tin tư ng vào bản thân, có niềm đam mê, bạn biết điều đó và làm tốt hơn ... công sức hơn, và tôi đang có nhiều niềm vui hơn tôi từng có trong cuộc đời mình. Bạn cũng đổ mồ hôi công sức, đúng không? Bạn có thể không có các mối quan hệ, hoặc bằng ... đưa ra một sản phẩm hoặc dịch vụ thích hợp và khác biệt, có khả năng lớn trong việc đáp ứng nhu cầu khách hàng, họ sẽ không phải đóng cửa. Có thể bạn đang thất nghiệp và bạn nghĩ mình sẽ bắt chước vài ý tư ng trong cuốn sách này sau khi bạn ...
... luyện kỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Các hoạt động giải vấn đề không kích thích phát triển kỹtư khả lập luận học sinh mà giúp giáo viên có điều ... độ tư bậc cao Theo Bloom, ' 'tư phê phán'' đồng nghĩa với đánh giá, cấp độ cao kỹtư duy, thế, người thày cần giúp học sinh nhận thức rằng: trình tranh luận, đánh giá, khẳng định phủ định ý tư ng ... điều này, người thày cần: Kỹtư phê phán học sinh biểu ở: -Có khả phát vần đề cần tranh luận, cần xem xét làm rõ -Có khả phát vần đề cần hỏi, dám hỏi, biết hỏi hỏi -Có khả lập luận biết trình...
... Bóng đèn Bóng đèn Tư sáng tạo Tìm kiếm nhiều lựa chọn Hành động thay phê phán Tư tưởng nhận thức Than khóc, trích, giải pháp? Một tổ chức thành công tổ chức có nhiều ý tư ng đổi Bầu trời ... việc Cùng hướng tư Không quy kết phán xét Ghi nhớ Mỗi hướng tư 3-4 phút Thông báo thời gian hướng Tăng thời gian có nhiều ý tư ng Chỉ dùng trái tim 30 giây Ưu điểm lợi ích Năng suất (tập ... Tư tổng thể Lịch sử Nội dung Lợi ích Tư tổng thể Lịch sử Nội dung Lợi ích Edward de Bono RẼ PHẢI RẼ TRÁI TIÊU CỰC TÍCH CỰC QUÁ KHỨ TƯƠNG LAI THUA THẮNG TÔI CHÚNG TA BẠN Tư song...
... rèn luyện cách có ý thức lực tập trung đầu óc sống hàng ngày cho phép tận dụng hiệu thời gian người chuẩn bị tinh thần để bước vào trải nghiệm Năng lực tập trung tư tưởng phần có gen di truyền ... sau xem có phù hợp với nhóm người không, so với tỏ trội hơn, so với chưa bằng, người bạn đời phản bội để chạy theo số đó, yên tâm Chúng ta dễ dàng nhận số người có mặt gặp gỡ có đầu tư tốt lượng ... luyện lực tập trung tư tưởng vũ khí tự trước phân tán đầu óc, vũ khí bảo vệ hữu hiệu trước ý thích tùy hứng người Việc rèn luyện dựa quan sát trí óc quan sát cảm nhận xuất đó: tư duy, cảm xúc, nhu...
... phân loại tư Bloom có mặt mạnh mặt yếu Điểm mạnh đề cập đến chủ đề quan trọng tư đề cấu trúc bậc thang tư tiện lợi cho việc vận dụng Khi sử dụng bảng phân loại tư Bloom, giáo viên thường có danh ... Kiến thức siêu nhận thức kiến thức trình tư thông tin cách vận dụng trình cách có hiệu Định lượng trình nhận thức phiên phân loại tư Bloom giống gốc cókỹ Chúng xếp theo mức độ từ đơn giản đến ... Phân loại tư Bloom Ông lưu tâm tới nhân tố ảnh hưởng tới việc dạy học phạm vi rộng Phiên Phân loại tưcố gắng chỉnh sửa số vấn đề có gốc Không giống với phiên năm 1956, phiên phân loại tư phân...
... nguyên tử…Các bạn thấy đấy, tư họ khuếch tán rộng tới mức Mức độ khuếch tán tư xem tiêu chuẩn đánh giá trình độ tư sáng tạo cao hay thấp Chính có người gọi tư sáng tạo tư khuếch tán - Tính độc đáo ... mới” mà “đã biết.” - Tạo ý tư ng Để sáng tạo “cái mới”, việc tìm hiểu thấu đáo “cái biết” công việc tạo ý tư ng Quy trình tạo ý tư ng đòi hỏi khả tư với trí tư ng tư ng sâu sắc trạng thái ý thức ... quanh tôn trọng bạn - Cuộc sống mỉm cười có nhiều hội Quy trình phương pháp tư sáng tạo 2.1 Các bước quy trình tư sáng tạo Tư sáng tạo (creative thinking) tư để đưa đến thiết lập “cái mới” Để làm...
... tạo Lựa chọn đối tư ng tiêu điểm Đối tư ng tiêu điểm B1: Chọn đối tư ng tiêu điểm (cần cải tiến) B2: Chọn ngẫu nhiên đến đối tư ng B3: Liệt kê đặc điểm đối tư ng chọn Đối tư ng tiêu điểm ... tư ng tiêu điểm B4: Kết hợp đặc điểm đối tư ng chọn với đối tư ng tiêu điểm B5: Sáng tạo ý tư ng từ kết nối B4 B6: Đánh giá lựa chọn ý tư ng khả thi Tư dịch chuyển bước dịch chuyển Application ... cản tư Tâm lý sợ sai, ngại đổi Kinh nghiệm sức ỳ tâm lý Tư tiêu cực, bạn nghĩ bạn Nhận thức sai sáng tạo Chúng ta sáng tạo? Tư sáng tạo Khái niệm & tầm quan trọng Các rào cản tư sáng...