kết tinh đường 7 1 mục đích của quá trình kết tinh
quá trình isomer hóa hóa học dầu mỏ
... phẩm 16 .3 11 .6 19 .0 1. 9 2 .1 15.3 9.4 2.3 6.4 10 .8 4.8 4.8 23 .1 4.4 20 .7 5.0 11 .4 6.2 1. 8 15 .5 2.2 4.8 98 >99 Arbian Nguyên liệu Sản phẩm 29 .1 11. 3 30.4 0.0 0 .7 11 .3 6.6 0 .7 1. 5 5.4 1. 0 7. 1 33.3 ... C6 58.5 41. 5 0 .1 43.2 22.4 16 .9 2.0 4.2 5 .1 4.2 2.0 74 .4 55.9 3.0 36.2 0.8 41. 6 26.3 14 .3 0.5 0.5 14 .0 2.2 0.6 72 .9 57. 7 Xăng cất 42.2 56.2 1. 2 27. 7 32.5 12 .5 0 .75 0 .75 17 . 0 4.5 79 .2 76 .4 Arabia ... (phút): izo-C4 15 0 C3 250 C3 C5 izo-C4 C5 24 ,7 7,5 36,5 8,6 4,2 25 17 , 9 0 ,7 23,9 2,2 1, 2 30 15 ,5 0,6 19 ,6 1, 4 1, 4 50 14 ,4 0,5 16 ,8 1, 1 0 ,7 Khi thêm Fe Mn vào oxyt zirconi làm tăng đáng kể hoạt tính...
- 17
- 3,196
- 3
6.3. Sản phẩm cá xông khói6.3.1. Mục đích của xông khóiNhằm phát triển mùi doc
... sản 4.2 .1 Bảo quản muối ăn 64 4.2.2 Sấy khô 67 4.2.3 Xông khói 74 Chương V Các sản phẩm chế biến từ động vật thủy sản 78 5 .1 Nước mắm 78 5 .1. 1 Nguyên lý chế biến nước mắm 78 5 .1. 2 Quá trình thủy ... sau chết 12 2 .1 Các biến đổi cảm quan 12 2 .1. 1 Những biến đổi cá tươi nguyên liệu 12 2 .1. 2 Những biến đổi chất lượng 14 2.2 Các biến đổi tự phân giải 16 2.2 .1 Sự phân giải glycogen 16 2.2.2 Sự ... thủy sản 59 4 .1 Bảo quản tươi nguyên liệu thủy sản 59 4 .1. 1 Lưu giữ vận chuyển cá sống 59 4 .1. 2 Giữ nhiệt độ thấp 61 4 .1. 3 Dùng hóa chất 61 4 .1. 4 Bảo quản bao gói có điều khiển khí 61 64 4.2 Bảo...
- 25
- 534
- 2
mục đích – demo quá trình xây dựng 1 trang web từ ban đầu đến khi hoàn chỉnh
... thay màu khác bật hơn: #header h1 a { display : block; width : 74 0px; color : #eecc 11; } Demo: http://dangminhtuan.googlepages.com/web09.html www.ohisee.com Step 10 : Trang trí jump link Đặt lại ... color cho đep; ul#navmenu a { display : block; width : 19 0px;} Demo: http://dangminhtuan.googlepages.com/web 11. html www.ohisee.com Step 12 : Trang trí link text sidebar Phần chữ sidebar chưa nổi, ... display : inline;} Demo: http://dangminhtuan.googlepages.com/web13.html www.ohisee.com Step 14 : Trang trí phần đường dẫn Căn lề đường dẫn sang phải, đặt font chữ cho nhỏ lại sau: p#navbar { font-size...
- 33
- 540
- 0
Cracking xúc tác - BÀI 1. VAI TRÒ CỦA QUÁ TRÌNH CRACKING XÚC TÁC doc
... 215 ,4 225,8 255 ,1 288,0 324,0 366,0 2,2 Châu Phi 10 8,2 11 8,2 12 3 ,1 159 ,1 188 ,7 210 ,9 236,6 262,9 3,2 Trung NamMĩ 17 5 ,1 200,4 205 ,1 266,8 316 ,3 17 5 ,4 4 37, 2 505,2 3,8 Tổng 849,8 11 09 ,7 11 53,9 13 34,2 ... báo 19 90 19 95 19 96 2000 2005 2 010 215 2020 515 ,0 303 ,1 292,3 302,8 3 41, 8 4 01, 2 462,9 520 ,7 2,2 Các nước phát triển Châu Á 3 91, 4 580,5 610 ,3 682,5 8 51, 9 10 23,5 12 24 ,1 1 474 ,4 3,8 Tr Đông 17 5 ,1 210 ,6 ... 2 .72 4.000 3 .10 3.000 3.3 47. 000 3.642.000 Nhiên liệu đốt lò 568.000 8 91. 000 1. 072 .000 9 61. 000 1. 3 21. 000 Dầu nhờn 65. 210 12 2.000 14 2.000 15 5.000 1 67. 000 Nhựa đường 36.000 10 4.000 16 3.000 14 2.000 15 5.000...
