... đạt đƣợc mục đích đề ra. 1.2.2 Kỹnăng sống, kỹnăng ra quyết định, kỹnăng xử lý tình huống 1.2.2.1 Kỹnăng sống. a. Kỹnăngsống Khi quan niệm về kỹnăngsống có rất nhiều quan niệm khác ... dục kỹnăngsống và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ra quyết định cho học sinh tiểu học. Mục tiêu của giáo dục kỹnăngsống nói chung và giáo dục kỹnăng xử lý tình huống, kỹnăng ... có tác dụng rèn cho học sinh các kỹ năng sau: - Kỹnăng làm việc hợp tác - Kỹnăng thƣơng lƣợng - Kỹnăng chia sẻ - Kỹnăng giải quyết vấn đề - Kỹnăng ra quyết định - Kỹnăng xử lý tình...
... trường để phát triển bền vững.- Hình thành cho học sinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ môi trường một- Hình thành cho học sinh những kỹnăng ứng xử, thái độ tôn trọng và bảo vệ ... đề:- Cung cấp cho HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của- Cung cấp cho HS những hiểu biết về môi trường sống gắn bó với các em, môi trường sống của con ... và năng lượng: Vật chất và năng lượng có các bài có các bài sau: 36, 38, 42, 43, 44.sau: 36, 38, 42, 43, 44.+ Bài 36: Không khí cần cho sự sống.+ Bài 36: Không khí cần cho...
... dục kĩ năngsốngcho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNGCHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống (life ... giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động chính trị - xã hội, năng lực tổ chức quản lí, năng lực hợp tác, chia sẻ, thương lượng nhằm giúp học sinh sống một cách ... niệm kĩ năngsống và giáo dục kĩ năngsống ngày càng được mở rộng. Trong giai đoạn đầu tiên, khái niệm kĩ năngsống được giới thiệu trong chương trình này chỉ bao gồm những kỹnăngsống cốt lõi...
... HS trong kỹnăng Tự nhận thức ( ở lớp 11A7 Nguyễn Tất Thành) ; 1/15 HS trong kỹnăng ra quyết định, 2/18 trong kỹnăng kiên định; 1/8 trong kỹnăng Tự nhận thức và 2/15 trong kỹnăng Xác định ... để thiết kế nội dung và tổ chức thử nghiệm: đó là kỹnăng tự nhận thức; kỹ năng xác định mục tiêu; kỹnăng ra quyết định, giải quyết vấn đề; kỹnăng kiên định. - Thiết kế các chủ đề giáo dục ... 2006 Thử nghiệm giáo dục kỹnăngsống cho học sinh THPT Nguyễn Thanh Bình Trung tâm GDH, Trờng ĐHSP Hà Nội I. Đặt vấn đề Giáo dục kỹnăngsống ( KNS) cho ngời học là một trong những...
... kĩ năngsốngcho học sinh ở bậc học này. 1.2. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.2.1. Các khái niệm 1.2.1.1. Kỹnăngsống Kỹ năngsống ... vấn đề giáo dục KNS cho học sinh; chưa xác định được phương thức hiệu quả để giáo dục KNS cho học sinh. 8 kỹ năng giao tiếp, kỹnăng giải quyết vấn đề, kỹnăng kiên định, năng lực hoạt động ... và kỹnăngphù hợp. 1.2.2. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năngsốngcho học sinh THPT và các thành tố cấu trúc của giáo dục KNS cho học sinh THPT 1.2.2.1. Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năng sống...
... việc rèn luyện kỹnăngsống Bảng 2.8. Tự đánh giá của học sinh về kỹnăngsống cần có: Kỹ năng TB ĐLTC Thứ bậc 1. Kỹ năng kiếm sống và tay nghề 4,19 0,91 12 2. Những kỹnăng có liên quan ... (thứ bậc 3), Kỹnăng vươn lên (thứ bậc 4), Kỹnăng tự nhận biết bản thân (thứ bậc 5). Kỹ năngsống trong cộng đồng (thứ bậc 6), Kỹnăng sắp xếp thời gian (thứ bậc 7), những kỹ năng có liên ... toán (thứ bậc 14), Kỹnăng thông tin (thứ bậc 15). Kỹ năngsống thực tế (thứ bậc 16), Kỹnăng kiểm soát cảm xúc (thứ bậc 17), Kỹnăng giải quyết vấn đề riêng tư (thứ bậc 18), Kỹnăng soạn thảo...
... t4t sQ có l@i cho viEc to nên bukhông khí thng l@ng t4t 6Œp, r/t có ích cho viEc phát triDn và kKt thúc thng l@ng t4t 6Œp. Xây d[ng 6@c lòng tin ljn nhau có l@i ích là cho 64i phng ... nhRng6i1u kho>n do 64i tác 6a ra, và chV hZph>n Ong. dt câu hai cho t/t c> nhng tuyên b4 cXa hZ và yêu cu nêu bfng chOng 6D làm rõ nhRng lVi nói còn m h`.Gây n^n lòng Bqt chúng ta ... b; vci thái 6; cng quyKt, lVi nói ph>i kiên quyKt. Và, chOng minh rfng viEc nh@ng b; là m;t bcc quan trZng, 6ó là thành ý chO không ph>i do sOc ép tp nhi1u phía. Nh@ng b; tpng bcc...