- 7
- 723
- 0
Bài 7 hai giai đoạn của quá trình nhận thức
... Bác só Đặng Văn Ngữ nghiên cứu tìm kháng sinh (SGK trang 41- 42) GS BS ĐẶNG VĂN NGỮ & PENNICILIN 3.Thực tiễn mục đích nhận thức: - Mục đích nhận thức cải tạo thực tiễn, phục vụ thực tiễn người ... LÀ GÌ? Là toàn hoạt đọng vật chất có mục đích, mang tính lòch sử – xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội III VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC 1. Thực tiễn sở nhận thức: -Mọi hiểu biết ... Bài Hai Giai Đoạn Của Quá Trình Nhận Thức Các em tham gia trò chơi “Bòt mắt đoán vật” (Mỗi dãy cử em) Nhờ vào đâu mà em...
- 22
- 2,085
- 1
Những thay đổi về kinh tế, văn hóa và xã hội của dân cư xã Cẩm Điền, huyện Cẩm Giàng, tỉnh Hải Dương dưới tác động của quá trình chuyển đổi mục đích sử dụng đất16292820150227
... Tổng số 10 68 10 0 11 97 10 0 1 076 10 0 33 41 100 Dƣới 50% 472 44 ,1 893 74 ,6 380 35,3 17 4 5 52,2 Từ 51 đến 70 % 498 46,6 211 17 , 6 1 87 17 , 3 896 26,8 Từ 71 đến 10 0% 98 9,3 93 7, 8 509 47, 4 70 0 21, 0 SL (hộ) ... 55,3 14 4,53 34,3 11 8,26 28,2 - DT đất canh 212 ,66 73 ,4 tác 18 3 ,72 78 ,9 1 17 , 97 81, 6 94,05 79 ,2 - DT đất vƣờn 8, 27 2,8 8, 27 3,5 8, 27 5 ,7 8, 27 6,9 - DT mặt nƣớc 68 ,75 23,8 40,59 17 , 6 18 ,29 12 ,7 16 ,4 ... 18 ,29 12 ,7 16 ,4 13 ,9 1. 2 Đất chuyên 79 ,26 dùng 18 ,8 1 37, 4 32 ,7 225, 47 53,5 2 51, 23 59,6 1. 3 Đất thổ cƣ 35,58 8,4 35 ,72 8,4 35 ,77 8,4 35,82 8,5 16 ,48 3,9 15 ,3 3,6 15 ,23 3,8 15 ,23 3 ,7 1. 4 Đất chƣa...
- 184
- 800
- 0
Báo cáo kết quả đề tài khoa học : Tác động của quá trình chuyển đổi mục đích sử dụng đất đến lối sống tại khu vực đang công nghiệp hóa, đô thị hóa nghiên cứu thực tế tại vĩnh phú
... 61, 0 0,0 62,5 55,6 58,6 63 ,1 62,5 0,0 60,0 58 ,1 100 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Tỷ lệ diện tích đất bị ... 26,4 12 ,2 17 , 3 16 ,5 18 ,4 23,2 21, 1 20,0 15 ,2 16 ,1 25,5 19 ,9 21 ,7 23,5 17 , 8 19 ,4 25,0 9,6 10 ,4 10 0,0 12 ,5 22,2 24 ,1 12,3 13 ,8 10 0,0 10 ,0 12 ,9 23,6 10 ,5 22,8 12 ,2 24,0 22 ,1 17 , 0 26,5 22,4 10 ,0 ... chăm 10 Vị trí nơi Tổng Năm bị thu hồi đất Hiện (2009) 3 45,3 8,9 7, 9 11 ,3 12 ,3 16 ,6 10 ,2 7, 1 12,0 47, 5 6,3 3,8 16 ,8 16 ,1 13,8 11 ,8 7, 1 13,6 0,3 24,9 9,9 2,3 33,5 13 ,9 1, 0 10 ,7 7,9 1, 8 31, 9 1, 0...