... các thao tác, kỹ năng, câu hỏi nhằm bồi dỡng t tởng, đạo đức lối sống, kỹnăng ứng xử trớc cuộc sốngcho học sinh: kỹnăng nhận thức các vấn đề, các hiện tợng trong cuộc sống, kỹnăng khám phá, ... tố nghệ thuật đà tạo nên thành công cho bài bút ký mang nhiều tính chất hồi ký này. 2. Kỹ năng: Rèn kỹnăng đọc, khai thác, phân tích, trình bày vấn đề, kỹnăng ứng xử 3.Thái độ: Hiểu đợc ... chơng, các thủ pháp nghệ thuật tạo nên sức hấp dẫn cho văn bản chứ cha thật sự chú trọng đến việc rèn luyện kỹnăng ứng xử sao chokỹnăngsống của học sinh trở thành hệ thống, thành thói quen,...
... sưu tầm những bài học về kỹnăng sống, tham gia các lớp học về kỹnăngsống là những biện pháp hiệu quả. Đi làm thêm sau giờ học cũng là cách để các bạn chạm vào cuộc sống ở tất cả các khía ... Nghệ thuật xây dựng các mối quan hệ + Hưỡng dẫn chỉ số EQ + Kỹnăng quản lý bản thân + Kỹnăng chuẩn bị đời sống tiền hôn nhân + Kỹnăng làm dâu======================+++++++=========================Đó ... giá trị đúng và kỹ năng vượt qua thách thức từ nhỏ.Gia đình, nhà trường quá chú trọng vấn đề bằng cấp, kiến thức sách vở mà lơ là giảng dạy các kỹnăng hòa nhập cuộc sốngcho học sinh. Bằng...
... luyện kĩ năngsốngcho học sinh.6.2. Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động tuyên truyền cung cấp kiến thức về kĩ năngsốngcho học sinh, đặc biệt cho học ... năng sống; - Nhận thức rằng, việc rèn luyện kĩ năngsống là việc của mình, trước hết có lợi cho việc học tập và sự tiến bộ về mọi mặt của chính mình, cho gia đình và sau đó cho cộng đông, cho ... ngoại ngữ mà cho mọi môn học, cho cuộc sống sau này; + Kĩ năng biết nấu cơm nhanh ít tốn nhiên liệu; + Kĩ năng cắm trại, leo núi; + Kĩ năng làm vườn và chăm sóc cây cảnh + Kĩ năng cấp cứu...
... UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày 1.MỤC TIÊU GD KNS- Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năngphù hợp. ... và Đào tạo Hải DươngTẬP HUẤN GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG Cho học sinh tiểu họcHải Dương, ngày 25/9/2010 III. Tầm quan trọng của việc giáo dục kĩ năng sống KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển ... giáo dục kĩ năngsống cho học sinh trong nhà trường phổ thông. 2.NGUYÊN TẮC GD KNSTương tác: KNS không thể được hình thành qua việc nghe giảng & tự đọc tài liệu. Cần t/c cho HS tham...
... KĨ NĂNGSỐNGCHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG1. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống - Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ và kĩ năngphù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho ... giấy A0 ghi kết quả thảo luận cho nhau. Cụ thể là: Nhóm 1 chuyển cho nhóm 2, nhóm 2 chuyển cho nhóm 3,nhóm 3 chuyển cho nhóm 1. Các nhóm đọc và có thể bổ sung cho nhóm bạn sau đó lại tiếp tục ... 2. Nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống * Tương tác: KNS không thể được hình thành qua việc nghe giảng và tự đọc tài liệu. Cần tổ chức cho HS tham gia các HĐ, tương tác với GV và...
... CHO TRẺ TỪ LÚC NÀO ?Nhiều chuyên gia cho rằng, việc giáo dục kỹnăngsốngcho học sinh nên bắtđầu từ việc định hướng và định hình cho các em những hành vi tốt đẹp. Có thể giáodục kỹnăngsống ... 3. Kỹnăngsống cần cho suốt cả cuộc đời và luôn luôn được bổ sung, nângcấp để phù hợp với sự thay đổi của cuộc sống biến động. Người trưởng thành cũngvẫn cần học kỹnăng sống. DẠY CÁI ... thế giới quan tâm đến việc đưa kỹ năng sống vào nhà trường, trong đó có 143 nước đã đưa vào chương trình chính khoá ởTiểu học và Trung học. Việc giáo dục KNS cho HS ở các nước được thực hiệntheo...