- 275
- 1,054
- 2
xác định mục đích của việc dạy và học theo tinh thần unesco
... để làm người (Sự tiến triển quan trọng nẩy sinh từ trụ cột trên) H c d y theo tinh th n UNESCO gì? Như nhắm đến mục tiêu: Nhận thức Kỹ Con người có nhân cách Quan hệ người với người Tóm lại, ... Học để làm việc • Học để giao tiếp với cộng đồng • Học để hòa nhập (sống với nhau) H c d y theo tinh th n UNESCO gì? Ngay từ đầu thập niên 90 kỷ XX, tổ chức UNESCO nêu lên trụ cột cải cách giáo ... Chịu nhiều áp lực Sợ: vừa khóc vừa học Bị stress Học nhiều thiếu Hai thái cực: lo học, lo chơi Mục tiệu học không rõ ràng M c ti u h c c a gì? • Học để sống tốt, lành mạnh (học làm người) • Học...
- 16
- 777
- 0
MỤC ĐÍCH CỦA GIÁO DUC GIỚI TINH
... hay tạp chí người ta nói mơ hồ chưa dám trình bày cách rỏ ràng khoa học mà nói chung chung lớp dự bị hôn nhân hay cách giao tiếp, ứng xữ Giáo Dục Giới Tính đích thực Giáo dục giới tính phải bắc ... trước, rải rác tạp chí "Thế giới mới" có lựa chọn vài vấn đề toàn giáo dục giới tính để sửa soạn cho mục riêng bàn vấn đề với quý vị độc giả Giáo dục giới tính trở thành nhu cầu cấp bách xã hội Đối ... dục sinh sản,các hệ lụy phát sinh từ sinh hoặt tình dục Vì có nét đặc thù khu vực áp đặt chương trình Giáo dục giới tính quốc gia lên quốc gia khác Bước vào năm 2000 với vô số thay đổi xã hội...
- 3
- 1,620
- 6
Mục đích của giáo dục giới tính pdf
... Học hoà hợp mục đích giáo dục giới tính Trong truyền thuyết văn hoá Việt Nam, tích "bánh chưng bánh dày" nói lên ... môn thể học, sinh lý học, tâm lý vấn đề liên quan đến đời sống tình dục phải trình bày thảo luận cách công khai, có trình độ chuyên môn dựa nghiên cứu thực tiễn, tr6en kinh nghiệm sống ngôn ngữ ... hay tạp chí người ta nói mơ hồ chưa dám trình bày cách rỏ ràng khoa học mà nói chung chung lớp dự bị hôn nhân hay cách giao tiếp, ứng xữ… Giáo Dục Giới Tính đích thực Giáo dục giới tính phải bắc...
- 6
- 1,634
- 8
Mục Đích Của Bảo Dưỡng Định Kỳ pptx
... mặt đường Đường xấu hay có nhiều bùn, đường có tuyết tan, đường có nhiều bụi Điều khiển lái xe (1) Xe sử dụng để kéo rơmóc, hay kéo theo xe cắm trại hay chở đồ (2) Xe dùng để lặp lại quãng đường ... cảnh sát, taxi hay xe giao hàng, hay chạy với quãng đường dài tốc độ thấp (4) Xe lái với tốc độ cao liên tục (80% tốc độ tối đa xe) Xe lái đường xấu Xe lái với tốc độ cao Xe cắm trại (3/3) -2-...
- 2
- 419
- 0
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p10 ppsx
... c r ng) Blgc a) c) 1: m Blgc b) Blgc 1: m a) B ng d i ñ t gia c (Blgc=50cm) b) Gia c b ng ñá lát, cu i s i (Blgc=50cm) 1: m c) Gia c b ng l p v t li u t ng m t c a KCAð Hình 3 .7 : C u t o gia c l ... cao, t c ñ xe ch y l n - Tu i th áo ñư ng cao ≥ 10 năm - Thư ng dùng cho v i n ñư ng có t c ñ thi t k V ≥ 60km/h - V t li u : TS Phan Cao Th 67 Công trình ñ ng ôtô - B môn ñ ng ôtô – ñ ng thành ... toán + Phân lo i theo c p áo ñư ng (ph m vi s d ng) 3.2.2 .1 Phân lo i theo c p áo ñư ng (ph m vi s d ng): Áo ñư ng c p cao ch y u (A1) - (High type pavement) - Là lo i k t c u áo ñư ng ñáp ng...
- 5
- 501
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p9 pps
... thích h p đ đ t đư c u c u sau: - ð ch t đ m nén cao K = 1, 00 1, 02 (đ m nén tiêu chu n) - Mơđun đàn h i E ≥ 50Mpa ho c t s CBR = 10 15 Móng n n đ t: ðư c coi m t b ph n c a KC, tn theo ngun ... Cáúp phäúi cüi si (hồûc âáút gia cäú) Cạt träün nhỉûa hồûc giáúy dáưu quẹt nhỉûa âỉåìng 14 -16 15 -24 4-6 9 -10 3-4 a) Âáút cạt gia cäú ximàng Hình 3.4: Ví d k t c u áo đư ng c p cao a) T ng m t bêtơng ... ng TS Phan Cao Th 62 Cơng trình đ ng ơtơ - B mơn đ ng ơtơ – đ ng thành ph 3.2 .1. 4 C u t o k t c u n n áo đư ng : Sơ đ c u t o k t c u n n áo đư ng xem hình 3.3 3.2 .1. 5 Vai trò c a t ng l p...
- 5
- 451
- 1
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p8 pot
... như: ñ t sét tr m tích ε0 >1, 5 (n u sét), ε0 >1 (n u sét) ð m thiên nhiên x p x Wnh: C< 0 ,1 ÷0.2 Kg/cm2, ϕ = 0 10 0 V i than bùn y u ε0=3 15 , C=0, 01 0,04 Kg/cm2, tgϕ = 0,03÷0, 07 3.5.2 Tính toán n ñ ... 1 −σ N u KMmin ≥ t i ñi m m không phát sinh bi n d ng d o Sau xác ñ nh Kmin m i ñi m ñ t y u< ta có th v ñư c ñư ng th ng Kmin hình v 3 .18 52,5 α=55,5 30 1 ,7 1/ -5 -(a+20);-(a +10 );-a a;(a +10 ),(a+20) ... thang ) hình v -16 ho c quy ñ i hình ch nh t c ng tác d ng v i t i tr ng phân b ñ u vô h n c a l p ñ t c ng ñ t y u hình 3. 17 b β=γ.Η kg/cm R1 a R2 R4 R3 z L/2 1 α2 α3 σx x σz Hình 3 .16 : Sơ ñ tính...
- 5
- 488
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p7 docx
... h =htb ho c h = hmax 3.3.2.2 Trư ng h p trư t m t gãy khúc: Nãön âæåìng αi -1 F i +1 αi Qi N α Qi +1 +1 Li Qi -1 Fi αi -1 Fi Li αι Qi Li Hình 3- Sơ ñô tính n ñ nh c a n n ñư ng sư n d c ( măt trư ... Fi -1, Fi +1 Trong ñó: αi : ñ d c i c a m t trư t ño n i Ci, ϕi : l c dính (T/m2) góc ma sát gi a kh i trư t m t trư t ño n i K:h s n ñ nh K =1, 0 1, 5 Cu i tính ñư c l c gây trư t dư i chân d c Fi +1, ... N u Fi +1 ≤ sư n d c n ñ nh v i h s K Fi -1 > sư n d c không n ñ nh v i h s K Ngoài có th ñánh giá m c ñô n ñ nh riêng c a t ng kh i: Qi Cosα i tgϕii + Ci li Ki = Fi 1. Cos (α i − α i 1 ) + Qi...
- 5
- 475
- 2
Giáo trình phân tích mục đích của việc thiết kế đường cong chuyển tiếp theo lực ly tâm p6 docx
... 1/ 1 ,75 v ph n trờn (h1= 6-8m) ủ d c ta luy 1: 1,5 1/ 1.5 h1 1/ 1 .75 h2 1/ 1.5 1/ 1 .75 Hỡnh 3.2 : C u t o n n ủ ng ủ p ( hủ p = 6 -12 m) Khi ủ p n n ủ ng b ng cỏt thỡ ủ d c taluy 1/ 1 ,75 v l p trờn cựng ... s d o >7, dy t i thi u 30cm ( khụng ủ c phộp ủ t tr c ti p ỏo ủ ng lờn trờn n n cỏt ) Khi l y ủ t thựng ủ u ủ ủ p n n ủ ng c n cú kho ng b o vờ chõn ta luy (K) 1/ 1.5 1/ 1.5 2% 1/ 1.5 1/ 1.5 K 23% ... ủ ng Kụủ = 1, 0 -1, 5 3.2 C U T O N N NG V T XY D NG N N NG 3.2 .1 C u t o c a n n ủ ng : 3.2 .1. 1 C u t o n n ủ ng ủ p : Khi chi u cao ủ p 1/ 5 dựng mỏy...
- 5
- 525
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25